<h3>在繪本的世界里探索科學(xué)的奧秘，在研討的氛圍中求索進(jìn)步的新途。----記瑞安市安陽(yáng)學(xué)區(qū)、飛云學(xué)區(qū)與創(chuàng)智聯(lián)盟小學(xué)科學(xué)學(xué)科聯(lián)片教學(xué)研討活動(dòng)</h3> <h3>“酸酸甜甜的黃色檸檬?！?lt;/h3><div>“蝸牛沒(méi)有腳，不用穿鞋子，逛完了公園，蜈蚣都還沒(méi)穿好鞋子?！?lt;/div><div>“爸爸的小威，真厲害！”</div> <h3> 在繪本的世界里，一、二年級(jí)的小朋友，妙語(yǔ)連珠。孩子們童真而真摯的語(yǔ)言，帶給老師們的是驚喜也是對(duì)未來(lái)教學(xué)的思考。5月5日，瑞安市安陽(yáng)學(xué)區(qū)、飛云學(xué)區(qū)、創(chuàng)智聯(lián)盟校的70余位小學(xué)科學(xué)教師，齊聚在瑞安市仙降中心小學(xué)，在隆山小學(xué)朱沈潔老師的主持下開(kāi)展了一場(chǎng)以繪本為載體，探索兒童科學(xué)學(xué)習(xí)新模式的聯(lián)片教學(xué)研討會(huì)。本次活動(dòng)以“繪本與科學(xué)的巧妙碰撞”為主題，安排了“課堂研討和科學(xué)論壇”兩大板塊。</h3><div>本次活動(dòng)共安排了三堂研討課，來(lái)自飛云中心小學(xué)的游晶晶老師以繪本《好酸好酸的檸檬》為載體，引發(fā)一場(chǎng)“觀察認(rèn)識(shí)檸檬”“尋找檸檬”的科學(xué)之旅，巧妙的將游戲融入低年級(jí)課堂，整個(gè)課堂關(guān)注科學(xué)觀察方法的培養(yǎng)，透著濃郁的科學(xué)味。</div> <h3>緊接著，玉海中心小學(xué)的高末老師，將《快樂(lè)的蝸?！穾牒⒆拥恼n堂。春游的蝸牛為什么秋天就要出發(fā)？蝸牛為什么不用穿鞋子？ 高老師富有童趣的提問(wèn)，一步步引領(lǐng)著孩子們認(rèn)識(shí)蝸牛的爬行。課堂最后，孩子們?nèi)鋭?dòng)身體慢慢爬行的表演，將課堂帶入了高潮。博得了在場(chǎng)老師的一致肯定</h3><div><br></div> <h3>下午，馬嶼中心小學(xué)的王培老師帶來(lái)《小威向前沖》的故事。男老師穩(wěn)重而渾厚的聲音中，孩子們沉浸在小威的故事里?！叭绻闶切⊥銜?huì)怎么想？”“你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎？”課堂中，不時(shí)穿插的生命教育，品德教育。孩子們?cè)谶@樣的氛圍中領(lǐng)悟了生命的形成過(guò)程，找到了感性體驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識(shí)的平衡?？v觀整個(gè)課堂，孩子們感性而樸實(shí)的表達(dá)，引發(fā)了在場(chǎng)老師對(duì)低年級(jí)教學(xué)的很多思考。</h3><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>“課堂展示、課例陳述、互動(dòng)交流、專家點(diǎn)評(píng)”構(gòu)成了一道教與學(xué)的完整回路。課例研討之后，由仙降中心小學(xué)的婁志雪老師、瑞安市玉海中心小學(xué)的陳青楓老師和瑞安市馬嶼鎮(zhèn)順泰學(xué)校的徐成友老師分別以《繪本——開(kāi)啟童趣的科學(xué)世界》《巧用繪本點(diǎn)亮低年級(jí)科學(xué)課堂》《科學(xué)繪本在低段教學(xué)的初嘗試》為題對(duì)課例陳述，和與會(huì)的老師們道出三節(jié)課的研磨背景和心路歷程。</h3> <h3>講座之后，活動(dòng)還別具匠心地安排了開(kāi)放式的科學(xué)論壇，主持人朱志光老師幽默而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶釂?wèn)引起了很多在場(chǎng)老師的共鳴。期間，黃國(guó)勝老師為大家簡(jiǎn)要得介紹此次活動(dòng)從策劃到組織團(tuán)隊(duì)，從實(shí)踐探索到最后的課例呈現(xiàn)的過(guò)程。分享了組織和策劃此次研修活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)的很多老師也提出了自己很多自己的想法和思考，獲得很多有益的成果。</h3><div> 活動(dòng)最后，市教研員黃文甫老師為本次活動(dòng)把脈、總結(jié)。黃老師充分肯定了繪本教學(xué)在低年級(jí)教學(xué)中的探索，也鼓勵(lì)我們更多的進(jìn)行有益的嘗試。新形式下，面對(duì)即將開(kāi)始的低年級(jí)科學(xué)課堂，如何組織科學(xué)教學(xué)，需要關(guān)注孩子的什么，又給我們小科人帶來(lái)怎樣的改變。黃老師都為我們做了詳細(xì)的答疑和解惑。讓在座的老師啟發(fā)頗多、受益頗深！</div>