<h3>有的時(shí)候你給孩子講一個(gè)故事，他很有可能還沉浸在那個(gè)故事里邊，不能迅速的投入到下一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，而這個(gè)其實(shí)就是專注力，他是否有一個(gè)很好的轉(zhuǎn)移屬性？</h3><h3>今天也是通過(guò)很多的方法，來(lái)跟大家了解一下專注力和專注力很多的屬性要怎樣去訓(xùn)練？</h3> <h3>聯(lián)合國(guó)數(shù)據(jù)表明，在發(fā)達(dá)國(guó)家有70%以上的兒童熱愛(ài)繪畫(huà)，這個(gè)數(shù)據(jù)還在持續(xù)上漲，這70%喜歡繪畫(huà)的兒童，通過(guò)測(cè)試，有87%的孩子擁有良好的專注力。這是任何一個(gè)興趣愛(ài)好都很難達(dá)到這樣高的一個(gè)比例，</h3><h3>兒童在1-3歲的習(xí)慣是形象思維，也就是我不會(huì)說(shuō)話，但是喜歡用繪畫(huà)來(lái)呈現(xiàn)自己的一些想法，所以早期的涂鴉和后期的繪畫(huà)都是一種自我表達(dá)的方式，</h3> <h3>有的家長(zhǎng)說(shuō)，我家孩子玩的太瘋了，回老家，然后出國(guó)旅游啊，孩子真的不能迅速回到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不能收心。這里可以理解。其實(shí)，這個(gè)不能收心，跟孩子玩得太瘋，沒(méi)有直接的關(guān)系。是否能夠迅速收心，其實(shí)是我們說(shuō)一種能力，就是專注力轉(zhuǎn)移，專注力也有很多的特性，其中一個(gè)特性叫做轉(zhuǎn)移性。</h3> <h3>那么今天給大家九個(gè)問(wèn)題來(lái)判斷一下孩子是否形成了專注型的人格？這幾個(gè)問(wèn)題中，如果他從來(lái)沒(méi)有或者是偶爾的話，那說(shuō)明你的孩子已經(jīng)形成很好的專注的人格，如果常常或總是那就是孩子專注力有問(wèn)題。大家可以自己來(lái)看一下，首先是學(xué)習(xí)容易分心，上課不注意聽(tīng)講。所有的這幾個(gè)問(wèn)題其實(shí)都包含在我們的專注力里。那么如果孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)的去糾正，大家一起來(lái)了解一下看看怎么辦？</h3> <h3>第一個(gè)就是前期的涂鴉和后期的繪畫(huà)，都是一種自我表達(dá)的方式，那么他在畫(huà)的時(shí)候用他的故事來(lái)表現(xiàn)描述，這個(gè)時(shí)候他不希望被打斷，這個(gè)時(shí)候就像我們成人在講話不愿被打斷一樣，這個(gè)行為就是幫助孩子塑造專注力的屬性。</h3><h3>學(xué)齡前兒童3到6歲，思維表達(dá)上是右腦為主，也是兒童開(kāi)發(fā)右腦的黃金時(shí)期，那么右腦是左腦的一百萬(wàn)倍，有超強(qiáng)的創(chuàng)造力和想象力，這個(gè)屬于藝術(shù)腦，通過(guò)繪畫(huà)的孩子，可以盡可能的挖掘到他右腦的潛力。</h3><h3>那在這個(gè)規(guī)劃當(dāng)中，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，嗯，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，還真的很專注，不知道為什么一做這個(gè)學(xué)習(xí)，她就完全的不集中。</h3><h3>有一點(diǎn)是非常重要的，我們是希望把學(xué)習(xí)變得有趣，但是學(xué)習(xí)本身是非?？菰锏?，所以我們要通過(guò)一些訓(xùn)練，讓孩子能夠在枯燥的狀態(tài)下也能夠完成學(xué)習(xí)。在求學(xué)的路上。家長(zhǎng)應(yīng)該扮演的是飛行加速器的角色，一定是幫助孩子快速的進(jìn)入狀態(tài)。</h3> <h3>首先家長(zhǎng)一定要注意要分場(chǎng)合，這個(gè)場(chǎng)景的設(shè)定是非常的重要的。如果你孩子喜歡繪畫(huà)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她畫(huà)畫(huà)的時(shí)候很專心。他把自己的情感通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)需要觀察他，是處于一種什么樣的狀態(tài)？是剛放學(xué)非常開(kāi)心的。被批評(píng)了不開(kāi)心？還是有心事?。恳欢ㄗ鲆粋€(gè)非常細(xì)心的觀察者來(lái)觀察，這樣我們才能根據(jù)孩子的狀態(tài)來(lái)設(shè)計(jì)這種游戲，那么即使孩子都會(huì)說(shuō)是我喜愛(ài)的方式。</h3> <h3>接下來(lái)我們開(kāi)始做方法的介紹，</h3><h3>在國(guó)外公立學(xué)校，也有一些孩子遇到專注力這樣的問(wèn)題，那個(gè)時(shí)候我們就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做視覺(jué)思維，這個(gè)方法不僅可以鍛煉到孩子的專注力，同時(shí)也是一組左右腦并用非常好的方法，</h3><h3>怎么使用呢？首先大家看到的第一個(gè)圖案，上面的圖案是由不同的圖形，里邊有不同的顏色，上面寫(xiě)著不同的數(shù)字，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有數(shù)字，數(shù)字是用左腦的邏輯性，顏色和圖形，是右腦的形象思維。</h3><h3>我們讓孩子看20-30秒，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中一定讓他全身心的關(guān)注這個(gè)圖片，需要非常非常的專注?？赐旰蟀堰@個(gè)卡片扣過(guò)來(lái)，然后問(wèn)他，剛才你看到幾個(gè)數(shù)字？這個(gè)時(shí)候孩子如果記憶力好的話會(huì)說(shuō)135689。再把另外一張卡片扣過(guò)來(lái)，再問(wèn)，那你記不記得剛才是哪些數(shù)字，在哪一個(gè)顏色的那個(gè)形狀里面？</h3><h3>他做一次的話，不一定能夠記住，因?yàn)榇_實(shí)是很難。訓(xùn)練多次的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他十分專注地進(jìn)行觀察，那這個(gè)過(guò)程是非常提高孩子專注力的。</h3> <h3>其實(shí)類似上一個(gè)方法。</h3><h3>比如說(shuō)放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，有的時(shí)候他不能完全投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，就可以給他做一個(gè)這樣的訓(xùn)練，既有趣又可以讓他達(dá)到一個(gè)全神貫注的狀態(tài)。</h3><h3>這個(gè)游戲?qū)δ挲g有限制，需要孩子在識(shí)字之后，比如五歲六歲以上，我們上面已經(jīng)寫(xiě)到了，以最快的速度說(shuō)出格子里的顏色，不能讀字，比如說(shuō)我要說(shuō)紅不可以，一定要說(shuō)這個(gè)紅它是什么顏色。</h3><h3>這個(gè)圖片可以鍛煉思維的轉(zhuǎn)換和左右腦共用，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他需要非常非常的專注，可以把這個(gè)字，根據(jù)孩子的能力刪減或是增加。</h3> <h3>這個(gè)方法叫做你畫(huà)我猜。你畫(huà)我猜這個(gè)方法是我很喜歡的，是當(dāng)時(shí)我在美國(guó)的一個(gè)家庭當(dāng)中，他們的孩子經(jīng)常玩一些你比劃，我來(lái)猜的游戲。做這樣游戲的時(shí)候，他們會(huì)非常非常的專注。所以我就把這個(gè)方法總結(jié)了下來(lái)，跟我的團(tuán)隊(duì)做過(guò)很多次，非常的棒。如果你的孩子在五歲以上，那可以試著用這樣的方法，用碎片時(shí)間即可，當(dāng)然也是希望從一個(gè)非?；钴S的狀態(tài)過(guò)度到要投入學(xué)習(xí)當(dāng)中的幾個(gè)過(guò)程，希望大家可以用這樣的方法，</h3><h3>比如說(shuō)家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些名詞卡片，小蘋(píng)果、香蕉、輪船等等。要簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，孩子認(rèn)識(shí)的，那么這些卡片我們可以跟孩子輪流來(lái)抽取，像做游戲一樣，孩子抽到一張卡片后。在一張紙上畫(huà)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候你說(shuō)你要畫(huà)的像一點(diǎn)，讓我猜這是什么？孩子這個(gè)時(shí)候會(huì)用他的腦袋去想，這個(gè)東西到底是怎么畫(huà)的？在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中首先是他的回憶功能，這個(gè)記憶力包括一些觀察到的因素，他要記起來(lái)還要畫(huà)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)輸出的過(guò)程，首先練到了孩子的動(dòng)筆能力，這個(gè)對(duì)專注力也是非常非常重要的，</h3><h3>其實(shí)家長(zhǎng)可以跟孩子多多練習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他會(huì)主動(dòng)跟你玩游戲，慢慢的變成難一些的名字，如果孩子習(xí)慣了這些游戲之后，首先是專注，其次之后他會(huì)去觀察，而且孩子會(huì)非常非常理性，觀察的同時(shí)也是鍛煉能力。</h3> <h3>這個(gè)方法叫做連線法。連線就是連直線，這個(gè)方法是針對(duì)三歲以上的小朋友。首先是需要拿起來(lái)筆來(lái)。手要有掌控力。隨便用什么時(shí)間來(lái)鍛煉孩子的專注力都可以。</h3><h3>首先，家長(zhǎng)拿出加粗的記號(hào)筆在紙上畫(huà)一些點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，可以根據(jù)孩子的年齡來(lái)區(qū)分點(diǎn)點(diǎn)之間的距離，如果孩子的控制能力很好，建議家長(zhǎng)把兩個(gè)點(diǎn)之間的距離畫(huà)得稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，就像一張紙上繪畫(huà)的不同距離的點(diǎn)點(diǎn)，然后在連接這兩個(gè)點(diǎn)之間的線一定要直，一定是越直越好。</h3><h3>到家的時(shí)候一定要跟孩子一起玩，然后目不轉(zhuǎn)睛的，從一個(gè)點(diǎn)到下一點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的連接到下一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中孩子會(huì)非常非常的專注，所以他特別專注的時(shí)候線就會(huì)非常的直，哪怕有一點(diǎn)彎都沒(méi)關(guān)系，這個(gè)時(shí)候一定要鼓勵(lì)他。可以把這個(gè)兩個(gè)點(diǎn)之間的這個(gè)距離慢慢拉的遠(yuǎn)一點(diǎn)，后來(lái)他就可以很順手的從一個(gè)點(diǎn)連接到另一點(diǎn)，連成一條直線。</h3><h3>首先是的專注力的提升，其次是精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)，就是他的腕部力量會(huì)非常的好，對(duì)以后寫(xiě)字或者是繪畫(huà)都是非常有幫助的。</h3> <h3>這種方法叫做圖形聯(lián)想，圖形聯(lián)想法是應(yīng)該算是思維導(dǎo)圖的前身，它是通過(guò)圖形的一個(gè)聯(lián)想，來(lái)加深孩子對(duì)這個(gè)思維的延伸力，其實(shí)這個(gè)方法也很簡(jiǎn)單，但是需要五歲以上的孩子，像這樣的一個(gè)游戲，那場(chǎng)景是希望在放學(xué)之前和學(xué)習(xí)前去連接孩子之間的一個(gè)學(xué)習(xí)方法。</h3><h3>那這樣的方法是怎樣的呢？首先家長(zhǎng)要打印出來(lái)，比如我們?cè)诰W(wǎng)上下一個(gè)圓形，可以打很多的圓形，讓孩子在每一個(gè)圓形上做變化，比如說(shuō)這個(gè)可能是西瓜、橙子、炸彈等，這樣的話，給他很多的圓形去發(fā)展，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中孩子是非常非常專注的，因?yàn)樗恢比ニ季S，圓形可以做那些延伸，同時(shí)也會(huì)練習(xí)孩子聯(lián)想的方法方法，其實(shí)用繪畫(huà)來(lái)鍛煉孩子是非常非常棒，因?yàn)樗粌H可以鍛煉孩子專注力，同時(shí)也會(huì)鍛煉孩子其他能力。</h3> <h3>這個(gè)方法稍微難一點(diǎn)，因?yàn)檫@個(gè)方法是我們?cè)诟鐐惒际械囊粋€(gè)公立學(xué)校里邊進(jìn)行了一個(gè)小的試驗(yàn)。因?yàn)樗麄兊膭?dòng)手能力會(huì)好些，所以他們可能是在二年級(jí)的時(shí)候做了一個(gè)這樣的思維訓(xùn)練。</h3><h3>大家看一下敘事思維繪畫(huà)法，前提是孩子要在學(xué)齡以上，建議說(shuō)是二年級(jí)以上，一年級(jí)的孩子們，可能他還沒(méi)有完全適應(yīng)到是這個(gè)小學(xué)的生活，這個(gè)思維的變化還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。</h3><h3>那場(chǎng)景是怎樣的呢？是注意力渙散，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)被各種因素所打擾，甚至是說(shuō)話寫(xiě)寫(xiě)東西的時(shí)候玩筆，然后看看桌子上其他東西，跟媽媽講句話，喝水上廁所等，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的專注力是不集中的。這個(gè)時(shí)候，就要給他用到一些，我們說(shuō)專業(yè)的方法。</h3><h3>這個(gè)方法叫做敘事思維繪畫(huà)法。比如說(shuō)周六寫(xiě)作業(yè)，這個(gè)時(shí)候給大家一個(gè)場(chǎng)景，比如上廁所呀，一會(huì)做這個(gè)一會(huì)做那個(gè)的，一看就是完全的精神不集中，這個(gè)時(shí)候呢，我們可以給他個(gè)漂亮的繪畫(huà)本，豐富的水彩筆。他注意力不集中，容易被這些東西吸引，好，我就給他這樣一個(gè)吸引的東西，比如說(shuō)繪畫(huà)本還有一個(gè)豐富的水彩筆。因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)了，他一定非常積極，在這個(gè)時(shí)候呢，我們家用了一個(gè)這個(gè)方法讓他繼續(xù)進(jìn)行下去。什么樣的方法呢？就是在本上給他打幾個(gè)格子，四個(gè)格是最好的，那讓他把今天看到的所有的東西（主要是引起她注意力渙散的一些因素），比如說(shuō)剛才去吃了個(gè)香蕉，然后上廁所，然后怎么怎么樣沒(méi)關(guān)系啊，他想什么都沒(méi)有問(wèn)題你不要要求他說(shuō)這個(gè)一定要形成故事，一定讓他把腦子里所出現(xiàn)的所有的因素，在腦子里過(guò)一遍，那這個(gè)時(shí)候給他四個(gè)格子，讓他把這些因素都畫(huà)下來(lái)，那么這個(gè)方法主要是讓他把自己，看到這個(gè)注意力渙散出現(xiàn)的因素形成一個(gè)條理性，這個(gè)過(guò)程其實(shí)是梳理腦子里面亂糟糟的東西，影響他學(xué)習(xí)注意力的因素串聯(lián)起來(lái)。</h3><h3>剛開(kāi)始的時(shí)候孩子一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)我不會(huì)畫(huà)，我不知道畫(huà)什么，如果他不會(huì)畫(huà)，沒(méi)關(guān)系，我們先從兩個(gè)格子開(kāi)始，比如說(shuō)吃蘋(píng)果，那你剛才吃了一口蘋(píng)果對(duì)不對(duì)，那你發(fā)現(xiàn)這個(gè)蘋(píng)果它有什么變化，這個(gè)變化可以給他記錄下來(lái)。我們吃蘋(píng)果之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)蘋(píng)果被咬了一口，特別像我們的蘋(píng)果手機(jī)上面那個(gè)樣子，就讓他簡(jiǎn)單的畫(huà)出來(lái)剛才想象的一個(gè)過(guò)程就好了，主要是讓孩子把渙散的所有外部因素，用非常有條理的信息化呈現(xiàn)出來(lái)，那這個(gè)過(guò)程就是鍛煉孩子把腦袋里的東西迅速整理。這個(gè)過(guò)程是非常鍛煉左右腦的。首先是他要梳理這些想法，其次是要把這個(gè)想法通過(guò)右腦形象的畫(huà)出來(lái)，呈現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程其實(shí)是有一些難度的，操作性也根據(jù)孩子的能力而已。</h3><h3>如果說(shuō)家長(zhǎng)說(shuō)，用這個(gè)方法有些難。它也有一個(gè)好處，什么好處呢？看著這個(gè)話，哎呀，媽媽，我真的不會(huì)畫(huà)呀，為什么不會(huì)畫(huà)呀，你說(shuō)ok，那就學(xué)習(xí)吧，那他肯定想，這個(gè)事就這么難，那我就學(xué)習(xí)吧，也會(huì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，怎么從一件無(wú)聊的事情到一些稍微比他這個(gè)更無(wú)聊一點(diǎn)的事情了，他會(huì)更容易去做，所以對(duì)不同能力的孩子都是有幫助的。</h3><h3>還是說(shuō)一下剛才的方法，其實(shí)孩子的敘事能力是非常強(qiáng)的，我不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子，孩子在上學(xué)當(dāng)中，孩子會(huì)慢慢的給你講一些幼兒園的故事，他和周圍人的故事，他和學(xué)校的事情，老師的事情，這個(gè)時(shí)候孩子是非常愿意表達(dá)的。這種表達(dá)就是語(yǔ)言能力表達(dá)，語(yǔ)言的表達(dá)算是左腦的一種思維，那如果孩子能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的話，那這個(gè)孩子他一定是有非常強(qiáng)的右腦思維能力。希望家長(zhǎng)能夠幫助孩子多多的養(yǎng)成這樣一個(gè)繪畫(huà)的習(xí)慣，讓他以繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，其實(shí)每一個(gè)孩子都是喜歡繪畫(huà)的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子拿起筆都會(huì)有繪畫(huà)的欲望。因?yàn)槟銢](méi)有給他養(yǎng)成一個(gè)繪畫(huà)的習(xí)慣，當(dāng)你把孩子這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的敘事形式非常強(qiáng)大，他的思維包括對(duì)他以后的作文都有一個(gè)非常大的提升。。</h3> <h3>還有一個(gè)方法叫做陪伴中的興趣建立。其實(shí)，在國(guó)外也是非常非常的常用，但是這個(gè)對(duì)家的的要求會(huì)比較高一點(diǎn)。我們說(shuō)陪伴中的興趣建議前提是喜歡繪畫(huà)。</h3><h3>最好是喜歡繪畫(huà)，那這個(gè)場(chǎng)景還是注意力不集中，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，哎呀，不想學(xué)了，媽媽我好累呀，我要歇會(huì)兒好吧，那你歇一會(huì)兒吧。好累呀，讀書(shū)還不錯(cuò)，有些孩子就玩手機(jī)，這個(gè)那個(gè)的，那還是處于一個(gè)不集中的狀態(tài)，所以用的這個(gè)方法叫陪伴中的興趣建立。希望家長(zhǎng)可以放下手頭的事情，跟孩子一起去干嘛呢？比如說(shuō)準(zhǔn)備一些非常新奇的畫(huà)材，準(zhǔn)備大一點(diǎn)的尺幅的油畫(huà)框，跟孩子一起。通過(guò)油畫(huà)或水粉跟孩子一起去創(chuàng)作。那這個(gè)過(guò)程當(dāng)中孩子是非常亢奮的，因?yàn)樗麤](méi)有接觸過(guò)這種畫(huà)材。所以他是非常想嘗試一下這個(gè)畫(huà)材到底是什么樣子的。那在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，孩子由于從上一個(gè)階段的一個(gè)動(dòng)力不足的狀態(tài)轉(zhuǎn)換到下面這一個(gè)并專注的狀態(tài)的時(shí)候，是有助于他專注力的提升的，那同時(shí)給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，比如說(shuō)他畫(huà)了一次，發(fā)現(xiàn)特別有趣，孩子特別喜歡，ok，我們今天就畫(huà)到這里，那你跟媽媽也商量好了，說(shuō)今天只畫(huà)十分鐘，在接下來(lái)的時(shí)間要學(xué)習(xí)，當(dāng)你學(xué)習(xí)完之后，半個(gè)小時(shí)之后我們?cè)龠M(jìn)行下一次的繪畫(huà)，那這個(gè)時(shí)候如果孩子能夠理解你說(shuō)的話的，他一定會(huì)放下手中的事情，說(shuō)好ok，我去寫(xiě)作業(yè)，讀書(shū)，這個(gè)完成之后我們?cè)龠M(jìn)行下一個(gè)繪畫(huà)，這個(gè)我們叫做好奇心獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)過(guò)程如果完整下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了之后，它會(huì)自動(dòng)形成一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，那么孩子會(huì)非常自覺(jué)的完成他手頭的事情，然后進(jìn)行到另一個(gè)事情，這個(gè)過(guò)程是孩子已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)的一個(gè)狀態(tài)，前提是家長(zhǎng)需要堅(jiān)持，而不是說(shuō)孩子說(shuō)哎呀我去學(xué)習(xí)累啦，好啦，那之前畫(huà)了現(xiàn)在就不畫(huà)了，干點(diǎn)別的，那這樣的機(jī)制是沒(méi)法養(yǎng)成的，所以需要家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持下來(lái)，而且要精心準(zhǔn)備一些這樣的畫(huà)材。通過(guò)引起孩子的好奇心達(dá)到一種獎(jiǎng)勵(lì)的這種狀態(tài)或者是機(jī)制，而這樣的話，孩子就可以完成自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。</h3> <h3>那么接下來(lái)跟大家說(shuō)到的是，借用一些工具來(lái)提升孩子的專注力，其中一個(gè)是我非常喜歡的，而且是在國(guó)外公立學(xué)校、幼兒園，發(fā)現(xiàn)他們的活動(dòng)室里面都備有多米諾骨牌。多米諾骨牌，他首先是需要家長(zhǎng)跟孩子一起完成。那么場(chǎng)景，是孩子學(xué)習(xí)疲勞了或者是說(shuō)是小年齡段的孩子比較鬧騰，那這個(gè)時(shí)候你就需要拿出你的法寶，拿出你的多米諾骨牌。</h3><h3>有些家長(zhǎng)說(shuō)家里面有多米諾骨牌，但孩子玩一玩就不愿玩了，跟大家說(shuō)一下，其實(shí)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的原因是在家長(zhǎng)，因?yàn)槟銢](méi)有很好的去玩通，所以需要再去研究一下。這個(gè)多米諾骨牌到底要怎么玩，因?yàn)樗泻芏噙壿嬙诶锩妫銜?huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有很多酷炫的，玩都沒(méi)玩過(guò)的方法，需要你去研究。如果孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)疲憊的時(shí)候，可以跟他玩一下，因?yàn)槟阍跀[這個(gè)牌的時(shí)候，是要非常專注的，如果有一點(diǎn)問(wèn)題的話，它其實(shí)不會(huì)形成連續(xù)性的倒塌，那在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，如果家長(zhǎng)很好的引導(dǎo)，和孩子一起去思維，那孩子是非常非常容易進(jìn)入這樣一種狀態(tài)，孩子也很有可能成為邏輯思維達(dá)人。那就是說(shuō)在過(guò)程當(dāng)中孩子去擺，這些積木或是小的多米洛骨牌，這樣擺那樣擺都會(huì)出現(xiàn)不同的效果。在每次嘗試的過(guò)程當(dāng)中的孩子都會(huì)非常有驚喜感，但是有時(shí)候他會(huì)投到里面，并且這個(gè)讓他在一個(gè)活躍的狀態(tài)當(dāng)中又鍛煉他的專注力。</h3><h3>所以呢，多米諾骨牌其實(shí)是西方國(guó)家非常喜歡的一款游戲啊。跟樂(lè)高也是一樣的，樂(lè)高在這就不多說(shuō)了，因?yàn)闃?lè)高鍛煉動(dòng)手能力其實(shí)非常好，但是他是有專業(yè)的學(xué)校和達(dá)人教大家。</h3> <h3>還要借用一個(gè)工具就是我們的拼圖訓(xùn)練，這個(gè)拼圖訓(xùn)練早期叫七巧板，七巧板也是一個(gè)很好的拼插的方式，拼圖在每一個(gè)年齡段都可以玩，比如說(shuō)大一點(diǎn)的孩子，他可以稍微難一點(diǎn)，小一點(diǎn)的孩子玩稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，這個(gè)比七巧板更適合孩子。</h3><h3>那么在拼圖的過(guò)程當(dāng)中，孩子首先是要專注，所以，拼圖首先就是鍛煉孩子的專注力，那其次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)專注的過(guò)程當(dāng)中，他會(huì)非常的有觀察力，因?yàn)樗欢ㄒ页鲞@個(gè)邊，那個(gè)邊，要對(duì)在哪里。這個(gè)過(guò)程也是非常鍛煉孩子的觀察和專注力。</h3> <h3>在以上的方法當(dāng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)游戲，它不僅提升孩子的專注力，他還提升了孩子觀察力、想象力、創(chuàng)造力、記憶力和操作能力。這些能力是什么？其實(shí)就是智力水平，當(dāng)孩子得到非常好的繪畫(huà)引導(dǎo)時(shí)，他很快的就會(huì)提升他的智力水平，但是我說(shuō)的很快，也是需要一段時(shí)間，家長(zhǎng)一定不要著急。一定別說(shuō)，怎么使用一段時(shí)間還是沒(méi)有效果呀？這些并不是立竿見(jiàn)影的，它不是激素，吃完之后就會(huì)有效果，而是需要孩子一段一段堅(jiān)持，在過(guò)程當(dāng)中去一點(diǎn)點(diǎn)提升，慢慢的積累，這樣才可以達(dá)到孩子專注力的提升，趣味性的引導(dǎo)非常重要，那是要求大家是要做足功夫，一定要多學(xué)習(xí)。</h3> <h3>孩子的能力老師只是一小部分，在家里會(huì)受到非常多的影響，所以接下來(lái)我要說(shuō)一下我在這個(gè)繪畫(huà)過(guò)程當(dāng)中有一些問(wèn)題，包括我的專注力的問(wèn)題是怎樣養(yǎng)成的？</h3><h3>其實(shí)在我的小的時(shí)候，父母其實(shí)沒(méi)有注意到專注力這塊，所以我發(fā)現(xiàn)自己專注力不強(qiáng)的很大原因是父母，我在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候或者是學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的媽媽經(jīng)常會(huì)放一杯水進(jìn)來(lái)說(shuō)渴不渴啊，吃點(diǎn)水果啊，她會(huì)不斷的打擾你，那個(gè)時(shí)候也不太了解，說(shuō)我們的環(huán)境要清新一點(diǎn)，不要放一些娃娃呀，放些其他能分散我們注意力的東西。所以家長(zhǎng)一定要注意環(huán)境免打擾模式，一定讓孩子喝完水，吃完水果，上完廁所，接下來(lái)再去學(xué)習(xí)，是養(yǎng)成這樣一個(gè)習(xí)慣，那么時(shí)間一長(zhǎng)，他會(huì)慢慢的拉長(zhǎng)自己學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)，那么慢慢的孩子也會(huì)用這個(gè)狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。</h3><h3>那有的孩子三、四歲的時(shí)候就送到繪畫(huà)機(jī)構(gòu)里面，建議不要這樣做，建議不要把孩子過(guò)早的送到這些機(jī)構(gòu)?？赡苡械募议L(zhǎng)說(shuō)，這個(gè)孩子我也不會(huì)教啊，那只能送到機(jī)構(gòu)里面去了，如果沒(méi)有非常的必要，不太建議孩子去機(jī)構(gòu)，除非說(shuō)這樣的機(jī)構(gòu)有非常非常好用教學(xué)方法，怎樣去判斷一個(gè)機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)的判斷呢？跟大家說(shuō)一下所有的機(jī)構(gòu)，其實(shí)都是以結(jié)果為先的，就是孩子不管他最后學(xué)到什么，一定都要有很好的作品呈現(xiàn)，因?yàn)榧议L(zhǎng)是要看作品，所有的家長(zhǎng)都是通過(guò)作品來(lái)了解孩子在課堂學(xué)到什么。</h3><h3>這些機(jī)構(gòu)都會(huì)不擇手段的讓孩子去畫(huà)好一幅作品，這個(gè)過(guò)程可能是幫助他畫(huà)呀，告訴他怎么畫(huà)呀，然后用了一些我們所不知道的手段可能會(huì)影響到孩子未來(lái)的發(fā)展。</h3><h3>如何選好的機(jī)構(gòu)，它有一個(gè)判斷的標(biāo)準(zhǔn)，所有的孩子畫(huà)出來(lái)，有好有壞，而且都是不一樣。這個(gè)課程內(nèi)容是否注重了藝術(shù)修養(yǎng)。如果一個(gè)機(jī)構(gòu)，它是以技巧為主的話，比如說(shuō)它分類水彩畫(huà)。有線描課，這一定是不行的。而是有整個(gè)一個(gè)教育體系，還是只是一個(gè)繪畫(huà)的過(guò)程，而更多的時(shí)候還在畫(huà)畫(huà)當(dāng)中，獲得更多的藝術(shù)的養(yǎng)分，這個(gè)是比較重要的。</h3><h3>動(dòng)手能力是非常重要的，也是非常有必要的。</h3> <h3>對(duì)家長(zhǎng)有幾點(diǎn)要求？</h3><h3>首先，是一定要堅(jiān)持。其實(shí)，我也可以理解，工作很忙，不過(guò)孩子確實(shí)是我們生出來(lái)的，一定要對(duì)孩子負(fù)責(zé)任，所以，一定要把我們剛才所講的方法堅(jiān)持下去，我們哪怕只做一項(xiàng)，但是堅(jiān)持一年兩年三年，你會(huì)發(fā)現(xiàn)效果非常的顯著。家長(zhǎng)不能打擾孩子，給孩子不專注的印象，比如一會(huì)喝水，一會(huì)吃東西，在做事的時(shí)候玩手機(jī)等等。</h3><h3>記住對(duì)孩子的創(chuàng)作永遠(yuǎn)是鼓勵(lì)，不管是畫(huà)得好壞，一定是鼓勵(lì)。這樣的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子擁有自信心。</h3>