食

不管哪個(gè)階層，都要考慮生存問(wèn)題。有人認(rèn)為食的問(wèn)題只是底層百姓，其實(shí)哪有這么簡(jiǎn)單。底層百姓固然有嚴(yán)重的生存危機(jī)，上層社會(huì)也

2025-09-06

佛儒爭(zhēng)論

明朝正德年間，整個(gè)社會(huì)彌漫著一種奇特的氛圍。朝堂之上，官員們熱衷于談?wù)摱U理；民間市井，百姓們爭(zhēng)相皈依佛門(mén)；文人墨客更是以

2025-09-05

師說(shuō)

韓愈在《師說(shuō)》中有這樣一句話：巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒。意思是說(shuō)：巫醫(yī)、樂(lè)師、各種工匠這些人，是君子們（讀書(shū)人）所看不

2025-09-05

從柏拉圖到亞里士多德

亞里士多德對(duì)柏拉圖的批判集中于《理想國(guó)》，但他的政治學(xué)說(shuō)卻大量接受了《法律篇》的思想。對(duì)政體的研究，是亞里士多德政治思想

2025-09-04

危樓

螞蟻緣槐夸大國(guó)，蚍蜉撼樹(shù)談何易。正西風(fēng)落葉下長(zhǎng)安，飛鳴鏑。多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。四海翻騰

2025-09-04

一本影響深遠(yuǎn)的歷史教科書(shū)

《聯(lián)共（布）黨史簡(jiǎn)明教程》中譯本，《聯(lián)共（布）黨史簡(jiǎn)明教程》是在斯大林倡議和親自參加下，由聯(lián)共（布）中央特設(shè)委員會(huì)編寫(xiě)、

2025-09-04

為何老師不教智慧？

義理存乎識(shí)，辭章存乎才，征實(shí)存乎學(xué)。摘自章學(xué)誠(chéng)的《文史通義》，老師只是負(fù)責(zé)傳授知識(shí)，至于是否生成智慧，就不是他的事情了。

2025-09-02

圖片

1937年11月29日，毛澤東、周恩來(lái)、張聞天、林伯渠、博古、蕭勁光以及其他中央領(lǐng)導(dǎo)人、抗大學(xué)員、延安各界群眾，到延安機(jī)場(chǎng)迎接從

2025-09-02

養(yǎng)心

王陽(yáng)明說(shuō)：我心光明，夫復(fù)何求！心里陽(yáng)光的人，活得就很自在。一個(gè)人不干實(shí)事，越干精神越空虛，心里也扭曲而不自知?？档抡f(shuō)：沒(méi)

2025-09-02

執(zhí)念

心中還有善惡之分，可喜可賀，說(shuō)明你還年輕。當(dāng)你不再會(huì)分辨出美丑善惡真假，滿眼只有利益的時(shí)候，你已經(jīng)迷失了自己。迷失的人是

2025-09-01