唐小平 || 窗 蟬 ?——夜遇亮亮

是夜，我在大樓15層辦公室電腦前專注地協(xié)助向兄寶云推敲他悼念黃亮的散文，耳畔蟬鳴驟起，其聲尖厲。側(cè)頭望去，一蟬正附于紗窗，

2025-08-20

向?qū)氃?|| 時代之子與年代之人 ?——致敬黃亮同學(xué)

寶云兄避暑峨眉，驚聞黃亮同學(xué)駕鶴遠(yuǎn)去，情不自禁，倚馬成文，第一時間微我。余讀之，潸然，奮然，深度共鳴，建議本號刊布。寶云

2025-08-15

唐小平 || 致缺席的揮桿者 ?——悼黃亮

卻成了我此生，無法抵達(dá)的果嶺。?1983年夏川師畢業(yè)前夕作者唐小平與黃亮合影于校園，“桃李不言”的石碑，還在獅山荷池沉默佇立

2025-08-13

唐小平 || 三道堰謁宋國祥先生

?四川省遂寧中學(xué)校退休教師宋國祥先生近照，?郫都有幸謁恩翁，執(zhí)手情牽語未終。昔舉教改憑君諾，曾伴炎途赴晉中。黌宇蒙冤識惡

2025-06-29

『AI文評』Deepseek || 詩心照肝膽 ?——論謝廣才唐小平唱和詩中的生死叩問與情義涅槃

在2016年的溽暑與秋雨交織之際，兩首穿透生死迷霧的詩歌在禪院鐘聲與微信電波間完成精神的接力。謝廣才的《第四次夜爬，中元節(jié)夜

2025-05-31

唐小平 || 強(qiáng)化綜合實踐活動教材，促進(jìn)學(xué)校生態(tài)文明教育

唐小平（右一）在“破圈：生態(tài)文明教育的新思路、新探索”跨界對話中發(fā)言，主持人好；各位專家和來賓，大家好！聽了前面來自學(xué)校

2025-05-25

唐小平 || 遂中何處，校友何為

各位同學(xué)，各位老師，各位來賓，各位領(lǐng)導(dǎo)，以及海內(nèi)外的遂中校友們，大家晚上好！今天，我們線上線下匯聚在一起，共同感受“遂中

2025-05-21

『AI文評』Deepseek || 論唐小平《曾師永成》中的師生書寫與精神共同體建構(gòu)

唐小平的《曾師永成》以個體記憶為經(jīng)緯，編織出一幅知識啟蒙與精神傳承的文學(xué)圖景。文章通過敘事策略的復(fù)調(diào)性、思想脈絡(luò)的生態(tài)性

2025-05-13

瀟石 || 龔白嘴兒

白嘴兒者，騙子是也。謊話連篇，張口就來，豁死人惟愿。龔白嘴畫像（豆包畫）龔白嘴兒是我的小學(xué)同學(xué)，個性鮮明，若干年后，比我

2025-05-07

『AI文評』Deepseek || 籮筐里的生命史詩 ?——評奉光洲《兩個籮筐》的敘事藝術(shù)與精神圖譜

在當(dāng)代中國散文的星空中，《兩個籮筐》猶如一顆溫潤的星辰，以最質(zhì)樸的敘事方式照亮了鄉(xiāng)土中國的精神原鄉(xiāng)。奉光洲先生以兩個破損

2025-05-03