<h3> “老師，求求你，去跟校長說一說，不要讓我的孩子降班啊，這樣會毀了她的前途的，”媽媽坐在我對面，紅著眼睛，滿臉的無助與悲傷。孩子，一個十六歲的女孩，站在媽媽身邊，倔強得昂著頭，斜看著天花板，滿臉的冷漠與不屑。<br></h3><div> “我實在是無能為力啊，這事是被政教處主任抓著了，學?？隙〞凑招Ｒ?guī)校紀嚴肅處理的”我無奈的解釋著，甚至不敢面對這對母子的目光?！皼r且，雖然降了班級，但如果能改正錯誤，勤奮努力，還是照樣會取得優(yōu)異成績的”，我的安慰蒼白無力。</div><div> 新學期我剛接手了高一年級，安子是我們班的一位女生，個子高，偏瘦，頭發(fā)微卷，扎著馬尾，畫著與年齡不相稱的妝容。開學一個月后，便被政教處主任抓著了兩次，原因兩條：一是與高二年級一名男生不正常交往，光天化日之下拉拉扯扯；二是不注重儀表，身為學生卻化濃妝。學校經(jīng)研究決定：給予安子記過處分，并且將安子從大實驗班降到小實驗班。</div><div> 媽媽最后無奈的接受了現(xiàn)實，哭哭啼啼得走了，安子則被調(diào)整到了小實驗班。那天安子的眼神讓我震驚，一個原本清澈如水的眼睛里充溢的是憤怒，怨恨和無助，恐怕還有對我置身事外過于客觀冷靜態(tài)度的一種蔑視，我甚至不敢想象這一事件對孩子人生的影響和傷害到底有多大？</div><div> 情竇初開的十六歲女孩，像一朵含苞待放的花，清新，美麗，散發(fā)著淡淡的清香。她對愛情有著像追夢一般得癡迷，憧憬。她只是偷偷地向愛情邁了一小步，卻被迎面澆來一盆冷水，瞬間香消玉殞。除了冰冷的規(guī)則嚴厲的懲罰，我們是不是還可以多一些理性的指引，溫情的撫慰和善意的寬容？因為教育本身就意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。</div><div> </div> <h3> 很奇怪，這兒卻是一個幾乎沒有花朵的學校。<br></h3><div> 原先在高中部教學樓南面，長著幾棵粗壯的芙蓉樹。每年春末夏初的時候，便開出一簇簇傘狀的花，白底紅頂，花絲如縷，所以又稱“絨花”“馬纓花”。有一年，帶領(lǐng)學生學習史鐵生的小說《合歡樹》，當我讀到“有那么一天，那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹，但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的”，那種物是人非的蒼涼令人潸然淚下。學生問，“老師，合歡樹是什么樹啊，我們這個地方有沒有？”我微笑著說，“孩子們，抬頭看看窗外。合歡樹的另外一個名字其實就叫芙蓉樹。”窗外，那幾株芙蓉樹正開得自由自在，搖曳生姿，像一團團飄渺的云霧，彌漫著濃郁的芬芳。</div><div><br></div> <h3> 在高中部教學樓西面，除了幾株高大的云杉，還種著幾棵白玉蘭。白玉蘭又叫“木蘭”，這個名字讓我想起了那個替父從軍馳騁疆場的奇女子，那高亢嘹亮的豫劇唱腔的“誰說女子啊不如兒男——”，聽得女人揚眉男人汗顏。紫玉蘭又叫辛夷。它使我想起了唐朝詩人裴迪的《辛夷塢》“綠堤春草合，王孫自留玩。況有辛夷花，色與芙蓉亂?！笨磥碇挥凶仙挠裉m花才可以與粉紅的芙蓉花爭奇斗艷。木蘭在我國已有2500年左右的栽培歷史，是庭園中名貴的觀賞樹。三月，春寒料峭，木蘭便急匆匆得開出碩大潔白的花朵，如火如荼，汪洋恣肆，像白色的蝴蝶在枝頭起舞。然后又想起電影《垂簾聽政》的片斷。御花園內(nèi)，玉蘭花層層疊疊得盛開，那個叫玉蘭的少女，婀娜得站在樹下，纖纖細手纏絞著絲帕，清純的眼睛略過一絲嬌媚的光，柔柔淺淺的唱著《艷陽天》，一絲一縷得勾走了皇帝的魂兒。也許是因為她的豐腴，招搖，所以惹來了很多人的非議。<br></h3> <h3> 突然有一天，不知道那些花兒犯了什么罪，或者觸動了誰的忌諱，一聲令下，電鋸轟鳴，她們被以“莫須有”的罪名，齊根斬斷。取而代之的是一棵棵粗壯俗氣的法國梧桐，洋洋灑灑，栽得滿校園都是。少年如花，一個沒有花的學校怎會有燦爛的春天？文化的厚重不是僅靠幾棵古樹就能烘托出來的。</h3><div> 只有一種花，不僅僥幸躲過一劫，還因了她的美好寓意，被層層保護起來。她就是梧桐。</div><div> 梧桐是生長在鄉(xiāng)間的樹。田野村頭，房前屋后，庭院里，水井邊，家家戶戶，都有栽種。小時候放學，碰上下大雨，那會兒的孩子家里都太窮，買不起雨傘，所以便會三三兩兩擁擠著躲在梧桐樹闊大的葉子底下避雨，嘰嘰喳喳，歡呼雀躍。長大后，學習中國古詩詞，才知道在中國傳統(tǒng)文化里，梧桐一直以來是一個美麗的意象。</div><div> 《呂氏春秋》里記載：成王與唐叔虞燕居，援梧葉以為圭，而授唐叔虞曰：“余以此封女。”叔虞喜，以告周公。周公以請曰：“天子其封虞邪？”成王曰：“余一人與虞戲也?！敝芄珜υ唬骸背悸勚?，天子無戲言。天子言，則史書之，工誦之，士稱之。”于是遂封叔虞于晉。</div><div> 這就是著名的“桐葉封弟”的傳說，告誡君主君無戲言，做人要講究誠信。</div><div> 《后漢書·蔡邕傳》里記載：吳人有燒桐以爨者，邕聞火烈之聲。知其良木，因請而裁為琴，果有美音，而其尾猶焦，故時人名曰焦尾琴焉?！焙笠蚍Q琴為“焦桐”。這架“焦尾琴”與齊恒公的“號鐘琴”、楚莊王的“繞梁琴”、司馬相如的“綠綺琴”并列為中國古代四大名琴。</div><div> 有民間傳說，鳳凰喜歡棲息在梧桐樹上。在《詩經(jīng)?大雅》里，有一首詩寫道：“鳳凰鳴矣，于彼高岡。梧桐生矣，于彼朝陽。摹摹萋萋，雍雍喈喈?！?。萋萋，是梧桐的豐茂；雍雍喈喈，是鳳鳴之聲。這詩說的是梧桐生長地茂盛，引得鳳凰啼鳴。在我的老家，相隔三四里地，有一個小村莊，坐落在山溝里，只有幾十戶人家，雞鳴狗吠，炊煙裊裊，祥和安寧。據(jù)說當年村頭的梧桐樹上曾經(jīng)棲息過鳳凰，因此就取名“鳳凰莊”。</div><div><br></div> <h3> 再后來，困頓失意的南唐后主李煜，“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭?！痹诨ㄩg派詞人溫庭筠那里，“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。”亂世中的美神李清照卻“守著窗，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！”在這里，“梧桐”是一個凄美的意象，倍增蕭瑟，凄涼。<br></h3><div> 校園里有兩棵梧桐樹，高大魁梧。“一株青玉立，千葉綠云委”，碧綠的枝干，高擎著翡翠般的碧綠巨傘，氣勢昂揚。初夏時分，開出一串串紫色的鈴鐺般花朵，散發(fā)出一種甜蜜的幽香。前年學校要擴建學生宿舍樓，那兩棵梧桐樹恰好在新樓的位置。可能是那句“栽下梧桐樹，引來金鳳凰”，所以她倆不僅有幸躲過一劫，反而還因此得到了厚待。為了保護這兩棵梧桐樹，學校也是費盡了心力。根部砌了高高的圍墻圈起來，為防止被風吹倒，在頂部又涂抹了厚厚一層水泥加固。每次走到樹下，我仿佛聽到了蒼老的梧桐樹撕扯著領(lǐng)口，大口的呼吸吶喊，茍延殘喘。第二年，梧桐樹勉強得開了幾朵花應(yīng)景，稀稀疏疏，風光不再。</div><div> 慘淡的夕陽映照在這兩棵飽經(jīng)風霜的老樹上，沒落的紅光里寫滿了無知。樹下，放學的孩子們背著沉重的書包，傴僂著腰匆匆走過，走過那扇寫有“十年樹木，百年樹人”對聯(lián)的宣傳欄櫥窗，走出青春年華的大門，奔向他們遙遠的未來。</div><div><br></div>