五下U5 A talk

拿到一篇文本的時候，一定要分析一下學(xué)生的學(xué)情，比如說這節(jié)課當(dāng)中這個名詞性這種物質(zhì)性物主代詞呢，在我們的四年級的第五單元，

2021-04-06

三下A spell 見詞能讀，聽音能寫

仔細仔細想一想，語音課和我們本單元的主題是否相關(guān)？如果語音課和本單元的情景買水果沒有任何相關(guān)聯(lián)的情境，那么請將語音課單獨

2021-04-06

四下U5 A let’s talk 各有所長，互相學(xué)習(xí)

有課時文本分析意識，從what why how三個角度進行分析，分析的特別好！同時有學(xué)情分析，教學(xué)目標也立足于學(xué)生，是非常值得學(xué)習(xí)的

2021-04-06

Less is better

本次會議市教研員尹老師通過一段視頻梳理了小學(xué)英語這幾年的發(fā)展歷程。From2001-2018, there they come，F(xiàn)rom2001-2018, here we

2018-10-30

由Follow the leader 引起的對文本解讀的思考

劉老師今天所講的這節(jié)課，有幾個點的把握給我留下來深刻的印象，也讓我對文本的解讀有了一個更好的反思。我們應(yīng)如何認真細致地觀

2018-08-19

我該怎樣努力，才能和你并肩前進

有位美麗的天使為了感悟人間美好的生活，于2017年12月31日降臨到我們家，我們有幸一起體驗生活，共同成長，我比她大23歲，懂得會

2017-05-10

三年級下冊集體備課在美麗的春天里完美收官

因為有你們的陪伴，我們一直堅定的往前行走，每一步都溫暖而堅定！組長王玲老師正在進行單元集備，張增慧對語音課的復(fù)習(xí)進行整合

2017-04-19