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簡約,真美一一走近名師徐長青

遺失的黑曜石

<h3>  徐長青老師,全國著名特級教師,教育碩士,中國當代簡約教學(xué)倡導(dǎo)者,教育部國培專家,教育學(xué)會數(shù)學(xué)教改研究會秘書長,全國教材審定委員會委員......今天,我們有幸走近徐老師,感受大師的風(fēng)采。</h3><h3> 徐老師執(zhí)著探索教育教學(xué)規(guī)律,倡導(dǎo)并踐行著關(guān)注生命發(fā)展的生態(tài)教育,形成了親和、幽默、自然、寬容的"簡約教學(xué)"風(fēng)格和特色。"數(shù)學(xué)課堂迫切需要從冗繁走向凝煉,從緊張走向舒緩,從雜亂走向清晰,從膚淺走向深邃"一一這就是徐長青老師所提倡的"簡約教學(xué)"。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>  徐老師先為我們帶來《重疊問題》,他借助幽默的語言、豐富的表情、夸張的手勢、爽朗的笑聲,營造出輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。整堂課始終充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn),在認知的沖突中,孩子們智慧的火花也不時地迸發(fā)。一節(jié)課結(jié)束,不僅聽課的學(xué)生依依不舍,聽課的教師們也都感覺意猶未盡……</h3> <h3>  第二節(jié)示范課《統(tǒng)籌與優(yōu)化》中,徐老師圍繞"怎樣烙,最節(jié)省時間"這一主題,先安排烙2張餅、4張餅,研究餅數(shù)、面數(shù)、方法、烙的次數(shù)和所花的時間數(shù)的關(guān)系,再讓學(xué)生猜測并親自動手實踐烙3張餅要用多少時間?在此基礎(chǔ)上,探究烙5張餅所需時間,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),最后是討論烙1張餅需多少時間?思考"剛才的發(fā)現(xiàn)對烙一張餅適用嗎?為什么?"五個活動層層遞進,結(jié)構(gòu)性、邏輯強、思考性強,一改往常的從烙一張餅開始的教學(xué)模式。每個活動徐老師都能為學(xué)生提供動手操作、合作探究、獨立思考、展示交流的時間和空間,讓學(xué)生經(jīng)歷提出數(shù)學(xué)問題——解決數(shù)學(xué)問題——發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律——建構(gòu)數(shù)學(xué)模型過程,孩子們不斷迸發(fā)出思維的火花。</h3> <h3>  下午,徐老師為我們帶來的是巜解決問題的策略》,本課以"變魔術(shù)"開始,徐老師拿一張紙在桌下撕,讓學(xué)生猜撕成了幾片?讓學(xué)生說撕成幾片判斷的根據(jù)。然后問:4片紙這樣撕下去,能撕成2016、2017、2018片嗎?最后從最簡單的數(shù)據(jù)開始,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,應(yīng)用規(guī)律:1、4、7、10、……從而引出本課的指導(dǎo)思想:華羅庚的知難而"退",在本節(jié)課中就是知難而退、退、退、退、進、進、進,回頭看,找規(guī)律!</h3> <h3>  接著,徐老師為大家作了《核心素養(yǎng)背景下的簡約教學(xué)建構(gòu)與評價》,他提出了數(shù)學(xué)教學(xué)要"崇尚簡單,拒絕膚淺,做深刻的教學(xué)",他提出課堂不要"照見",要精心"遇見"與善待"撞見",他提出要與孩子情感共鳴、思維共振、個性共揚,他提出"一區(qū)兩序三關(guān)鍵,四步五疑七個簡;六一八三九個二,教學(xué)評價十個YU".......徐老師詼諧幽默的語言中蘊涵著深刻而又令人折服的理論和實踐道理。對!簡單到極致,就是美麗。讓簡約的數(shù)學(xué)課堂,成為一種風(fēng)格,成為一種氣質(zhì),成為一種內(nèi)涵,成為一種深刻!</h3> <h3>看,徐老師的粉絲真不少!大家紛紛排隊等留影,呀,這字,贊贊贊!</h3> <h3>  細細品味,我們感動于徐老師課上師生之間的自然和諧;感動于徐老師的縱橫千里、收放有度;感動于孩子們的靈動思維、挑戰(zhàn)創(chuàng)新;感動于師生全情投入、生機勃發(fā)。他所營造的大氣、流暢的課堂是我們教學(xué)的理想追求。聆聽著講座,滌蕩著心靈,反思著自我。他留給我們不盡的思考和回味,希望我們踏著徐老師前進的腳步,"每天改變一點點,我們便會一點點改變",最終能夠使我們的學(xué)生也能在我們的課堂上感受綻放的魅力!</h3><h3> 簡約,真美!</h3><h3> 徐老師,真帥!</h3>

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