<h3> 林朝瑜，小學高級教師，現(xiàn)任南京市秦淮實驗小學副校長。從事小學數(shù)學教學工作十多年，在課堂教學、教育研究、教師培訓等方面也取得顯著成績。先后被獲得秦淮區(qū)優(yōu)秀青年教師、秦淮區(qū)數(shù)學學科帶頭人、秦淮區(qū)先進教育工作者、南京市優(yōu)秀青年教師、南京市先進教育工作者等榮譽稱號。也是張齊華特級和王海燕特級工作室的成員之一！</h3> <h3>研學活動一:（課外完成，自學的基礎上進行互助學習）</h3><h3>教師收集學生完成的情況，小組交流你遇到了什么困難，想辦法解決。</h3><h3>匯報、補充，碰撞出思維的火花。</h3> <h3>數(shù)格子的方法：</h3><h3>學生質(zhì)疑，半格的鑒定。</h3> <h3>學生估計結(jié)果的統(tǒng)計，你有什么看法呢？</h3><h3><br /></h3> <h3>你知道他是怎么估的嗎？分析對錯原因。</h3><h3>（有的學生用計算的方法，有的學生用數(shù)格子的方法）</h3> <h3>有的格子刪掉了喲！</h3> <h3>滿格55，不滿的格子有36，大概在55一91之間。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>優(yōu)化:</h3><h3>36/2=18，55+18=73，你能看懂嗎？</h3><h3>說一說他是怎么數(shù)的？</h3> <h3>課件展示數(shù)的方法，先數(shù)滿格，再數(shù)不滿格的。</h3> <h3>練習:你能估算出樹葉的面積嗎？</h3> <h3>無論是數(shù)方格，還是計算，都可以解決不規(guī)則圖形的面積問題，但我們要盡量避免誤差。</h3><h3>說一說你的收獲</h3> <h3>研學活動二:</h3><h3>選擇生活中的不規(guī)則物體，商量方法，估計物體的面積。</h3> <h3>我們有很多創(chuàng)意喲！</h3><h3>瞧，這是修正液拓下來的圖形</h3> <h3>這是我的手掌，你們觀察出來了嗎？</h3> <h3>研修活動三:（開闊學生眼界）</h3><h3>出了計算和數(shù)格子，還有其他估計不規(guī)則圖形的面積喲，你知道嗎？</h3><h3><br /></h3>