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《檸檬老師》背后的故事—楊茗皓

金檸檬

<h3>百班千人第八期創(chuàng)意寫作《海龜老師》作品集</h3> <h3>　　大家好，今天我來(lái)給大家講一講我是如何完成《檸檬老師—故宮夏令營(yíng)》這個(gè)創(chuàng)意寫作的吧!</h3> <h3>1、選擇創(chuàng)意寫作方向和思路。</h3> <h3>　　1、6月3日晚上我們班參加了第八期微信共讀活動(dòng)，導(dǎo)讀老師還是袁鳳娟老師，我很喜歡她的導(dǎo)讀，這次的共讀書是《海龜老師1—校園里的海灘》，從最初的猜讀到泛讀再到精讀，這本書我讀了N遍，我想同學(xué)們也和我一樣讀了N遍吧。我非常喜歡書中的海龜老師和多萊，還有他的同學(xué)們，所以創(chuàng)意寫作一開始我就想寫一篇關(guān)于馬老師和同學(xué)們的故事。于是我選擇了“創(chuàng)編”的方式，準(zhǔn)備采用了仿寫的手法開始創(chuàng)意寫作。</h3> <h3>那么大家都采用了哪種方式進(jìn)行創(chuàng)作呢？</h3> <h3>生：改編、創(chuàng)編、仿寫、續(xù)寫……</h3> <h3>2、故事人物、主事件確定。<h3>人物：檸檬老師、芒果、西瓜、桃子、蘋果、香蕉 </h3><h3>檸檬老師：喜歡吃檸檬、喜歡喝檸檬水、字寫得非常漂亮、博學(xué)多才、喜歡古詩(shī)詞、熱愛運(yùn)動(dòng)和旅游、平時(shí)總是和藹可親、生氣時(shí)像檸檬一樣酸澀。</h3><h3>芒果：本書男主角，喜歡吃芒果，好奇心很重，非常熱心，喜歡多管閑事。</h3><h3>西瓜：喜歡吃西瓜，活潑好動(dòng)調(diào)皮，喜歡上課說(shuō)話。</h3><h3>桃子：喜歡吃桃子，人如其名，長(zhǎng)得非?？蓯?，但是處處喜歡拔尖，喜歡打斷別人講話。</h3><h3>蘋果：喜歡吃蘋果，班級(jí)男生和女生都喜歡她，性格非常好，學(xué)習(xí)也好。</h3><h3>香蕉：喜歡吃香蕉，是個(gè)小書迷，早早的帶上了小眼鏡，非常愛看書。</h3><h3><br></h3></h3> <h3>主事件：故宮夏令營(yíng)</h3> <h3>2、首先說(shuō)說(shuō)我為什么把馬老師稱作檸檬老師吧，<h3>（問(wèn)題）大家可以猜一猜哦！</h3><h3><br></h3></h3> <h3>生： 因?yàn)轳R老師的微信名叫金檸檬。</h3><h3> 　　因?yàn)樗哪槺容^圓。</h3><h3> 因?yàn)轳R老師喜歡檸檬。</h3><h3><br /></h3> <h3>對(duì)了，有的同學(xué)猜對(duì)了，因?yàn)槲抑礼R老師的微信名為“金檸檬”，所以我想到了“檸檬老師”。那么有了檸檬老師，用水果命名的檸檬老師，我又想到了用水果命名同學(xué)們，就像文中的男主角，也就是我，因?yàn)樽钕矚g吃芒果，所以就給自己命名為“芒果”了。</h3> <h3>那么大家猜猜我故事中的“西瓜”“桃子”“蘋果”“香蕉”都有班上哪些同學(xué)的影子呢？</h3> <h3>生：我覺(jué)得香蕉是我們班的李昕睿，因?yàn)樗髦坨R，喜歡看書。<h3>生：我猜西瓜就是我們班里的雷明。</h3><h3>生：我覺(jué)得蘋果是劉卓玉。</h3><h3>生：我猜蘋果是周雨默。</h3><h3>生：我覺(jué)得桃子是羅欣瑤。</h3><h3>生：我覺(jué)得香蕉也是羅欣瑤，因?yàn)樗泊髦坨R，也喜歡看書。</h3><h3>生：我覺(jué)得蘋果是胡曦文，因?yàn)樗苌屏迹泻⒆优⒆佣己芟矚g她。</h3><h3><br></h3></h3> <h3>接下來(lái)我再說(shuō)說(shuō)事件的確定吧，楊媽六一兒童節(jié)時(shí)送了我一套《故宮里的大怪獸》，共有六本書（此處有《故宮里的大怪獸》插圖），我非常喜歡，每天都愛不釋手，恨不得一口氣讀完。這是一套關(guān)于故宮的童話書，書中的主人公叫李小雨，她每天都在故宮轉(zhuǎn)悠，還不用買票，因?yàn)樗膵寢屖枪蕦m的文物庫(kù)房保管員。書中講的是李小雨一次奇特的經(jīng)歷，讓她和故宮里的怪獸交上朋友的故事，這些怪獸也得以開口講話。這里的怪獸不是什么真正的怪獸，是故宮中一些靜態(tài)造像，如：朝天吼、吻獸、天馬、斗牛……它們?cè)跁卸蓟盍诉^(guò)來(lái)。<h3>很小的時(shí)候我去過(guò)一次故宮，可是現(xiàn)在都沒(méi)有印象了。看過(guò)《故宮里的大怪獸》這套書我太想去故宮了，媽媽答應(yīng)我再去北京時(shí)就帶我去故宮，去找找書中的“怪獸”都在哪里。于是我就想把故宮寫進(jìn)我的故事中，仿造《海龜老師1》里的主事件校園里沙灘露營(yíng)的故事，我決定用故宮夏令營(yíng)作為主事件。</h3><h3><br></h3></h3> <h3>3、故事大綱—主事件貫穿—小事件串聯(lián)（目標(biāo)—阻礙—努力—結(jié)果—意外—轉(zhuǎn)折—結(jié)局）</h3> <h3>按照馬老師的創(chuàng)意寫作要求，確定了主事件，就要有一連串的小事件串聯(lián)起來(lái)，并根據(jù)故事公式：目標(biāo)—阻礙—努力—結(jié)果—意外—轉(zhuǎn)彎—結(jié)局，我和媽媽一起確定了故事大綱。下面我就給大家講講故事大概內(nèi)容吧。故事中有很多我們熟悉的元素哦，讓我們一起來(lái)聽聽吧。</h3> <h3>第1章．檸檬老師：這一章主要是介紹檸檬老師的，我是模仿《海龜老師1》中第1章“海龜老師”的內(nèi)容寫的，因?yàn)闄幟世蠋煇酆葯幟仕?，所以同學(xué)們都叫她檸檬老師。芒果偶然間發(fā)現(xiàn)了檸檬老師不僅喜歡喝檸檬水，還喜歡吃又酸又澀的檸檬，就認(rèn)為她長(zhǎng)了跟我們不一樣的舌頭，還把這件事當(dāng)成了秘密告訴了芒果的同桌蘋果，被蘋果笑話后，芒果才知道吃檸檬也是很正常的事，這個(gè)秘密根本就不是秘密。</h3> <h3>第2章．亂糟糟的課堂：這一章講的是班上新來(lái)了一位剛剛大學(xué)畢業(yè)的男老師，親切又不嚴(yán)厲，同學(xué)們都不怕他，于是整堂課都亂糟糟的。因?yàn)椴蛔袷卣n堂紀(jì)律，同學(xué)們不僅被罰小思徽章，還失去了這個(gè)月的流動(dòng)紅旗，大家都很難過(guò)。這個(gè)小事件是后面故事的鋪墊，這里我也把我們最熟悉的小思徽章寫到了故事中，因?yàn)樗刻於及殡S著我們，見證著我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，同時(shí)也提醒我們改正缺點(diǎn)和不足。</h3> <h3>第3章．故宮里的大怪獸：這一章中我寫了同學(xué)們參加第九期微信共讀，檸檬老師不僅講解書中的故事，還講了很多關(guān)于故宮的內(nèi)容，同學(xué)們都很想去故宮看看，于是檸檬老師承諾只要下個(gè)月能做到?jīng)]有一個(gè)人得小思批評(píng)章，并得到流動(dòng)紅旗，就帶我們?nèi)⒓庸蕦m夏令營(yíng)。這一章里出現(xiàn)了目標(biāo)，但是也有阻礙，因?yàn)橐龅揭粋€(gè)月內(nèi)沒(méi)有一個(gè)人得到小思批評(píng)章是非常難的事，而且學(xué)校和家長(zhǎng)也不會(huì)輕易同意。那段時(shí)間同學(xué)們努力做到最好，檸檬老師也努力說(shuō)服學(xué)校和家長(zhǎng)，結(jié)果就是他們都同意讓我們?nèi)⒓庸蕦m夏令營(yíng)了。這一章中，我把微信共讀寫進(jìn)了故事中，我非常喜歡這個(gè)讀書活動(dòng)，希望以后我們能讀到更多有趣有意義的書。</h3> <h3>第4章．神奇書巴：就在同學(xué)們每天努力著、期盼著去北京故宮的時(shí)候，意外還是發(fā)生了，由于香蕉同學(xué)違反書巴規(guī)定，偷偷留在書巴看書，得了小思批評(píng)章，按照約定檸檬老師取消了暑假帶同學(xué)們?nèi)ス蕦m的計(jì)劃，大家都很傷心，香蕉更是自責(zé)不已，但大家也沒(méi)過(guò)多的指責(zé)香蕉，而是原諒了他。這一章中，我把我最喜歡的神奇書巴寫進(jìn)了故事中，書巴里有各種各樣的書，我們可以盡情享受看書的樂(lè)趣。</h3> <h3>第5章．意外的收獲：雖然去不成故宮，有些遺憾，但是大家還是表現(xiàn)得越來(lái)越好。轉(zhuǎn)折就在這個(gè)時(shí)候發(fā)生了，由于積極參與微信共讀活動(dòng)，不僅獲得了創(chuàng)意寫作集體特等獎(jiǎng)，全班同學(xué)還獲邀參加故宮夏令營(yíng)，這真是一個(gè)意外的收獲??！這里，我為什么要寫創(chuàng)意寫作集體特等獎(jiǎng)呢，那是因?yàn)槲衣爧寢屨f(shuō)，雖然每次參加微信共讀活動(dòng)我們班的創(chuàng)意作品都會(huì)獲得個(gè)人獎(jiǎng)，但是還沒(méi)有獲得過(guò)集體獎(jiǎng)，有些遺憾，所以我希望以后我們能獲得集體獎(jiǎng)。</h3> <h3>第6章，故宮夏令營(yíng)：這是結(jié)局篇了，經(jīng)過(guò)了一番波折同學(xué)們終于在檸檬老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了故宮，感受故宮磅礴恢弘的氣勢(shì)，尋找藏在故宮建筑中的怪獸，有朝天吼、椒圖、脊獸、吻獸等等。這一章內(nèi)容中，我引用的很多《故宮里的大怪獸》書中的內(nèi)容，媽媽也在網(wǎng)上查詢了很多資料，因?yàn)樗弦淮稳ス蕦m也是好多年以前的事，對(duì)故宮也沒(méi)有什么印象了。通過(guò)這些資料，我了解了更多故宮的知識(shí)，比如故宮有七十多座宮殿，有九千余間房屋；再比如故宮分為外朝和內(nèi)廷，外朝是舉行典禮的地方，內(nèi)廷是皇帝和皇后居住的正宮等等。（此處有故宮地圖、椒圖、朝天吼、脊獸、吻獸）</h3> <h3>（問(wèn)題）同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于故宮的知識(shí)呢？快來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！</h3> <h3>生：我三年前去過(guò)故宮，但現(xiàn)在都忘了。<h3>生：故宮又叫紫禁城。</h3><h3>生：徐澤林，為什么故宮又叫紫禁城??？</h3><h3>生：故宮里面好復(fù)雜啊！</h3><h3>生：故宮是明朝開始修的，一直持續(xù)很多朝代，每個(gè)皇帝都在里面工作和生活。</h3><h3>生：故宮建于明朝永樂(lè)四年。</h3><h3>生：故宮至今有608年了。</h3><h3>生：故宮外面有一條護(hù)城河。</h3><h3><br></h3></h3> <h3>4、因?yàn)槲覍?duì)故宮殿宇屋檐上的仙人走獸非常感興趣，故事結(jié)尾就特別介紹了一下，寫了第7章—番外篇，里面的內(nèi)容均是摘自《故宮里的大怪獸》一書。十個(gè)脊獸中（此處有脊獸插圖），我最喜歡的是斗牛，因?yàn)殚L(zhǎng)得太像龍，斗牛被選為龍的秘書，只要龍不想做的事，就會(huì)推給斗牛，它是非常有愛心的怪獸，喜愛動(dòng)物，最愛胖乎乎的熊貓。這里告訴大家一個(gè)小典故，原來(lái)成語(yǔ)故事中的葉公好龍和乘龍快婿，里面的“龍”其實(shí)都是斗牛，所以我覺(jué)得應(yīng)改成葉公好“斗牛”和乘“斗?！笨煨?。此處不用讀（這十個(gè)脊獸分別是龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊[suān ní]、押魚、獬豸[xiè zhì]、斗牛、行什[ háng shí ]）</h3> <h3>（問(wèn)題）同學(xué)們，你們知道海馬后面的那三個(gè)脊獸和最后一個(gè)脊獸的讀音嗎？</h3> <h3>生：我知道，第二個(gè)是yayu。<h3>生：這些字我們都沒(méi)有學(xué)過(guò)讀音。</h3><h3>生：第四個(gè)是xing shen。</h3><h3><br></h3></h3> <h3>（問(wèn)題）同學(xué)們，你們的創(chuàng)意寫作中，都有什么目標(biāo)？出現(xiàn)了什么阻礙？又是怎樣努力的？得到了什么結(jié)果？后來(lái)發(fā)生了什么意外？又出現(xiàn)了怎樣的轉(zhuǎn)折？最后的結(jié)局又是什么呢？大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧</h3> <h3>5、以上就是我的創(chuàng)作過(guò)程。謝謝大家的傾聽，大家現(xiàn)在可以提問(wèn)了。</h3> <h3>最后，請(qǐng)馬老師為大家做個(gè)小小的總結(jié)吧！</h3> <h3>孩子們，要想創(chuàng)作出好的創(chuàng)意寫作作品，第一，要把我們的共讀書讀N遍；第二，要確定生活中的大事件和事件中根據(jù)我們身邊人原型設(shè)計(jì)的有特點(diǎn)的人物；第三，要圍繞大事件根據(jù)故事公式來(lái)安排小事件；當(dāng)然這些小事件都是我們生活中發(fā)生的事；最后啊，我們要廣泛地查閱資料，讓自己的文章內(nèi)容更豐富，我們的學(xué)識(shí)也會(huì)更豐富。<h3>假期里，我們會(huì)讀五本關(guān)于夢(mèng)想和冒險(xiǎn)的書，你們自己能否不在老師的帶領(lǐng)下，自己選擇其中一本書進(jìn)行創(chuàng)意寫作呢？期待你們假期里的創(chuàng)意寫作作品！</h3><h3><br></h3></h3>

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