<h3>浙江省磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四8班 潘向艷</h3> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 第九期的百班千人終于在等待中揭開(kāi)帷幕了—《電車上的陌生人》。偷偷從剛到教室的書籍里拿了一本，自己先一睹為快。首先印入眼簾的是這書的封面色彩。灰的底色：天是灰色的，道路也是灰色的，道路上行駛的電車也是灰色的；中間事物的顏色是紅咖色：暗紅色的建筑物，黑咖色的衣袖?；野档目罩袩熿F彌漫，那一架架戰(zhàn)斗機(jī)的影子無(wú)不在揭示這個(gè)故事的背景?；壹t的色彩，給人以壓抑之感。在這樣的封面中最引人注目，也讓人為之心暖的莫過(guò)于那副大手牽小手的畫面，與上面的"電車上的陌生人"幾個(gè)字相呼應(yīng)，形成了一個(gè)鮮明的認(rèn)知沖突。這個(gè)點(diǎn)，應(yīng)該是有文章可做的。繼續(xù)慢慢細(xì)讀封面，書的作者是加拿大的，此書也獲得了加拿大圖書館協(xié)會(huì)年度推薦讀物，而且還是"國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)"之一。好吧，就讓我先一覽過(guò)癮！</b></h1> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> </b><b> 周一晚，我的自修課！準(zhǔn)備開(kāi)始百千書籍的導(dǎo)讀課。針對(duì)這本書，我不想再采用以前慣用的"看圖，猜故事情節(jié)"來(lái)讓孩子進(jìn)行故事猜想引發(fā)孩子的閱讀興趣。戰(zhàn)爭(zhēng)離孩子太遠(yuǎn)，他們無(wú)法了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。還是借用現(xiàn)有的孩子對(duì)陌生人的認(rèn)知來(lái)引發(fā)孩子對(duì)書籍陌生人的認(rèn)知沖突，來(lái)引發(fā)孩子的閱讀興趣吧！</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> </b><b> 感知"生活中的陌生人"：</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> </b><b>在黑板上寫下大大的三個(gè)字"陌生人"，問(wèn)：孩子們，關(guān)于陌生人，爸爸媽媽及老師都是怎么教育的？</b></span></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 孩子們眾說(shuō)紛紜。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 有孩子說(shuō)：陌生人是危險(xiǎn)的。尤其是陌生人敲門時(shí)，不能開(kāi)門，一定要詢問(wèn)細(xì)節(jié)，看看他是不是爸媽的朋友！這孩子，語(yǔ)文書上的知識(shí)記得牢牢的！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 有孩子說(shuō)：陌生人是可怕的。給你一顆糖，一點(diǎn)零食，就把你騙走賣了。中國(guó)人坑蒙拐騙的事做得太多了，害得孩子如驚弓之鳥呀！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 也有孩子說(shuō)：陌生人是有好有壞的，只是我們不善于辨別，也就無(wú)從知道他的好壞了！喜歡這孩子的辯證看法，我倒蠻喜歡。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 好吧，孩子們，請(qǐng)用一個(gè)詞，寫下你對(duì)陌生人的感受。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 孩子們的感受：</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 陌生人是危險(xiǎn)的！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 陌生人是讓人不安的！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 陌生人在我眼里是不詳?shù)摹?lt;/b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> "可惡、可怕、可恨、討厭、不友善……"一連串的貶義詞。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 看來(lái)，學(xué)校的教育真是流水性，連認(rèn)知都是如此統(tǒng)一！"有好有壞"就是對(duì)陌生人最大的認(rèn)可了！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> </b></h1> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 引出"電車上的陌生人"：</b></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> </b><b>我在"陌生人"的前面加上"電車上的"四個(gè)字，詢問(wèn)："孩子們，那么你對(duì)電車上的陌生人又有何看法呢？"</b></span></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 這下孩子們可積極啦！一個(gè)個(gè)腦洞大開(kāi)，一個(gè)個(gè)異想天開(kāi)的驚險(xiǎn)故事在孩子們的腦海里產(chǎn)生，讓我聽(tīng)得捂不上嘴！孩子們的故事都離不開(kāi)生活中所聽(tīng)到的所看到的一些現(xiàn)象，基本上的陌生人都是坑蒙拐騙為生的：）</b></h1> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> </b><b>封面整體感知：</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> </b><b>PPT上呈現(xiàn)封面，繼續(xù)引：孩子們，這就是我們這期百千共讀的書《電車上的陌生人》。孩子們，如果書真如你們所說(shuō)的那樣，大人要帶走孩子的話，他們之間也許會(huì)發(fā)生什么？（拉，扯，掙等）那么，我們來(lái)看看這本書的封面，最吸引你的是什么？（大手牽小手）這幅畫面給你什么感覺(jué)？</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> </b><b>有孩子說(shuō)：很溫馨，就像爸爸牽著我的手！</b></span></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 有孩子說(shuō)：很溫暖，感覺(jué)這孩子很信任這大人。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 也有孩子說(shuō)：畫面很祥和，很溫暖。感覺(jué)兩個(gè)人應(yīng)該是相親相愛(ài)的！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 好，孩子們，請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)描述你對(duì)這幅畫的感受，寫在便利貼上！</b></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> </b><b>讓我們繼續(xù)。</b></span></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 孩子們，除了大手牽小手，你還可以從封面中讀到什么呢？</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 我們的馬凱舉起來(lái)手說(shuō)：老師，這個(gè)故事發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)年代。你看，天空上方都是濃煙滾滾，空中還有很多的戰(zhàn)斗機(jī)！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 這時(shí)，其他同學(xué)紛紛舉手。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 施開(kāi)琳說(shuō)：這里的建筑跟我們中國(guó)不一樣，它的尖端都是鐘樓型的，故事應(yīng)該發(fā)生在外國(guó)。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 有孩子說(shuō)：這電車離我們年代已經(jīng)有些久遠(yuǎn)了，所以故事肯定是發(fā)生在離我們比較遠(yuǎn)的年代。當(dāng)時(shí)怎么沒(méi)想到。（現(xiàn)在也不遲）</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 老師，老師，我還發(fā)現(xiàn)這幢樓居然沒(méi)有燈亮著，窗戶一個(gè)也沒(méi)打開(kāi)，里面好像也沒(méi)有人。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 老師，奇怪了，這路上怎么沒(méi)有一點(diǎn)綠色植物？（對(duì)呀，孩子，我真為你的發(fā)現(xiàn)高興！）</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 老師，這故事應(yīng)該發(fā)生在秋冬季節(jié)，孩子的手上的衣服跟大人手上的衣服就可以看出來(lái)了！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 我在黑板上寫下：</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 無(wú)數(shù)戰(zhàn)斗機(jī)</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 濃煙滾滾</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 街樓無(wú)人影</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 無(wú)綠色</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 秋冬季節(jié)</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> ……</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 孩子們，看著這些詞，你有什么感覺(jué)嗎？或者你想說(shuō)什么呢？教室里一下子安靜了下來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，陸續(xù)有人舉起了手。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 老師，這該是一個(gè)悲慘的故事！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 老師，這肯定是一個(gè)令人很糾結(jié)的故事。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)年代，死傷無(wú)數(shù)，爸爸或媽媽或孩子都隨時(shí)可能死亡。他們隨時(shí)都有可能會(huì)失去自己至親的人！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 這些詞，讓我感覺(jué)很可怕！這應(yīng)該是一個(gè)關(guān)于生存的故事！</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> ……</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 對(duì)呀，孩子們，這故事發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下面。關(guān)乎人的生存、逃亡，這時(shí)候陌生人會(huì)去坑蒙拐騙嗎？那么，這時(shí)候的陌生人又會(huì)做什么呢？</b></h1> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 提取故事信息：</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 會(huì)是一個(gè)怎樣的故事嗎？孩子們，來(lái)，讓我們一起來(lái)看看書的封底，你又會(huì)從中讀到什么呢？</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 孩子們靜靜地讀著，說(shuō)著。</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 三個(gè)關(guān)鍵詞：</b></span><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> "猶太小女孩"，"荷蘭老人"，"戰(zhàn)爭(zhēng)"孩子們都關(guān)注到了。</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 看來(lái)，這陌生人跟我們想的不一樣。他是救人的！</b></h1> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 了解故事所獲榮譽(yù)：</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 故事又會(huì)是怎樣開(kāi)始呢？來(lái)，孩子們，讓我們一起來(lái)看看封面的勒口吧！看看這里又是講了什么內(nèi)容？你又獲取到什么呢？</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 原來(lái)呀，故事情節(jié)是發(fā)生在電車上的。原來(lái)在猶太女孩碧翠絲生命危急的關(guān)頭，是荷蘭人的售貨員拉爾斯和他的司機(jī)哥哥漢斯冒著生命危險(xiǎn)救下來(lái)這個(gè)小姑娘。接著會(huì)發(fā)生什么了呢？孩子們期待著閱讀！</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 可是，孩子們，先別急，再看看勒口上方，寫了什么？</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 這書獲得了那么多榮譽(yù)，它還是國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)系列之一呢！那么什么是"國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)呢？讓我們?cè)賮?lái)看看封底勒口上的內(nèi)容吧！</b></span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 孩子們，身邊的陌生人多得數(shù)不勝數(shù)，我們很多時(shí)候都要跟陌生人打交道，但這個(gè)故事是非常時(shí)期的非常故事，所以它才會(huì)有如此高的榮譽(yù)。這故事到底講了什么呢？猶太小姑娘獲救后，又會(huì)有什么故事呢？來(lái)，孩子們，開(kāi)始你的閱讀之旅吧！</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 這個(gè)晚上的孩子，沒(méi)有了往日的喧囂，他們安靜地閱讀著，看著他們?nèi)琊囁瓶实哪?，讓我不由地欣慰。好書籍，總能把人帶入故事情?jié)中去！</b></span></h1>