樊翠蘭老師 翠色凝香入韻來，蘭心蕙質(zhì)映書臺。晨聲領讀驚鴻影，墨里風華次第開。

翠色凝香入韻來，蘭心蕙質(zhì)映書臺。晨聲領讀驚鴻影，墨里風華次第開。周虹老師，周行墨海意悠悠，虹彩裁成誦讀舟。一字含情傳雅韻

2025-07-09

《秀如新生化身清玉花東，在第18號節(jié)目中閃亮登場》作者：秀如新生 點點以紅歌為始讓旋律在時光里漾開漣

《秀如新生化身清玉花東，在第18號節(jié)目中閃亮登場》，作者：秀如新生，點點以紅歌為始，讓旋律在時光里漾開漣漪，喚醒百年前的星

2025-07-08

從五巖山走向晨光之路 文/秀如新生

段落章節(jié)情感基調(diào)語速節(jié)奏聲音處理建議畫面聯(lián)想要點，童年記憶部分純真溫馨舒緩平和聲音輕柔，尾音帶懷念的顫音想象古寺屋檐、課

2025-07-05

7月4日的時光回響 在晨曦微露的2025年之晨，7月4日，周五的氣息

日歷翻開乙巳蛇年六月初十的頁篇，歷史的回聲，在歲月里悠然回旋。這一日，時光長河泛起波瀾，小浪底水庫開啟排沙新篇。自2002年

2025-07-04

《五弦夜誦：致七月三日朗讀者》 作者：秀如新生2025年7月3日晚21:47

《五弦夜誦：致七月三日朗讀者》，作者：秀如新生，2025年7月3日晚21:47，一、致木易老師，手風琴的風箱咬碎夜色時，你把南湖的霧

2025-07-03

我在保持原文真摯情感和豐富事跡細節(jié)的基礎上，優(yōu)化了語言表達，讓詩句更加押韻、富有節(jié)奏感，強化了情感的抒發(fā)

我在保持原文真摯情感和豐富事跡細節(jié)的基礎上，優(yōu)化了語言表達，讓詩句更加押韻、富有節(jié)奏感，強化了情感的抒發(fā)，提升詩歌的感染

2025-07-02

作者：秀如新生 時間：2025年7月1日早5:41分 黨啊

黨啊，親愛的黨，秀如新生愛你那年輕貌美的模樣！在歷史的漫漫長夜，你是南湖紅船上的熠熠曙光。十三雙巨手，握緊信仰，將紅色火

2025-07-01

膠片里的大連夏天 ——致1989與外語系的你們作者：秀如新生 2025年6月30日

化作候鳥，一頭撞進大連咸澀的浪，在大連外國語學院的走廊，晨霧未散時，我們用各國語言交換朝陽，秋冶從泰州寄來梅雨季的濕潤，

2025-06-30

《早讀托起金光璀璨的朝陽》文/秀如新生 秀如新生 2025年6月27日

秀如新生2025年6月27日周五早上5:05分，秀如新生早讀是黎明的第一縷召喚，撕破夜的帷幔喚醒沉睡的山巒，文字化作翅膀掠過心靈的湖

2025-06-27

贊肖霞老師誦讀《鶴壁詩行》 作者：秀如新生2025年6月26

秀如新生，聽見淇河在您的聲音里蕩漾，肖霞老師，當您的誦讀漫過耳畔，云夢山的云便有了韻律，?？h古城的磚瓦都跟著輕唱，秀如新

2025-06-26