<h1> 引子<br> 同學(xué)們?cè)谖⑿爬锏牧奶?，勾起了我?duì)母校集寧三中的回憶，緬懷那逝去的時(shí)光，思緒萬(wàn)千，仿佛又回到了上世紀(jì)六十年代那個(gè)青蔥懵懂、激情奔放的歲月。<br> 集寧三中，我的母校，你可安好？<br> 曾記否？我們?cè)谶@里破繭成蝶，我們從這里揚(yáng)帆起航，開(kāi)始經(jīng)歷風(fēng)浪！然而與理想不同的是，我們沒(méi)有升學(xué)，沒(méi)有就業(yè)，有的只是上山下鄉(xiāng)，去廣闊的天地里，接受貧下中農(nóng)的再教育，去“大有作為”！<br> 五十載的歲月輪回，沒(méi)有磨滅我對(duì)母校的記憶，當(dāng)年集寧三中的一草一木依然歷歷在目?；秀遍g，我又回到了那個(gè)古樸老舊的校門(mén)前。順著那條蜿蜒的小路。踏著青磚甬道，便來(lái)到了清雅幽靜的校園中。甬道左邊的辦公室前，依然是那一排長(zhǎng)勢(shì)喜人的沙棗樹(shù)。一陣微風(fēng)拂過(guò)，又聞到了那淡淡的棗花香。甬道兩旁的教室里，時(shí)不時(shí)傳出了朗朗的讀書(shū)聲。 </h1> <h1><br> <br> 歡樂(lè)的校園<br> <br> 一陣歡呼聲從甬道盡頭的操場(chǎng)上傳來(lái)，循聲而望，操場(chǎng)上四百米的跑道上，一群十幾歲的少年正汗流浹背地奔跑著。<br> 操場(chǎng)中央的幾個(gè)籃球場(chǎng)和一個(gè)大足球場(chǎng)上，也正在展開(kāi)生龍活虎的角逐。周?chē)腥?、五成群的女同學(xué)在觀戰(zhàn)，時(shí)不時(shí)地傳出歡呼聲、喝采聲。這里是校園熱力四射，生機(jī)勃勃的地方。那綻放的激情，引得我心癢難撓，忍不住躍躍欲試。<br> “張耀環(huán)，快過(guò)來(lái)！”一聲清脆的聲音傳來(lái)，我遁聲望去:只見(jiàn)在操場(chǎng)的最北端、高大的秋千旁，站著我的好友趙燕鳳。我一陣喜悅，迅速朝她跑去。<br> 剎那間，我和趙燕鳳——兩個(gè)梳著麻花辮的花季少女，又踩在秋千上，飄蕩在歡樂(lè)的校園中。你一蹲，我一挺，秋千隨著我倆的力量越飛越高……。只覺(jué)得，風(fēng)在耳邊呼嘯，房屋、樹(shù)木在眼前飛速掠過(guò)，我們像鳥(niǎo)兒一樣在藍(lán)天中翱翔。一會(huì)兒，秋千飛得快和架桿平行了。就聽(tīng)到下面圍觀的同學(xué)中傳來(lái)一片唏噓聲，有的高喊:“別悠了！秋千快翻過(guò)去了！”我倆得意地笑著騰出一只手來(lái)和他們招手示意，同時(shí)還不忘再使勁蹬上一腳。下面一片驚呼，我倆卻志滿意得地繼續(xù)在空中悠蕩……。</h1> <h1><br> 跳窗事件<br> 記得那一年夏天的一個(gè)下午。教室里悶熱難耐，同學(xué)們把南北兩側(cè)的窗戶全打開(kāi)，在吹進(jìn)來(lái)的一縷縷愜意的涼風(fēng)中，聽(tīng)楊建威老師給大家上數(shù)學(xué)課。<br> 窗外的足球場(chǎng)上，不時(shí)傳來(lái)正在上體育課的同學(xué)們的歡呼聲。<br> 靠窗戶坐在最后邊的馬俊光同學(xué)被窗外的熱烈場(chǎng)面所吸引，眼睛久久地盯著足球場(chǎng)，老師在說(shuō)什么，他儼然不知。突然，他兩手一扒窗框跳上了窗臺(tái)，不顧楊老師的一再呵止，縱身跳出窗外，飛身而去。全班同學(xué)都被他的舉動(dòng)驚呆了！楊老師也是一楞，等大家反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬俊光早已經(jīng)飛身球場(chǎng)，場(chǎng)上搶球忙了。<br> 次日，只見(jiàn)馬俊光在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，拿著檢討書(shū)來(lái)到了教室，在講臺(tái)上念了檢討書(shū)后，在老師的允許下低著頭回到了座位上……。</h1> <h1> 結(jié)緣三中</h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 集寧三中成立于一九五六年。是個(gè)不完全中學(xué)。即只有初中，沒(méi)有高中。所以住在橋東的人大多不愿意報(bào)考三中。曾有說(shuō)道:集寧一中眼鏡校（學(xué)習(xí)好）；集寧二中車(chē)子校（條件好）；集寧三中皮襖校（郊區(qū)多）。</span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);">因姐姐和二哥都在二中讀書(shū)，所以我對(duì)二中情有獨(dú)鐘。且姐姐每天放學(xué)回家，都要如數(shù)家珍般地講述二中的趣聞?shì)W事，故此，很小的時(shí)候，二中便是我的夢(mèng)中天堂！ </span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);">然而，事與愿違，我卻接到了集寧三中的錄取通知書(shū)。據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)是按片劃分的。雖然心里有所不快，還是揣著《通知書(shū)》倖悻地趕往三中?！?lt;/span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);">從南地道穿過(guò)來(lái)，又拐了幾個(gè)彎兒，就到了三中。一排高大挺拔的白楊樹(shù)圍在校墻外面，濃密的枝葉間，露出校墻上的紅朱大字:德、智、體、美全面發(fā)展！ </span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);">校園的一個(gè)大花壇里，開(kāi)著黃色的菊花和一些殘留的格?；?。格?；ǜ咛舻闹U上，頂著的八個(gè)瓣的花朵在微風(fēng)中搖曳，像一只只蝴蝶。 </span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);">花壇前面，是一排排的大教室，干凈、整潔。雖然沒(méi)有我小學(xué)師范附小的鏤花空墻、月亮門(mén)那樣的精巧別致，但也書(shū)香濃郁、充滿活力。最引人注目的是辦公室前的大玻璃櫥窗里的光榮榜上，貼著二十多張老師的照片，個(gè)個(gè)青春洋溢，容光煥發(fā)。我走過(guò)去，隔著玻璃，把臉貼在一位女老師的照片上，似乎有一股暖流，流入心田，朦朦朧朧中，王老師帶著我在知識(shí)的殿堂里徜徉……?！ ?lt;/span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);">正是傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)余暉灑照在校園里，每一幢房、每一塊磚、每一朵花都染上了一層金紅，華麗而又溫暖。 </span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);">頃刻間，我內(nèi)心的郁悶與不甘一掃而空。一股濃濃的歸屬暖流涌上心頭。 </span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);">集寧三中，你錄取了我，我喜歡你！ </span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 當(dāng)秋風(fēng)吹走了夏的燥熱，我的三中生活徐徐拉開(kāi)了帷幕。從此，我的生命中多了那些人，那些事，那些美好的青春！</span></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1> 幸遇恩師<br> 國(guó)慶節(jié)即將到來(lái)。我們初一的女生準(zhǔn)備排練“籐圈舞”，要在體育館表演。負(fù)責(zé)排練的教練是楊紹英老師。<br> 初見(jiàn)楊老師，使人眼前一亮。楊老師圓圓的面龐，細(xì)膩白亮的皮膚，一雙細(xì)長(zhǎng)明亮的眼睛里，飽含著聰慧和才智。緊閉的雙唇上溢滿了自信，透出一股高貴典雅的氣質(zhì)。標(biāo)準(zhǔn)的女性身材平添了幾多嫵媚。一襲樸素的格子上衣和灰色褲子，遮擋不住骨子里溢出的華麗氣質(zhì)……。她款款向我們走來(lái)，全場(chǎng)暴發(fā)出熱烈的掌聲。<br> 楊老師輕聲慢語(yǔ)地教著我們每一個(gè)動(dòng)作。她一次次地講解，一次次地示范。聲音委婉動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)作輕柔矯捷。我一邊跟著楊老師做動(dòng)作，一邊暗中欣賞她曼妙的身姿，心中油然升起無(wú)盡的崇拜：我們少女心中的女神，心儀的至尊！<br> 天隨人愿，天降女神，初二時(shí)節(jié)，楊老師成為了我們的班主任兼語(yǔ)文老師。我由衷地感到高興，慶幸自己成為集寧三中35班的一員。<br> 楊老師講課聲音不高，但抑揚(yáng)頓錯(cuò)，聲情并茂，循循善誘。聽(tīng)楊老師的課，同學(xué)們總是安安靜靜、全神貫注、凝神靜氣。感覺(jué)儼然就是一種藝術(shù)享受！<br> 一次作文課上，楊老師教我們寫(xiě)《我最敬佩的人》，老師自己先寫(xiě)好一篇范文，并讀給大家聽(tīng)。然后又把范文分出層次，找出中心句，又點(diǎn)出怎樣圍繞中心句組織材料，描寫(xiě)人物，突出人物特征等。老師講得條理清唽?zhuān)?jiǎn)單明了。我按照楊老師教導(dǎo)的方法，構(gòu)思了作文。作業(yè)交上去后，居然被楊老師當(dāng)作范文在課堂上念給同學(xué)們聽(tīng)，給予了我莫大的激勵(lì)鼓舞。從那時(shí)起，我便愛(ài)上了寫(xiě)作文，更愛(ài)上了楊老師了。直到我自己當(dāng)了一名教師后，我依然時(shí)時(shí)處處以楊老師的行為為準(zhǔn)則。我用楊老師的行為規(guī)范去影響我的弟子，用楊老師的教學(xué)方法去啟蒙我的學(xué)生。故此，我的“板書(shū)”和教學(xué)方法都得到了學(xué)校的認(rèn)可和好評(píng)！<br> 后來(lái)我才知道，楊老師畢業(yè)于全國(guó)著名的南開(kāi)大學(xué)。為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，同戀人一起奔赴邊疆。在集寧三中這個(gè)邊陲小城，燃燒了青春。<br> 也是后來(lái)，才不斷得知了楊老師的一些感人事跡，如有一次，楊紹英老師回天津老家探親，正遇海河發(fā)大水，楊老師奮不顧身，投入到了搶險(xiǎn)救災(zāi)的活動(dòng)中。<br> 楊老師出身名門(mén)，但在學(xué)生面前始終衣著樸素，以身作則。她以一種花的姿態(tài)，行走世間，穿越季節(jié)輪回，在無(wú)聲中不頹廢，不失色?；ㄩ_(kāi)成景，花落成詩(shī)。<br> 如今，楊老師已年近八旬，但依然安之若素，淡然如菊。<br> 楊老師近來(lái)和當(dāng)年的弟子們?nèi)〉寐?lián)系后，非常高興。原本不打算在智能手機(jī)上再多下功夫的她，為了能和學(xué)生們?cè)谖⑿派先〉寐?lián)系，毅然改變了初衷，專(zhuān)門(mén)讓女兒給她買(mǎi)了時(shí)尚的“蘋(píng)果”手機(jī)，每日和老伴兒潛心研究手機(jī)的使用功能。并加入了原集寧三中三十五班的微信群，和她的“開(kāi)門(mén)”弟子們一起互動(dòng)，聽(tīng)著弟子們天南海北的聊天，享受桃李天下的快樂(lè)。<br> 楊老師！我們熱愛(ài)您。謝謝您孜孜不倦的教誨！</h1> <h1> 出水芙蓉<br> <br> 我雖然沒(méi)有聽(tīng)過(guò)王乃玲老師的課，但她的風(fēng)采卻一直令我傾倒。<br> 王乃玲老師原來(lái)是北京俄語(yǔ)專(zhuān)家的翻譯，響應(yīng)支邊號(hào)召，來(lái)到集寧三中任俄語(yǔ)老師。<br> 王老師嬌小玲瓏，典雅高貴。猶如出水白荷，亭亭玉立。一顰一笑都超凡脫俗，令人耳目一新。<br> 她有一個(gè)幸福的家庭。丈夫馬老師和她一樣，原來(lái)都是從事專(zhuān)家翻譯工作。為了充實(shí)教師隊(duì)伍，調(diào)到地方做俄語(yǔ)老師。一雙兒女聰明俊美，令多少人羨慕。<br> 聽(tīng)說(shuō)兒子出生之日，馬老師正在給學(xué)生們講《蘇聯(lián)英雄丹克》?；氐郊依?，馬老師抱起剛剛誕生的兒子，把臉貼在寶貝兒子稚嫩的小臉上，幸福無(wú)比。他多么希望自己的兒子也能像英雄丹克一樣熱愛(ài)祖國(guó)，勇敢地保衛(wèi)祖國(guó)。他和王老師商量，給孩子起名“丹克”，王老師欣然接受。夫妻倆摟著兒子小丹克沉浸在幸福之中。<br> 不久，他們的女兒也來(lái)到了人世間。他們同樣給她起了個(gè)蘇聯(lián)英雄的名字——藍(lán)芋。溫馨和幸福充溢著這個(gè)四口之家。<br> 后來(lái)，王老師支邊來(lái)到內(nèi)蒙古集寧市。于是集寧三中就又多了一名出色的俄語(yǔ)教師。而他們這個(gè)家，便由此一分為二。馬老師，王老師也從此過(guò)上了牛郎織女的生活。<br> 王老師剛到三中，便接任了二十九班的俄語(yǔ)課程。面對(duì)這個(gè)俄語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)，王老師主動(dòng)利用放學(xué)后的時(shí)間給班里俄語(yǔ)較差的學(xué)生吃“小灶”。她為了鼓勵(lì)學(xué)生天天能來(lái)，特意在自己的家里擺上小板凳兒，并給每位來(lái)的學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)小蘋(píng)果或者糖果。要知道，六十年代的小蘋(píng)果是何等的奢侈品，有的人一年也吃不到一個(gè)蘋(píng)果。而王老師為了讓她的學(xué)生學(xué)好俄語(yǔ)，自掏腰包、無(wú)償補(bǔ)課，這種事，在現(xiàn)在的人看來(lái)或許是難以理解的。<br> 一次，馬老師來(lái)集寧探親。一進(jìn)門(mén)，正遇上王老師在給學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，馬老師放下背包，二話不說(shuō)，便幫著分頭給學(xué)生們輔導(dǎo)起來(lái)。一連幾天，直到馬老師回北京，他倆從沒(méi)間斷給學(xué)生業(yè)余時(shí)間吃“小灶”。<br> 二十九班的一位男同學(xué)，五十年后提起王老師還十分感動(dòng)。他說(shuō):“老師對(duì)我那么好，我沒(méi)有理由不好好學(xué)習(xí)。那一年的期末考試，我的俄語(yǔ)成績(jī)從10分提高到了89分。”拿到試卷后，王老師和這位男同學(xué)都流出了幸福的熱淚。<br> 王老師對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)方法得當(dāng)，致使她的學(xué)生的成績(jī)整體提高很快。一天，一位其他科目學(xué)習(xí)成績(jī)較好的女學(xué)生感覺(jué)在俄語(yǔ)方面有點(diǎn)兒吃力，便找到王老師說(shuō)明了情況。王老師聽(tīng)后，笑了笑說(shuō):“你是小組長(zhǎng)，你的俄語(yǔ)一定要比別人強(qiáng)，這樣吧，老師明天提問(wèn)你?！?lt;br> 這個(gè)女同學(xué)一聽(tīng)明天要“提問(wèn)”她，非常緊張，于是，回到家里，吃飯時(shí)背單詞，睡覺(jué)前也背，第二天上學(xué)的路上還在背。<br> 上課了，王老師首先提問(wèn)了這個(gè)女同學(xué)座位前面的一個(gè)學(xué)生，前面這個(gè)學(xué)生回答不出來(lái)。王老師說(shuō):“那么讓你的組長(zhǎng)來(lái)解答吧?！边@個(gè)女同學(xué)站起來(lái)，非常流利地答了出來(lái)。老師又及時(shí)地作了表?yè)P(yáng)，從此，這個(gè)女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，天天回家背單詞，練句式，俄語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。畢業(yè)考試，她俄語(yǔ)成績(jī)98分，位居全班第一。至今，她提起王老師贊不絕口。她說(shuō):“是王老師啟發(fā)了我，在我以后的工作中，我知道，只要腳踏實(shí)地，努力付出，一定會(huì)有收獲的?！?lt;br> 文化大革命期間，王老師的愛(ài)人馬老師被冠以“里通外國(guó)”的罪名受到了批斗。王老師也因馬老師的“罪過(guò)”受到了牽連，為了兩個(gè)孩子，家庭被迫拆散。<br> 文革后期，馬老師來(lái)集寧看望他的妻子兒女。但三中的形勢(shì)依然嚴(yán)峻，為了不讓某些人抓住把柄，王老師和兩個(gè)孩子抱頭痛哭，不敢相見(jiàn)。另一個(gè)屋子里的馬老師，七尺男兒，像個(gè)孩子一樣，痛哭失聲……。第二天，他帶著遺憾怏怏離去。<br> 王老師！你在哪里？丹克，藍(lán)于，你們長(zhǎng)大了吧！<br> 馬老師！文革結(jié)束了，你們一家團(tuán)圓了嗎？</h1> <h1> <br> 青年才俊<br> <br> 那絲絲縷縷的回憶，娓娓的傾訴，道不盡我對(duì)三中魂?duì)繅?mèng)縈的懷念。<br> 我們尋找了好久的郭子亮老師終于有了消息。他老人家已經(jīng)八十歲了，在上海安度晚年，和孩子們一起享受天倫之樂(lè)。<br> 郭老師帶我們班時(shí)，可謂青年才俊，才思敏捷。聽(tīng)他的歷史課，幽默風(fēng)趣，絲毫感覺(jué)不到枯燥乏味。<br> 他上課時(shí)，從沒(méi)見(jiàn)他帶過(guò)講義或書(shū)本，只在一個(gè)鋁制的煙盒里裝上幾支粉筆，便是全部的“教案”。每當(dāng)上歷史課時(shí)，同學(xué)們都早早地坐在教室里，安靜地等待郭老師的到來(lái)，因?yàn)樗v得太精彩了。<br> 記得他講《秦始皇》，講到秦始皇生前給自己建造墓穴這一節(jié)時(shí)，只用寥寥數(shù)筆，便在黑板上勾勒出一個(gè)“豪華墓穴”，其中的天空、寶座、侍女，惟妙惟肖、栩栩如生。同學(xué)們都看呆了。及至幾十年后，我仍然記憶猶新。我去西安旅游時(shí)，還專(zhuān)門(mén)跑了幾十里路，游覽了臨潼的皇陵，又跑去“仿皇陵的地下墓”參觀。一邊聽(tīng)講解員的介紹，一邊回憶著老師當(dāng)年講的授課。仿佛又重新回到了課堂。<br> 郭老師不僅講課技巧嫻熟、引人入勝，而且記憶力超群。他講完課后，常常會(huì)讓學(xué)生一邊看書(shū)，他一邊用一只手指著板書(shū)，眼睛看著學(xué)生，用書(shū)上的語(yǔ)言一字不差地總結(jié)全文。講解交代了重點(diǎn)，解決了課后問(wèn)題。偶爾有學(xué)生提出疑問(wèn)，他會(huì)準(zhǔn)確地告訴你，在書(shū)的第幾頁(yè)、第幾個(gè)自然段、第幾句話去找答案。等學(xué)生找到問(wèn)題答案時(shí)，他又會(huì)一字不差地背給你聽(tīng)。<br> 聽(tīng)郭老師的課，既輕松又有趣，因?yàn)楣蠋煹臍v史課，都是由一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)鮮活的歷史故事串聯(lián)起來(lái)的。故事講完了，下課的鈴聲也響了，同學(xué)們意猶未盡。圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，郭老師含笑一一作答，并推薦我們?nèi)フ蚁嚓P(guān)的書(shū)看。常言道:“名師出高徒”。在郭老師的培養(yǎng)教育下，我們班的歷史課成績(jī)一直都很好。<br> 郭老師，今年夏天的班慶能回來(lái)嗎？<br> 我們盼望您！和我們一起慶祝這五十年后的重逢！<br> </h1> <h1><br> 臥虎藏龍<br> <br> 在記憶里，有許多觸動(dòng)心靈的東西，雖難以言表，卻感覺(jué)是那樣純潔而神圣。</h1><h1> 集寧三中，一個(gè)藏龍臥虎的地方，每一位老師都在這里譜寫(xiě)著一段絢麗的生命之歌！<br></h1><h1> 張賦通校長(zhǎng)的謙和與溫厚，每每想起便肅然起敬！<br> 區(qū)大強(qiáng)老師的昂首挺胸，氣宇軒昂，洪亮的聲音猶在耳旁！<br> 楊秉信、楊毅老師充滿活力、矯健練達(dá)的體育示范動(dòng)作，在腦海里一遍遍閃現(xiàn)……。<br> 最讓我們難以忘懷的是劉漢鼎老師。他優(yōu)美高亢的歌聲在耳畔久久回蕩。他撰寫(xiě)的一部部音樂(lè)著作仿佛就在眼前，被一一翻閱；他的音樂(lè)弟子桃李天下；他創(chuàng)辦的文藝宣傳隊(duì)直至今天仍然活躍在民間。他的藝術(shù)豪情感染著三中的學(xué)生，感染著集寧市喜愛(ài)文藝的人們！<br> 集寧三中，這個(gè)處處銘刻了我們的人生足跡、記錄了我們青春故事的校園，見(jiàn)證了那個(gè)特殊年代里三中師生們的生命禮贊。</h1>