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努力變革，攜手前行

董曉寧

<h3>從2016年11月開始，東康中學(xué)初一、初二年級13個(gè)班級在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下進(jìn)行"合作學(xué)習(xí)"實(shí)驗(yàn)。在參加這項(xiàng)教學(xué)變革的各位老師的積極嘗試和努力探索下，這些班級的師生精神面貌與學(xué)習(xí)效率都發(fā)生了不同程度的改變和提高。</h3> <h3>330班的欽敏老師用心進(jìn)行深度嘗試，不斷反思總結(jié)，立志成為&quot;教學(xué)專家&quot;。她不僅能發(fā)現(xiàn)變革中存在的問題，還能提出建設(shè)性的建議和意見。</h3> <h3>337班的路曉萌老師主動(dòng)進(jìn)行全面變革，立足班級管理培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，努力聚焦課堂變革，促進(jìn)學(xué)生健康成長。</h3> <h3>324班的張然老師立足班級學(xué)生實(shí)際，根據(jù)初一學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有效考評，積極探索小組管理策略，力求提高合作學(xué)習(xí)的效率。</h3> <h3>336班的何曉娟老師堅(jiān)信合作學(xué)習(xí)的巨大作用，有效組織具體指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步建立起互幫友愛的伙伴關(guān)系，</h3> <h3>341班的胡建有老師利用小組合作對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行量化考核，努力從正面激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。</h3> <h3>317班張勝偉老師，能利用合作小組學(xué)習(xí)模式，針對初一孩子的特點(diǎn)，及時(shí)處理解決好學(xué)生出現(xiàn)的各種問題。使317班積極、上進(jìn)、充滿正能量。</h3> <h3>297班的李國華老師深切認(rèn)同合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，自覺進(jìn)行課堂變革，積極探索合作學(xué)習(xí)的有效策略，努力增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的有效性。</h3> <h3>284班的曹鉆石老師深刻領(lǐng)悟合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)，努力培育學(xué)生的傾聽、串聯(lián)能力，學(xué)生之間初步建立起互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí)的融洽關(guān)系。</h3> <h3>292班的邵亞妮老師立足提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，正面激勵(lì)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，努力探索合作學(xué)習(xí)的有效模式。</h3> <h3>287班的王曉麗老師與任課教師通力合作，立足學(xué)科特點(diǎn)具體組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷探索合作學(xué)習(xí)的有效策略。</h3> <h3>308班的卜慶龍老師立足班級實(shí)際，用心摸索合作學(xué)習(xí)的具體步驟，合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</h3> <h3>281班的佘媛媛老師努力摸索合作學(xué)習(xí)的有效措施，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，全面提高教學(xué)管理效率。</h3> <h3>294班的董曉寧老師率先在班級實(shí)施合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)后進(jìn)生養(yǎng)成主動(dòng)請教的習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)小組長的積極性，學(xué)生之間初步形成互學(xué)關(guān)系。</h3> <h3>我們相信，在各位老師的自覺挑戰(zhàn)和用心摸索下，</h3><h3>每個(gè)班級老師與學(xué)生之間一定會建立起一個(gè)強(qiáng)大學(xué)習(xí)共同體，我們也會逐步實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。我們?nèi)w實(shí)驗(yàn)教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)觀摩，持續(xù)不斷地進(jìn)行課堂變革，努力揭示教與學(xué)的秘密所在，最終實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，提升專業(yè)能力。</h3><h3><br /></h3>