<h3 style="text-align: center;">——黃市小學(xué)教師優(yōu)秀家訪系列報道之二</h3> <h3> 家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子不斷進(jìn)步，快樂成長。從教七年來，對于班上的學(xué)困生，大多都是與家長進(jìn)行電話溝通，交流的內(nèi)容也是缺點多于優(yōu)點。但我發(fā)現(xiàn)這樣的方式并未取得理想的效果。有了前車之鑒，我明白了在家訪的時候要善于把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。</h3> <h3> 我執(zhí)教的是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)繁重，所以只能利用午休與放學(xué)的時間進(jìn)行走訪，同時為了避免走空，我們提前就與家長聯(lián)系好，并根據(jù)學(xué)生的住址分成四個片區(qū)，一家一家的走訪。</h3> <h3> 匆匆的吃完中飯我們就出發(fā)了，太陽似乎也特別的熱情，溫度很高。來到石灰坳片，我們走進(jìn)了胡昕知同學(xué)家，她可是我們學(xué)校的廣播員呢！我們選擇第一家走訪的另一個原因是附近的同學(xué)家在哪她都知道，有了這個“小導(dǎo)游”，可以事半功倍啦。她的爺爺是一位老中醫(yī)，在與我們交談一番之后，明白了我們的來意，親切的說：“謝謝老師對我孫女的關(guān)心……”話音未落，只見胡昕知同學(xué)端起兩杯清涼的茶水，瞬間掃去了心中的炎熱。走出家門，其他同學(xué)爭先恐后的邀請道：“老師，去我家吧，我媽媽知道您今天來，昨晚就從上饒趕回來了……”</h3> <h3> 記得有這樣一段話：一個孩子如果生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；一個孩子如果生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；一個孩子如果生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞；一個孩子如果生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛。作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因為，站在我面前的總是一群天真無邪、爛漫如花的孩子。</h3> <h3> 在孩子們期待的目光下我們來到了一位學(xué)困生的家中，映入眼簾的是一位辛勤母親的背影，她瘦小的身軀，正忙著做家務(wù)，看樣子生活條件不太好，房子也比較破舊。看到我們的到來，孩子低下頭，也許是因為在校表現(xiàn)不好吧，也許是擔(dān)心老師來告狀，爸媽會打罵她。見到她母親后，我第一句話就說：“你好，邱艷紅同學(xué)最近寫的作文越來越好了，進(jìn)步很大呢！”看這位媽媽的眼神有些懷疑但還是掩蓋不了內(nèi)心的欣喜，嘴角微微的上揚著。她說道：“那是因為你們老師教的好，以前每次問她作業(yè)寫好沒，都說寫好了，結(jié)果第二天又沒寫?，F(xiàn)在好了，你們每天的作業(yè)都發(fā)布在智慧校園的平臺，我們都能隨時看到并監(jiān)督她完成。記得有一次我把她寫作業(yè)的照片分享在班級圈，你點贊了，她高興了一整天，每次回家都會主動寫作業(yè)了?！薄笆堑?，她這個學(xué)期成績還是進(jìn)步的挺快的，做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候還需要多動腦筋，這個星期四期中考試，爭取考出好成績！”“我會的，老師?！边@是她開口說的第一句話，雖然小聲卻很有信心。我和她媽媽都笑了……</h3> <h3> 時間過的很快，我深知這樣的機(jī)會很少，我多想再嘮叨幾句，再交代兩聲……可又要匆匆的趕回學(xué)校上課了。</h3> <h3> “叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)的鈴聲響了。</h3><div>我和張艷老師又來到冷水片家訪，這兒的學(xué)生比較集中，我們先來到了祝佳怡家中，她是一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，她的父母對她也給予了很大的希望，但是她缺乏自信，所以我們總是鼓勵她，在肯定的時候也時刻提醒她，要戒浮戒躁。</div> <h3> 一直到晚上七點半鐘，點點霓虹燈照亮我們回家的路，我們又何嘗不是孩子們?nèi)松臒羲?？我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。傍晚家訪的幾位學(xué)生中，其中有兩位同學(xué)是單親家庭，很是震驚，慶幸的是她們都生活在樂觀友愛的家庭中，她們熱愛生活和學(xué)習(xí)，有著幸福的童年生活。雖然在經(jīng)濟(jì)上有些許困難。其中一位學(xué)生的外婆說：“這孩子從小失去父愛，但是特別懂事，一回家自己就做作業(yè)，作業(yè)做完就幫忙干農(nóng)活?！笔前?，小小的身板已經(jīng)學(xué)會什么是責(zé)任了，突然間，我覺得他長大了許多。</h3> <h3> 最令我煩惱的還是吳素靜和吳素園姐妹，一直以來語文成績還是比較優(yōu)異的，一個愛寫作文，一個愛看書，上學(xué)期就獲得了“閱讀小博士”的稱號。但是這個學(xué)期，我看到她倆上課總是無精打采，喜歡爬在桌子上，課外書不怎么看了。那天我可別生氣，嚴(yán)厲的批評了她，吳素靜委屈的和我解釋道：“老師，我不是不看書，相反的我可喜歡看課外書了，可是我沒時間看?！蔽以偃膯査诺弥揖呈掷щy，家里有五姐弟，一直租住在親戚家，直到去年家里才蓋了新房，家里欠下很多錢。于是，媽媽就讓她姐妹倆每天在家做手工掙錢，這才耽誤了學(xué)習(xí)。我的心里特別焦急，恨不得馬上去她家和這位糊涂的母親好好談?wù)劇淼剿齻兗?，和她們的母親細(xì)談起來，分析了利弊，這位母親無奈的說道：“我們家的生活實在太困難了，根本無法承擔(dān)孩子的學(xué)費，我們也無能為力?。嵲诓恍?，畢業(yè)以后就出去打工吧！”她的聲音有些許哽咽。我一直覺得現(xiàn)在大家的生活條件已經(jīng)越來越好了，從沒有擔(dān)心過還有哪個家庭連孩子九年義務(wù)教育的費用都承擔(dān)不了，偏偏這樣的現(xiàn)實就擺在眼前。我又繼續(xù)和她母親講了一些法律知識，包括孩子的受教育權(quán)，她大概也沒讀什么書，似懂非懂，但她卻感受到我們的誠心實意，握著我們的手說：“老師，太謝謝你們了，我安排好孩子的學(xué)習(xí)時間的，不會耽擱孩子的學(xué)習(xí)，我也會努力掙錢讓她們讀書的?！狈謩e的時候，她還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我們揮手。</h3> <h3> 家訪，進(jìn)入學(xué)生生活、成長的家庭——那是孩子接受教育并長大的另一所學(xué)校，在與學(xué)生家長交流過程中，總有共同的話題和近似的體悟，置換一種空間，臨訪學(xué)生的另外一所學(xué)?！彝?，是我們向教育致敬的一種形式。</h3> <h3> 家訪的路還沒有走完，家訪的故事也還有很多，走過這些孩子的家，讓我們都深有感觸。孩子的成長就像一粒種子，需要很長的一段周期，并且種子的花期也不同，有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。我們應(yīng)像農(nóng)民種花那樣，用愛與智慧靜靜地傾聽花開的聲音，看著他慢慢懂事、成長起來。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急。教育孩子就像牽著蝸牛散步，需要我們不時放慢腳步，蹲下身子去聆聽需求，欣賞他們的成長。在孩子成長的路上，我們想的更多的也許是怎么教育他，卻忘了教育最需要的是“守望”——等待他慢慢地成長。（作者：夏祝英）</h3>