<h3><br /></h3><h3>267期家訓(xùn)營結(jié)束了，仔細回想走進博瑞智學(xué)習(xí)的近三年里，歷經(jīng)了很多的改變和成長！</h3><h3>2014年暑假博瑞智537期中訓(xùn)營次日夜晚的五小時家長課，我開始接觸博瑞智的教育理念，聽董老師的報告會，意識到自己在孩子的成長過程中自己錯的離奇。很快，我走進了199期家長訓(xùn)練營，到第八次參加家訓(xùn)，這一路走來，我感受到自己的變化——從剛?cè)腴T時，第一天對課堂形式的阻抗，到通過學(xué)習(xí)一步步接納這些，愛上這些，我現(xiàn)在有能力從正面意義去理解每一個活動和訓(xùn)練的目的。我成為了一名愛心顧問團的成員，通過和許多新學(xué)員的交流與互動，感受到自己復(fù)訓(xùn)對課程了解與掌握，自己的心態(tài)也發(fā)生了很大的變化，作為一個男性老學(xué)員我找到了自己的存在感，老師說被別人需要就是意義，那一刻我感受到了！我感受到自己真的有愛的溢出，我開心，通透，我體會到自己成為了一個有點影響力的人，我提升了自我價值！</h3><h3>三年，那個24小時工作狀態(tài)的我逐漸有了生活的一面。面對自己尷尬的人生境地，我逐步的成長，消除了許多因為無知帶來的恐懼，木訥的面部肌肉放松了下來，許多人看到了嘴角上揚、微笑著的我。</h3><h3>三年，在老師的課程里，通過學(xué)習(xí)，我厘清了自己的人生困擾。更是通過學(xué)習(xí)深刻的體會到，人生正如老師所說的那樣，只知道瞎忙的我，在特定的社會大潮中迷失了……要想沖出迷霧，過云淡風(fēng)輕的生活，唯一的道路就是走學(xué)習(xí)成長之路。</h3><h3>確定了成長自己。從明白學(xué)習(xí)行為是人的本能行為，學(xué)習(xí)其實很簡單——學(xué)習(xí)就是模仿，人一出生就開始了學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變到知道該如何學(xué)，學(xué)會"學(xué)習(xí)的五大智慧"到漸漸地將學(xué)習(xí)作為一種生活方式。 </h3><h3><br /></h3> <h3>提起轉(zhuǎn)變，不得不從轉(zhuǎn)變的天條說起：每個人都守著一扇由內(nèi)往外開啟的轉(zhuǎn)變之門，鑰匙在自己手里，不經(jīng)過我們同意，任何人都無法打開。</h3><h3>當(dāng)我們的孩子遇到成長故事時，我們只有——先放一放，等待機會，等機會來了，繼續(xù)"動之以情，曉之以理，行為示范"。</h3><h3>如果說還有另一個途徑能使人改變——那就只能是"愛"！</h3><h3>由轉(zhuǎn)變的天條而得到推論——教育者的天條：你永遠無法改變別人，你只能影響別人做事的動機。</h3><h3>做事成功的天條：若想要事情變好，我自己必須先變好！</h3><h3>轉(zhuǎn)變的方式——我改變了，我的世界就改變了！</h3><h3>學(xué)會遇事向內(nèi)尋找，引發(fā)我是一切問題的制造者的思考，認(rèn)識到我是一切的根源。</h3><h3>理解放得下才能拿得起的邏輯關(guān)系，從不敢揭示自己的過去，到慢慢的嘗試反思，認(rèn)知改變的力量，放下過去，直面未來，全然的活在當(dāng)下。</h3><h3>以放松的心態(tài)來生活，身體肌肉也得到了充分的放松，體會到自己身體逐漸變得柔軟，不再那么僵硬！</h3><h3>認(rèn)同了三個天條，愿意做出改變自己的決定時，我們知道過去自己錯了，錯哪兒了——老師用六個方面事例，從"物"到"人際關(guān)系"的轉(zhuǎn)變講給我們認(rèn)知——是我們的"想法"錯了。</h3><h3>本著改變的意愿決心用行動的熱情做教子成功的人——努力把自己成長成為合格家長。</h3><h3> 老師說："熱情在正面語境下和愛表達的是一個意思</h3><h3><br /></h3> <h3>家長的職業(yè)需要訓(xùn)練卻最缺乏訓(xùn)練的。</h3><h3>教子三要素：</h3><h3>老師用洛克菲勒請斯坦因給自己的水力發(fā)電機組排除開機故障的故事，讓我認(rèn)識到方法與智慧的區(qū)別（畫一條線值1美元，而知道在什么地方畫這條線值9999美元）。我們教育孩子不但需要方法（10%），還需要掌握常識和規(guī)律的智慧（20%），更需要飽含愛，接納，欣賞的感情（70%）。</h3><h3>第一天晚間的場景訓(xùn)練活動，讓我們每位家長體會自己作為孩子回憶自己在原生家庭的長大過程的遭遇和自己作為家長曾經(jīng)如何面目猙獰、麻木無知、邪惡的對待自己孩子的痛苦經(jīng)歷，體會認(rèn)知：感情勝于行為（身教）；行為勝于說教（言教）；說教勝于打罵的教子階梯。</h3><h3>作為家長，我們更多的要注意自己的身教的影響，示范影響起到95%的作用，我們怎么尊重老人，孩子就會怎么尊重我們，只有用尊重的方式教會孩子尊重，孩子才能真的學(xué)會尊重！尊重是孩子永遠的護身符。</h3><h3>使用言教去說教孩子時，注意做到：</h3><h3>1、對什么樣年齡段的孩子說什么樣年齡段的道理；</h3><h3>2、就事論事，別延伸，亂聯(lián)系；</h3><h3>3、能用一句話表達，決不用兩句話說。</h3><h3>教育就是"人"學(xué)！人的本質(zhì)是物質(zhì)人與精神人的統(tǒng)一。既然是研究人，那就應(yīng)首先學(xué)習(xí)關(guān)于人的基本知識：</h3><h3>生理人：逃避痛苦，追求快樂的生物。</h3><h3>心理人：人受自我觀念局限；</h3><h3>人受自我價值規(guī)律的支配。</h3><h3>提升自我價值最快捷的方法就是——讓孩子被爸媽無條件的愛！</h3><h3>當(dāng)人的自我價值為零時，人就失去了活下去的動力；</h3><h3>社會人：受社會關(guān)系的制約。客觀控制人的行為方式；</h3><h3>心靈人：受意義規(guī)律的支配。</h3><h3>提到意義！每次課程，當(dāng)老師講到自己十七年來，是他這個人就像個"瘋子"一樣，365天，350天在講課……只要少一個家長不再打孩子了，他覺得就值！</h3><h3>此刻，老師拖著行李箱在機場座椅上和講課的休息室座椅上躺著的照片一次次出現(xiàn)在我的腦海中。</h3><h3>老師對自己干家庭教育這件事所賦予的意義和使命給在場的每位學(xué)員留下的是無盡的感動，伴著課堂上不息的掌聲，內(nèi)心中升騰起一陣陣敬意！</h3><h3>我們有什么理由不堅持學(xué)習(xí)呢？</h3><h3>老師用人軀體的上、中、下和拿汽車方向盤、發(fā)動機和車轱轆作比喻的方式，形象而生動的講解了人的三個層面：</h3><h3>人的觀念層面（大腦），屬操控系統(tǒng)，猶如汽車的方向盤；</h3><h3>人的情感層面（心臟），屬動力系統(tǒng)，猶如汽車的發(fā)動機和燃油；</h3><h3>人的習(xí)慣層面（下肢），屬慣性系統(tǒng)，猶如汽車的車轱轆。</h3><h3>在了解人的基本知識，明白在教育孩子過程中——沒有情感就好比沒有油的發(fā)動機不工作，沒有動力，光扭動方向盤，車子是不會走的。</h3><h3>這讓我體會從"知道"到"做到"的距離和難度。道理簡單，在現(xiàn)實生活中，當(dāng)真的面臨問題時，我總是有點束手無策，我就開始焦慮！一開始是傻等，等不來機會呀！后來發(fā)現(xiàn)不是等的問題，還是沒學(xué)好，沒能力抓住機會呀！——教育孩子要機會！</h3><h3><br /></h3> <h3>教育孩子要明白緩發(fā)性原理——</h3><h3>明白行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程（少則18天，多則3個月，平均66天的周期性），通過講述美國由心理學(xué)家組成的專業(yè)偵破強奸殺人案的警察是如何偵破系列強奸殺人案的。</h3><h3>被破獲的這些案件的作案者大多都有惡母相隨的經(jīng)歷，種下心錨，由此產(chǎn)生仇恨母親的"仇母情結(jié)"→進而在大腦里潛意識層面泛化成仇恨女人的"仇女情結(jié)"，而他大腦的顯意識層面里是"原諒母親"→因為仇女，他就借由攻擊單個女性的"攻個"行為來達到復(fù)仇女人的目的。</h3><h3>這使我了解孩子成長過程中都會生發(fā)哪些"情結(jié)"？種下什么樣的"心錨"？所謂的好孩子、壞孩子不是一天養(yǎng)成的……很多都是要經(jīng)歷很長的時間緩慢顯現(xiàn)出來的，這就是緩發(fā)性。</h3><h3>課程中老師講解——祛除孩子缺點的唯一方法是"亮點原則"，旨在盯住亮點，放大亮點，亦激活正循環(huán)，使缺點在正循環(huán)的運行下得以壓制而逐步縮小，最終被亮點取代。</h3><h3>學(xué)習(xí)生命的規(guī)律：</h3><h3>從生命之初（0-3歲）媽媽的愛和懷抱使孩子消除恐懼、人是環(huán)境的產(chǎn)物（4-6歲）、父母類型對孩子性格的影響（7-12歲）、總結(jié)（13-19歲）獨生子女癥候群的特點，講解時，老師強調(diào)其實沒有什么缺點和優(yōu)點的說法，只是為了講述和學(xué)習(xí)方面這樣列出來的，現(xiàn)在的孩子——都是大有希望的一代，社會進步，有物質(zhì)基礎(chǔ)；家長愿意學(xué)習(xí)而且我們的學(xué)習(xí)條件超出了世界平均水平。從傳統(tǒng)教育向科學(xué)教育方式轉(zhuǎn)變，到教子的十七大誤區(qū)、十三大新觀念再到好家長應(yīng)具備的人格特征和在孩子生命中扮演的角色。 </h3><h3><br /></h3> <h3>學(xué)習(xí)"真愛的藝術(shù)"，十八條原理。什么是真愛：愛是一個生命喜歡另一個生命的美好感情，愛是平等關(guān)系，愛是無條件的，愛是完整的接納，愛的有無是有被愛者決定的。</h3><h3>課程讓我們清晰的看到那些一直以來我們自以為是的愛，——占有、控制、支配、強迫、干預(yù)、奴役、打罵、批評、職責(zé)、包辦、替代、溺愛……都被穿上了"我這都是為了你好！"的外衣。其實我們真的錯的太遠。</h3><h3>面對愛的問題克服"抱怨"這棵毒草！</h3><h3>假如說能從外部讓人轉(zhuǎn)變的話，還有唯一的一把鑰匙——那就是"愛"！</h3><h3>作為智人，我們活在這個世界上最大的理由就是——愛，愛可以創(chuàng)造奇跡！</h3> <h3>老師的課程設(shè)計中有許多簡單的活動和游戲環(huán)節(jié)，其中蘊含著深刻的道理。</h3><h3>如老師用照鏡子原理游戲的啟發(fā)——人和人之間互動回應(yīng)模式（又稱"黃金定律"）。分正循環(huán)（你對我好，我對你好）和負循環(huán)（你不認(rèn)同我，我也沒必要你）。如果孩子和我們對抗，一定是我們自己有問題。</h3><h3>歸結(jié)——我是一切的根源。</h3><h3>用信任跌倒游戲反映的原理——作為智人，沒有人會簡單的相信別人，更不會僅通過語言，而是通過行為才能建立信任。作為智人的孩子對他人的相信，建立信任，是來自人（孩子自己）對欲建立信任關(guān)系的那個人的行為方式總結(jié)的"經(jīng)驗"而得到結(jié)論來判定的。</h3><h3>為了建立信任的行為必須符合特點一：相同的事務(wù)相同的處理方式，特點二：行為必須要有連續(xù)性。</h3><h3>課程過程中老師講到80%的女人時常情緒失控，說話前后矛盾，自己卻渾然不覺；嘮叨！這將導(dǎo)致無法做到相同的事務(wù)做相同的處理，非常容易讓沒有判斷力的孩子失去判斷規(guī)律和是非標(biāo)準(zhǔn)。</h3><h3>孩子到了13、14周歲以后，面對媽媽的上述特征，就找不到規(guī)律了。</h3><h3>孩子上了四年級前后，特別是上了初中階段，父親是領(lǐng)著孩子走入復(fù)雜人際叢林的，教會孩子人際的法則，怎么和同學(xué)、老師相處，怎么面對學(xué)業(yè)，包括與家人親人怎么相處……</h3><h3>用推圈游戲給的啟發(fā)，無論是第一輪往里推，還是第二輪往里拉，要求停留15秒，代表家長逼迫孩子學(xué)習(xí)。而后面的平等協(xié)商則反映的是責(zé)任轉(zhuǎn)移，孩子之所以對抗是因為學(xué)習(xí)的責(zé)任被我們家長擔(dān)著——學(xué)會和孩子說："學(xué)習(xí)是你的事！"家長要明白學(xué)習(xí)的根本規(guī)律：</h3><h3>1、有責(zé)任才能成長，有成長才能成熟；</h3><h3>2、有責(zé)任才有主動性，主動才能學(xué)好！</h3><h3>當(dāng)孩子能主動學(xué)了，他才能玩命學(xué)，這是學(xué)習(xí)的根本鐵律。</h3><h3>拉簾子游戲反映的原理是——挑逗者代表孩子，攻擊者代表家長。家長往往得到微弱信息就攻擊孩子，攻擊代表批評、指責(zé)。家長在沒有了解完備信息就開始批評、指責(zé)孩子。</h3><h3>家長應(yīng)該好好想想，做個反思——假如你是你自己的孩子，你愿不愿意有你自己這樣的父母？</h3><h3><br /></h3> <h3>所以說有效溝通非常的有必要——遇到和孩子需要溝通的事就用"溝通技巧"——</h3><h3>講述"溝通的技巧"。</h3><h3>當(dāng)你同意孩子觀念時——</h3><h3>"你說的對，我還有……"（加以手勢，寓意——）越說越熱乎，把問題引向深入；</h3><h3>當(dāng)你不同意孩子觀念時——</h3><h3>"你說的對，在你看來事情是這樣的，你看我這么理解有沒有道理？……"</h3><h3>在現(xiàn)實生活中，我們要努力克服史蒂芬·柯維所說的——絕大部分人，在生活中沒有溝通，他們只是在輪番說話。注重溝通品質(zhì)。</h3><h3>一個人的溝通品質(zhì)決定了他的人生品質(zhì)。</h3><h3>教育孩子是80%的溝通加20%的指導(dǎo)。</h3><h3>作為人——人還有三個層面的溝通：</h3><h3>與上帝的溝通；與他人的溝通；與自己的溝通。</h3><h3><br /></h3> <h3>要想進行有效溝通前提是恢復(fù)良性親子關(guān)系，要想恢復(fù)良性親子關(guān)系要使用單動法則——結(jié)束負循環(huán)。</h3><h3>老師通過講述一個漫畫（小孩用魚竿把自己的考試卷從門外伸給他爸爸看，自己做好了逃跑的準(zhǔn)備動作……）引發(fā)的思考，道出了家庭教育的總綱，即：關(guān)系。通過關(guān)系，講到"單動法則"——</h3><h3>通過1、A對B有個印象A(B)；2、B對A有個印象B(A)；3、A知道B的心中怎么看自己A【B(A)】；4、B知道A心中怎么看自己B【A(B)】四個印象的固定講到人與人相處的互動關(guān)系。當(dāng)我們遇到需要調(diào)整關(guān)系時——</h3><h3>先將停止互動，只和對方單動。具體做法是：</h3><h3>從①、改變自己對對方的看法A(B)；②、以"愛"為支撐力，單動，把"愛"傳過去；③、主動告知對方，讓對方知道，他在你心中的印象B【A(B)】；④、對方根據(jù)你的行為而改變對你的看法B(A)；⑤、我知道我在對方心中現(xiàn)在新的印象——是不是真的改變了！</h3><h3>面對這個問題，董老師特別風(fēng)趣的說：單動法則適用改善調(diào)正"親子關(guān)系"亦適用改善"夫妻關(guān)系"——</h3><h3>真的能做到，調(diào)正親子關(guān)系，不出6個月100%成功；調(diào)整夫妻關(guān)系，成功率80%，倘若堅持12個月，還不見效，那么也該做出選擇了，否則就是鈍刀拉脖子——活活不成，死死不掉！</h3> <h3>老師在課堂上設(shè)問我們，假如我們真的能把家訓(xùn)教材都學(xué)會了，能不能真的教育好孩子？答案是：肯定可以的！</h3><h3>老師轉(zhuǎn)而把話題轉(zhuǎn)向了，為什么我們不那么容易做到呢？——我們的前提假設(shè)錯了，每個家長都不是真空的人，每個人的人生不只是教育孩子這么一件事。為此，老師給我們講解了當(dāng)孩子進入青春期時，我們這些做父母的成年人大多處在40歲上下5歲，大致在35歲至45歲之間。而這個年齡段的人也正處需要面對一大堆復(fù)雜的人生煩惱。老師從同情和體諒的的角度來思考幫助我們厘清我們的1、事業(yè)；2、金錢；3、愛的煩惱；4、性的壓力；5、老人到了60多歲退休的健康與養(yǎng)老問題；6、社會關(guān)系維系的煩惱；7、進入中年自己的健康問題（肉體轉(zhuǎn)型期），等到50歲，人生許多問題已經(jīng)解決了，也就穩(wěn)定了；8、孩子到了青春期，第二性特征發(fā)育，自我意識覺醒，有強烈的愿望，想按照自己主張生活，而他的主張有不成熟，與道德文化習(xí)俗產(chǎn)生巨大沖突，由此出現(xiàn)子女教育等八大人生困擾。老師說——</h3><h3>咱們做個比喻，人的潛能是無限的，而人的時間和精力是絕對有限的。每個人每天的時間和精力的乘積比作生命能量，把我們每天擁有的能量比作有100升，在事業(yè)耗掉50升；金錢上耗掉了10升；愛的煩惱上耗掉10升；在性的壓力上耗掉10升；父母養(yǎng)老問題上耗掉5升；社會關(guān)系上耗掉5升；健康問題上耗掉5升；到孩子教育這一塊所剩也就不到5升的能量。就沒有耐心來細致的對待，沒摟住，把孩子又一頓打罵——我們知道批評職責(zé)沒有任何價值，只是現(xiàn)實真實存在的問題，那怎么辦呢？</h3><h3>這引發(fā)了老師的思考——</h3><h3>怎么把孩子們真正的教育好，這是老師后半生的使命，必須想辦法把家長的這些人生煩惱解決，不然家長仍然無法做到把孩子教育好。只有解決了家長的人生煩惱，他才能有能力騰出手來把孩子教育好。</h3><h3>老師結(jié)合自己的一路成長經(jīng)歷與自己所閱讀的大量專業(yè)書籍，提煉出了關(guān)于個人成長的成功人生七項修煉，總結(jié)好之后經(jīng)過導(dǎo)師論證，結(jié)合張飛亮總裁的參考建議合并兩性關(guān)系奧秘、真愛的藝術(shù)和優(yōu)秀子女教育的真諦構(gòu)成愛與智慧《世界上最重要的三堂課》——高端課。</h3><h3>21世紀(jì)人類社會從層級特征的塔樓結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)入平權(quán)結(jié)構(gòu)，社會也轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的世紀(jì)。欲想過風(fēng)輕云淡的生活，活出精彩，過有意義的人生，學(xué)習(xí)成長是必由之路。</h3> <h3> 課程的后段，老師專門給我們講解了成功原理：</h3><h3>1、 人的潛能是無限的；</h3><h3>2、人是受自我觀念局限的生物；</h3><h3>3、人的錯誤自我觀念形成的過程：</h3><h3>當(dāng)人遭遇客觀事件失敗時，人的主觀上會有經(jīng)歷挫折的經(jīng)驗，伴隨積累，總結(jié)出一個抽象的觀念，這種觀念控制我們做出愚笨的行為，繼而導(dǎo)致失敗的結(jié)果。隨著這樣的失敗恰恰證明了自己之前的觀念，起到了強化與反強化的作用，再次證明在這個事件上自己是不行的……讓自己墜入失敗的陷阱。有90%的人會因此而墜入——</h3><h3>4、人是通過戰(zhàn)勝"挫折"而戰(zhàn)勝"失敗"，自我超越而取得成功的；</h3><h3>5、成功的人遇到挫折，不改變目標(biāo)，不自我否定，只改變方法；</h3><h3> 失敗的人遇到挫折，改變目標(biāo)、自我否定，不改變方法。</h3><h3>6、 成功的終極法則：過去不等于未來，只要不放棄努力，我們總會成功。</h3><h3>A、所有的人都是學(xué)出來的；</h3><h3>B、大部分成功的人都有人生導(dǎo)師。</h3><h3>老師講解了華羅庚在導(dǎo)師王維克的指引下和清華大學(xué)校長熊進來幫助下</h3><h3>走向成功；</h3><h3>錢偉長的人生導(dǎo)師——自己的四叔，京城的大學(xué)者著名國學(xué)大師錢穆先生和吳有訓(xùn)；</h3><h3>錢三強的父親新文化運動主將錢玄同《新青年》；錢學(xué)森的父親杭州城的大學(xué)者錢鈞夫先生！</h3><h3>……</h3><h3><br /></h3> <h3>通過觀看《超越巔峰》——</h3><h3>第一次，亨利沮喪告訴父親："他們不要我參賽，因為我不夠好。"他的父親反問亨利："你真的相信嗎？"并蹲下了身體和亨利說："除了你自己，別人是不會知道你的真實潛力的。重要的是看到別人所看不到的，做別人連想都不敢想的事。想當(dāng)一個好球員，你應(yīng)該抬頭挺胸。瞄準(zhǔn)求得落點，垂頭喪氣是擊不出全壘打的。"……</h3><h3>第二次，亨利遭受同學(xué)的嘲笑："亨利，你打不到球的，你根本不懂怎么打球。"亨利又低著頭沮喪的對他的爸爸說："爸爸，對不起！"他的父親告訴亨利："別自責(zé)，你已經(jīng)盡力了！那才是最重要的！"并側(cè)蹲著身體給了指導(dǎo)："下次打擊時，記得把手臂抬高一點。"順手抓了抓亨利的頭發(fā)，亨利抬起了頭，露出了微笑，這讓我感受到給了亨利無比的安慰和力量……</h3><h3>第三次，他們父子坐在吊椅上，亨利的爸爸主動找亨利聊："教練告訴我，你要退出球隊。人生不會永遠處在下坡，重要的是不斷的向上努力。只因為每一份努力都會拉近我們與目標(biāo)之間的距離。如果我們不斷的向上攀登，終將實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)"……</h3><h3>體會亨利父親用愛、尊重、陪伴、安慰、鼓勵、指導(dǎo)一路伴隨亨利——讓亨利堅持走在棒球道路上成長。正是亨利有這樣懂教育的父親做亨利的人生導(dǎo)師，在一次次亨利面對失敗時，讓亨利避開了"陷阱"，把他從錯誤的觀念中拉了回來。最終成就了亨利，使之成為"虎頭犬"！</h3><h3>課程結(jié)束前，老師特別給我們講了兩性相處的藝術(shù)。重點在于了解男女兩性間的差異，作為男人，尤其在男人需要被崇拜和遇事要求獨處這兩點上有特別的認(rèn)知。還有就是邏輯思維的男人不應(yīng)試圖和女人講道理。承認(rèn)差別、尊重差異、享受差異；學(xué)會妥協(xié)！把愛表達出來——體會學(xué)會獲得愛的藝術(shù)。</h3><h3><br /></h3> <h3>如果說以往平日里我們的學(xué)習(xí)多是東摘一點，西湊一點的分散的、支離破碎的，大多都是碎片化的信息和知識點的話，那么博瑞智，董老師的課程即是立體的、系統(tǒng)化的知識，老師用愛的主線把這些如同珍珠般的知識串聯(lián)成一個巨大的珍珠串！</h3><h3>通過學(xué)習(xí)讓我明白想要教育好孩子，以愛為支撐力實施單動法則——調(diào)正親子關(guān)系、改善夫妻關(guān)系。我們做父母的在陪伴孩子長大的路上，各家有各家的情況，通過這樣的努力學(xué)習(xí)，使得自己成長為自主學(xué)習(xí)者，堅持學(xué)習(xí)，學(xué)而用之，自己成為自己家的教育專家，繼而有能力出任自己孩子的生命教練、人生導(dǎo)師！當(dāng)孩子的拉拉隊長，成為孩子的知心朋友！把孩子引領(lǐng)到正確的人生方向，長成真正的人。</h3><h3>我們堅信并堅定的跟隨老師學(xué)習(xí)，按照老師給的這一整套育人方法，遵循人的規(guī)律，以愛面對，我想更能使孩子成為少年精英，甚至培養(yǎng)成未來領(lǐng)袖。相信——愛可以創(chuàng)造奇跡！讓我們靜待花開！更相信自己會變的越來越強大！</h3><h3>父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。</h3><h3>感恩生命的源頭，感恩父母給l我生命，感恩生命給予我的成長機會！感謝博瑞智！感恩董老師！也感恩成長路上相伴的同行者！我愛你們！</h3>