<h1><b> 2017年3月28日，湖南省第六屆學(xué)前管理研究論壇在株洲隆重召開。本屆論壇由湖南省教育科學(xué)研究院主辦，株洲市教育局、株洲市教育科學(xué)研究院、蘆淞區(qū)教育局承辦，中國出版集團(tuán)東方出版中心協(xié)辦。全省14個市州122個縣市區(qū)的學(xué)前教育主管局長、科長、專干、教研員、園長代表400余人參加了論壇。</b></h1><h1></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 出席論壇開幕式的領(lǐng)導(dǎo)、專家有：長江平民教育基金會主席、中國陶行知研究會副會長、同濟(jì)大學(xué)、哈工大、上海戲劇學(xué)院等校兼職教授、博士生導(dǎo)師聶圣哲先生，湖南省教育科學(xué)研究院副院長趙雄輝先生，湖南省教科院基礎(chǔ)教育研究所副所長林宏華，株洲市教育局黨委委員謝再榮先生，株洲市教育科學(xué)研究院院長王開和先生，蘆淞區(qū)人民政府副區(qū)長段可文女士，蘆淞區(qū)教育局局長朱金輝局長。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>湖南省教科院基教所副所長</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>林宏華先生主持開幕式</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>蘆淞區(qū)人民政府副區(qū)長</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>段可文女士致歡迎詞</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>株洲市教育局黨委委員</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>謝再榮先生講話</b></h1> <h1><div style="text-align: center;"><b>湖南省教育科學(xué)研究院副院長</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>趙雄輝先生講話</b></div></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>湖南省教科院學(xué)特室主任</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>劉美羅女士主持上午論壇</b></h1> <h1><b> 論壇第一講：養(yǎng)活教育思想</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 主講：聶圣哲（“工匠精神”“養(yǎng)活教育思想”首提者，教授、博士生導(dǎo)師）</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 兩個多小時不用講稿和PPT的聶教授，“胸中有丘壑，口下自華章”。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 養(yǎng)活自己：吃飽，穿暖，有居……平淡、平凡、無憂，過平民幸福而美好的生活，不給家庭添麻煩，不給社會添亂！</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 養(yǎng)活教育思想的核心：教孩子做不會做的事情，強(qiáng)化孩子做會做的事情！</b></h1><h1><b> ——個人理解：放手讓孩子學(xué)習(xí)做事，從自己的事自己做開始，到家務(wù)，到班級事務(wù)。</b><b>老師和家長在做中教，孩子在做中學(xué)，師幼、親子在做中求進(jìn)步！</b><b>這也符合《指南》的理念，“做學(xué)用練勤”中，孩子肯定有“直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)”。</b><br></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 養(yǎng)活教育思想的要點(diǎn)：優(yōu)秀是教出來的，家庭教育尤為重要！</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 聶先生兩次強(qiáng)調(diào)陶行知先生的《人有兩件寶》。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 人有兩件寶，雙手和大腦。</b></h1><h1><b> 雙手會做工，大腦會思考。</b></h1><h1><b> 用手不用腦，事情做不好。</b></h1><h1><b> 用腦不用手，啥也做不好。</b></h1><h1><b> 用手又用腦，才能有創(chuàng)造。</b></h1><h1><b> 一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦。</b></h1><h1><b><br></b><b> 養(yǎng)活教育能培養(yǎng)人解決問題的能力，培養(yǎng)人的情懷：感恩；在意每個人的存在；希望身邊的人過得好，會為身邊的人鼓掌；瞬間親情。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 聶教授答疑語錄：</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> </b><b>鼓勵孩子出錯：在小問題上犯錯，讓孩子糾錯。 </b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 每個人都不是多余的！</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 智商可能在精子與卵子相遇成為受精卵的一剎那已經(jīng)決定，但優(yōu)秀是可以教出來的！</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 教育不僅僅是讀書！啟發(fā)式、誘導(dǎo)式教育要強(qiáng)調(diào)運(yùn)用的適宜，有些東西，就是也必須一步到位！關(guān)鍵要分清！</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 享受孩子的成長！</b></h1><h1><b> …… </b><br></h1> <h1><b> 論壇第二講：《建一所 成一所 以“三規(guī)”促發(fā)展——石門縣多措并舉推進(jìn)園所建設(shè)》</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 主講：楊寧輝（常德市石門縣教育局學(xué)前辦主任）</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 楊主任在簡單介紹石門概況后，用三字三詞提綱挈領(lǐng)地闡述了學(xué)前教育三年行動計(jì)劃實(shí)施以來，石門縣取得的顯著成效和重點(diǎn)舉措，為縣市區(qū)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)前教育提供了可貴且可借鑒的范本。其中印象最深的有：</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 1.硬軟同步抓建設(shè)。投入資金建園的同時，公招幼師提供師資保障。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 2.管引齊飛抓內(nèi)涵。管，即規(guī)范管理。如，從無到有，做到兩統(tǒng)一（常規(guī)表冊和評估標(biāo)準(zhǔn)）；從有到會，強(qiáng)化兩意識（事業(yè)意識與憂患意識）；從會到精，凸顯兩特色（探究學(xué)習(xí)和游戲活動）。引，指專業(yè)引領(lǐng)。既引領(lǐng)家長，也引導(dǎo)社會輿論。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>省教科院學(xué)特室副主任、特級教師</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>周叢笑女士主持下午論壇</b></h1> <h1><b> 論壇第三講：幼兒園共同愿景下的教職工自主管理</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 主講：鄧益云（長沙市雨花區(qū)教育局第一幼兒園園長，省特級教師）</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 特級教師之特，特在哪里？鄧園長為我們做了很好的詮釋，那就是：有故事，而且是有溫度的故事。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 1.親歷中導(dǎo)向。如，體驗(yàn)：每個崗位體驗(yàn)整整一天，包括親自掌大勺。再如，聊天：與教職工聊，與孩子聊，與家長聊。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 2.細(xì)節(jié)中落實(shí)。如，教師成長足跡，環(huán)節(jié)流程視頻，著裝規(guī)范，行為規(guī)范……三葉草文化，既務(wù)虛又務(wù)實(shí)，虛與實(shí)相得益彰，從而使園所文化真正落地生根、發(fā)芽散葉、開花結(jié)果。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 3.關(guān)愛中成就。如，用養(yǎng)并重，發(fā)泄墻，建溫馨、民主、進(jìn)取、幸福之家，成就員工（從保育員到保健醫(yī)，從另類保育員到社團(tuán)團(tuán)長），成就孩子。</b></h1> <h1><b> 論壇第四講：《指南》背景下幼兒園家園共育的有效策略</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 主講：彭武（郴州市直機(jī)關(guān)幼兒園園長，省特級教師）</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 彭園長介紹了基于“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育”這樣一種家園共育理念下的五字經(jīng)，具體從三新家教指導(dǎo)、三種活動平臺、三種溝通環(huán)境三方面介紹了她們園在家園共育方面的探索。三年多的時間，梳理提煉了諸多有效策略，用時下一句比較時髦的話來說，就是干貨多多。印象最深的有三點(diǎn)，這三點(diǎn)是其他園的幾種“少有”，是為彭園長之特。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 1.開展家長義工活動的有，但建立了義工資源庫、義工章程、評選優(yōu)秀家長義工和優(yōu)秀家長的少有。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 2.成立家長委員會的有，但建立了家委會章程的少有；家委會參與食譜制訂的有，但結(jié)篇成輯形成《營養(yǎng)食譜100例》的少有；家委會定期開會的有，但擔(dān)任幼兒園各種賽事評委和食品驗(yàn)收監(jiān)督員的少有。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 3.注重家園溝通的有，但建立了家園約談表、開設(shè)建議專欄、撰寫園長致家長的公開信（累計(jì)達(dá)30封之多）的少有。（補(bǔ)充：做方案等的有，但以紅頭文下發(fā)的少有）</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> </b></h1> <h1><b> 論壇第五講：在真游戲中促幼兒深度學(xué)習(xí)——以三所幼兒園的創(chuàng)造性游戲?yàn)槔?lt;/b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 主講：肖瑛（株洲市蘆淞區(qū)教育局幼教專干）</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 肖瑛老師著重介紹了蘆淞區(qū)教育局在轄區(qū)范圍內(nèi)推進(jìn)游戲活動的情況，印象最深的有三點(diǎn)：</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 1.贏在學(xué)習(xí)，勝在改變。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 2.行政管理，科研引路。蘆淞區(qū)的“以游戲?yàn)榛净顒印辈皇钦f在嘴里、寫在文件中的，而是以課題研究引路，從經(jīng)費(fèi)到管理到指導(dǎo)到跟進(jìn)到考評都有實(shí)實(shí)在在的行動的。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b> 3.公民并行，共同發(fā)展。本著“不拋棄、不放棄”的思想，蘆淞全區(qū)城鄉(xiāng)公民辦園將游戲齊推并進(jìn)，給了轄區(qū)內(nèi)孩子們快樂而有意義的童年。</b></h1>