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簡(jiǎn)約，真美一一走近名師徐長青

遺失的黑曜石

<h3>　　徐長青老師，全國著名特級(jí)教師，教育碩士，中國當(dāng)代簡(jiǎn)約教學(xué)倡導(dǎo)者，教育部國培專家，教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教改研究會(huì)秘書長，全國教材審定委員會(huì)委員......今天，我們有幸走近徐老師，感受大師的風(fēng)采。</h3><h3> 徐老師執(zhí)著探索教育教學(xué)規(guī)律，倡導(dǎo)并踐行著關(guān)注生命發(fā)展的生態(tài)教育，形成了親和、幽默、自然、寬容的"簡(jiǎn)約教學(xué)"風(fēng)格和特色。"數(shù)學(xué)課堂迫切需要從冗繁走向凝煉，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃"一一這就是徐長青老師所提倡的"簡(jiǎn)約教學(xué)"。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>　　徐老師先為我們帶來《重疊問題》，他借助幽默的語言、豐富的表情、夸張的手勢(shì)、爽朗的笑聲,營造出輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。整堂課始終充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn),在認(rèn)知的沖突中,孩子們智慧的火花也不時(shí)地迸發(fā)。一節(jié)課結(jié)束,不僅聽課的學(xué)生依依不舍,聽課的教師們也都感覺意猶未盡……</h3> <h3>　　第二節(jié)示范課《統(tǒng)籌與優(yōu)化》中，徐老師圍繞"怎樣烙，最節(jié)省時(shí)間"這一主題，先安排烙2張餅、4張餅，研究餅數(shù)、面數(shù)、方法、烙的次數(shù)和所花的時(shí)間數(shù)的關(guān)系，再讓學(xué)生猜測(cè)并親自動(dòng)手實(shí)踐烙3張餅要用多少時(shí)間？在此基礎(chǔ)上，探究烙5張餅所需時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，最后是討論烙1張餅需多少時(shí)間？思考"剛才的發(fā)現(xiàn)對(duì)烙一張餅適用嗎？為什么？"五個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)性、邏輯強(qiáng)、思考性強(qiáng)，一改往常的從烙一張餅開始的教學(xué)模式。每個(gè)活動(dòng)徐老師都能為學(xué)生提供動(dòng)手操作、合作探究、獨(dú)立思考、展示交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷提出數(shù)學(xué)問題——解決數(shù)學(xué)問題——發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律——建構(gòu)數(shù)學(xué)模型過程，孩子們不斷迸發(fā)出思維的火花。</h3> <h3>　　下午，徐老師為我們帶來的是巜解決問題的策略》，本課以"變魔術(shù)"開始，徐老師拿一張紙?jiān)谧老滤?，讓學(xué)生猜撕成了幾片？讓學(xué)生說撕成幾片判斷的根據(jù)。然后問：4片紙這樣撕下去，能撕成2016、2017、2018片嗎？最后從最簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)開始，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律：1、4、7、10、……從而引出本課的指導(dǎo)思想：華羅庚的知難而"退"，在本節(jié)課中就是知難而退、退、退、退、進(jìn)、進(jìn)、進(jìn)，回頭看，找規(guī)律！</h3> <h3>　　接著，徐老師為大家作了《核心素養(yǎng)背景下的簡(jiǎn)約教學(xué)建構(gòu)與評(píng)價(jià)》，他提出了數(shù)學(xué)教學(xué)要"崇尚簡(jiǎn)單，拒絕膚淺，做深刻的教學(xué)"，他提出課堂不要"照見"，要精心"遇見"與善待"撞見"，他提出要與孩子情感共鳴、思維共振、個(gè)性共揚(yáng)，他提出"一區(qū)兩序三關(guān)鍵，四步五疑七個(gè)簡(jiǎn);六一八三九個(gè)二，教學(xué)評(píng)價(jià)十個(gè)YU".......徐老師詼諧幽默的語言中蘊(yùn)涵著深刻而又令人折服的理論和實(shí)踐道理。對(duì)！簡(jiǎn)單到極致，就是美麗。讓簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)課堂，成為一種風(fēng)格，成為一種氣質(zhì)，成為一種內(nèi)涵，成為一種深刻！</h3> <h3>看，徐老師的粉絲真不少！大家紛紛排隊(duì)等留影，呀，這字，贊贊贊！</h3> <h3>　　細(xì)細(xì)品味，我們感動(dòng)于徐老師課上師生之間的自然和諧；感動(dòng)于徐老師的縱橫千里、收放有度；感動(dòng)于孩子們的靈動(dòng)思維、挑戰(zhàn)創(chuàng)新；感動(dòng)于師生全情投入、生機(jī)勃發(fā)。他所營造的大氣、流暢的課堂是我們教學(xué)的理想追求。聆聽著講座，滌蕩著心靈，反思著自我。他留給我們不盡的思考和回味，希望我們踏著徐老師前進(jìn)的腳步，"每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，我們便會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)改變"，最終能夠使我們的學(xué)生也能在我們的課堂上感受綻放的魅力！</h3><h3> 簡(jiǎn)約，真美！</h3><h3> 徐老師，真帥！</h3>

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