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生活有望穿秋水的等待也會(huì)有意想不到的驚喜。人世間總有太多的美好.快樂(lè)則是由一個(gè)個(gè)美好的瞬間組成的，可美好卻又是那么的短暫，傷佛只要一眨眼的時(shí)間，生活就像坐過(guò)山車(chē)，有高峰，也有低谷，這意味著，無(wú)論眼下是好是壞，都只是暫時(shí)的。誰(shuí)不虛偽，誰(shuí)不善變，誰(shuí)都不是誰(shuí)的誰(shuí)。又何必把一些人，一些事看得那么重要。美麗.不一定要長(zhǎng)久，只是那小小的瞬間.就足以讓人無(wú)法忘懷。??????

每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，孩子當(dāng)然也不例外。但父母怎樣面對(duì)孩子的缺點(diǎn)，卻很有講究。教育學(xué)家認(rèn)為:用粗暴、打罵等方法糾正孩子的缺點(diǎn)，很可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，不可能達(dá)到理想的效果。只有用說(shuō)服教育、講道理的方法，使孩子理解到缺點(diǎn)錯(cuò)誤的危害性，他才會(huì)主動(dòng)地去改正缺點(diǎn)。所以父母教育孩子糾正缺點(diǎn)，必須講究方法！??????

我們應(yīng)管理好情緒，做情緒的主人，不要被情緒使喚。培養(yǎng)駕馭情緒的能力，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。善于掌握自我，善于調(diào)制合體調(diào)節(jié)情緒，對(duì)生活中矛盾和事件引起的反應(yīng)能適可而止的排解，能以樂(lè)觀的態(tài)度、幽默的情趣及時(shí)地緩解緊張的心理狀態(tài)。種種的負(fù)面工作情緒無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是組織而言，危害都是很大的。長(zhǎng)期的情緒困擾得不到解決，除了會(huì)降低個(gè)人的生活質(zhì)量，還會(huì)使個(gè)人喪失工作熱情，影響個(gè)人與同事的人際關(guān)系，并且影響個(gè)人的績(jī)效水平。

愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)“天才是百分之一的天賦，加上百分之九十九的汗水?！?孩子的潛力不是與生俱來(lái)的，他首先要有潛力才行呀！所以，千萬(wàn)不要揠苗助長(zhǎng)，要先觀察了解孩子，根據(jù)孩子的興趣慢慢的培養(yǎng)其愛(ài)好，再視其發(fā)展情況加以引導(dǎo)，助其成才。孩子在小的時(shí)候潛能是最容易被發(fā)掘出來(lái)的，而且這個(gè)時(shí)候的孩子具有較強(qiáng)可塑性，如果家長(zhǎng)從小就注重培養(yǎng)孩子的能力，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展有很大的幫助！

獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)狹隘，見(jiàn)識(shí)短淺。朋友是你了解外部世界的橋梁,也是你不斷完善自己的標(biāo)尺。一個(gè)人學(xué)習(xí)，而不接觸外部環(huán)境是行不通的。只有與朋友共同學(xué)習(xí)，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能彌補(bǔ)自身的缺憾，并獲得更多知識(shí)！??????

在烈日炎炎的夏日，你在獼猴桃園流下晶瑩的汗珠，滑滿泛紅的臉頰；順流的積水，緊貼濕透的衣褂；但是當(dāng)你苦苦追尋，烈日下堅(jiān)守的答案時(shí)，聰明的心兒，已偷偷地告訴你只為心中，那一縷純潔的牽掛，便是日夜憂愁的獼猴桃！??????

日記是一個(gè)沉默的好朋友，無(wú)論是憤怒，狂喜，憂傷，迷惘，你都可以將日記作為一個(gè)朋友分享，當(dāng)你在日記上傾訴你苦藏在心底的秘密，痛罵讓你諸事不順的領(lǐng)導(dǎo)，整理自己糾結(jié)的思緒，你的日記都會(huì)默默承受。同樣的，在無(wú)比幸福的時(shí)刻，你在寫(xiě)日記并回憶幸福瞬間時(shí)，你的幸福感會(huì)延長(zhǎng)。正如朋友可以將憂愁減半快樂(lè)加倍一樣。記錄生活，留下回憶幫助我們珍藏那些美好的回憶，歲月流逝，當(dāng)我們翻開(kāi)日記的時(shí)候，往日就會(huì)重現(xiàn)。那些美好的事物與歲月總是能讓我們欣然一笑。??????

人際交往發(fā)生沖突是很正常的，妥善處理人際交往中的沖突是一個(gè)人成熟的標(biāo)志，也是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)應(yīng)具有的基本素質(zhì)之一。這些交往能力是不會(huì)自發(fā)形成的，是需要鍛煉學(xué)習(xí)的。孩子正常成長(zhǎng)之中，他們需要在與同齡人的交往和摩擦中，漸漸學(xué)會(huì)交際技巧，培養(yǎng)人際交往能力，要與孩子正向溝通，注意溝通的方式方法，把“今天在學(xué)校發(fā)生了什么事啊”換成“發(fā)生了什么開(kāi)心有趣的事情啊”所以，對(duì)孩子們之間的許多摩擦或沖突，家長(zhǎng)最好不要輕率地介入干涉，甚至越俎代庖地直接替孩子們解決問(wèn)題！??????????????????