2022年5月24日讀書(shū)踐行

?讓孩子認(rèn)識(shí)到個(gè)人能力的寶貴之處。?知道如何以一種與孩子能力相匹配的方式來(lái)推動(dòng)孩子前進(jìn)。幫孩子設(shè)定的目標(biāo)不用很遠(yuǎn)大，它可

2022-05-24

2022年5月23日讀書(shū)踐行

優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)的關(guān)鍵是讓孩子看到可以通過(guò)努力進(jìn)一步發(fā)展優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)孩子用成長(zhǎng)型思維模式看待優(yōu)勢(shì)。要記住，孩子會(huì)向你學(xué)習(xí)思維模式，

2022-05-23

2022年5月22日讀書(shū)踐行

卡羅爾·德韋克博士發(fā)現(xiàn)了兩種思維模式：成長(zhǎng)型和固定型。一個(gè)擁有成長(zhǎng)型思維模式的人認(rèn)為自己所有的品質(zhì)均可以改變，而固定型思

2022-05-22

2022年5月21日讀書(shū)踐行

面對(duì)兒童，你可以主動(dòng)指出他正在做自己擅長(zhǎng)做的事情，他會(huì)感覺(jué)良好，而且愿意做。你可以跟他談?wù)勅绾卧谌穗H關(guān)系、學(xué)校作業(yè)、運(yùn)動(dòng)

2022-05-21

2022年5月20日讀書(shū)踐行

不同的優(yōu)勢(shì)（包括孩子的生理、認(rèn)知、情緒發(fā)展等各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)）會(huì)在不同的時(shí)期上線(xiàn)。了解孩子的發(fā)展曲線(xiàn)有助于理解在不同時(shí)期，

2022-05-20

2022年5月19日讀書(shū)踐行

1.表達(dá)出對(duì)孩子感受的理解。一定要向孩子核實(shí)你的理解是對(duì)的。2.表達(dá)出對(duì)孩子的同情，而不是寬恕。同情并不表示你認(rèn)同或者寬恕孩

2022-05-19

2022年5月18日讀書(shū)踐行

一個(gè)從優(yōu)勢(shì)出發(fā)的孩子最終會(huì)變成什么樣？堅(jiān)強(qiáng)，有競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有清楚的認(rèn)識(shí)；自信，樂(lè)于發(fā)掘自己最大的潛力，而不

2022-05-18

2022年5月17日讀書(shū)踐行

領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家彼得·德魯克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，那些非凡的領(lǐng)導(dǎo)者都在讓自己的優(yōu)勢(shì)互聯(lián)，最終讓自己的劣勢(shì)也變得無(wú)足輕重。他毫不避諱地指出，

2022-05-17

2022年5月16日讀書(shū)踐行

優(yōu)勢(shì)源于內(nèi)在，而習(xí)得行為則需要我們從外界引入。利用習(xí)得行為最好的辦法就是先了解它們，然后將它們?nèi)谌肽愕纳钪?，但又不占?/p>

2022-05-16

2022年5月15日讀書(shū)踐行

通過(guò)以下方式來(lái)鼓勵(lì)孩子運(yùn)用他的成長(zhǎng)型優(yōu)勢(shì)：?注意他正在利用的優(yōu)勢(shì)。?指出他現(xiàn)在的表現(xiàn)比以往更好的地方。?讓他知道當(dāng)他發(fā)揮

2022-05-15