<h3><h3></h3></h3><h3>作為中央音樂學(xué)院副院長(zhǎng)、當(dāng)代中國(guó)音樂美學(xué)研究者周海宏教授，給我們帶來了一堂極具沖擊力和深思的講座：音樂何須懂？</h3> <h3>他的第一個(gè)話題，叫做 "音樂何需懂"很多人看到這個(gè)標(biāo)題很驚訝，本來希望通過這個(gè)講座多懂點(diǎn)音樂，其實(shí)他是想介紹一下音樂的屬性。</h3><h3><br /></h3> <h3>周海宏說道，直到在學(xué)校上了一堂課，老師講了一個(gè)道理，我就有了如釋重負(fù)的感覺，"聽不懂"不是因?yàn)槁牨姷乃讲?，而是因?yàn)橐魳匪筒荒苤苯觽鬟_(dá)那種視覺性和語藝性的東西。藝術(shù)對(duì)應(yīng)的是音樂、美術(shù)、文學(xué)，美術(shù)是視覺，語言是文學(xué)，音樂是聽覺，其實(shí)我們是用美術(shù)化和文學(xué)化來欣賞音樂，這是一個(gè)誤區(qū)，這種誤區(qū)對(duì)音樂造成障礙。同樣一首曲子就會(huì)出現(xiàn)能欣賞下去和不能欣賞下去的區(qū)別，各位，一捅就破的障礙，把很多人擋在音樂大門之外。</h3> <h3>很多小孩隨著音樂起舞，家長(zhǎng)以為自己生了一個(gè)天才出來，其實(shí)音樂是人所具有的本能的反映?？偨Y(jié)一下，理解音樂靠聯(lián)覺，聯(lián)覺人人有，每個(gè)人的音樂感受里都很強(qiáng)，因?yàn)檫@是人所具有的本能的反映。</h3> <h3>音樂能否引起人對(duì)明確的內(nèi)容理解，取決于持續(xù)而穩(wěn)定的聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系</h3><h3>了解觀點(diǎn)以后，有兩種觀點(diǎn)打架，有一種是"音樂何需懂"，又有一種是認(rèn)為音樂欣賞僅僅是純聽覺的感受也是錯(cuò)誤的，大家就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤，什么時(shí)候聽得懂，什么時(shí)候聽不懂？首先我們從作品角度看，音樂能否引起人對(duì)明確的內(nèi)容理解，取決于持續(xù)而穩(wěn)定的聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系，有聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系，又有可能使人產(chǎn)生聯(lián)想，否則，就不怪聽眾"聽不懂"了，是你作曲家寫的不像。</h3> <h3>周海宏說道，你如果總是擔(dān)心錯(cuò)誤，束縛了我們的想象力，于是產(chǎn)生挫折、沮喪感，你有這么多的障礙，你怎么進(jìn)入音樂的門檻，你有這么多障礙，你怎么引入音樂的大門？</h3><h3></h3> <h3>音樂的理解多種多樣，這不是音樂的缺憾，反而是音樂的震撼所在，不僅如此，就連演奏家他們對(duì)同一首作品，都是千差萬別。比如我們看偉大的鋼琴家莫札特的作品《土耳其進(jìn)行曲》，我們?cè)俾犚幌麓箐撉偌铱藙谒?，他又怎么演奏的？我們來聽聽卡拉揚(yáng)的命運(yùn)交響曲，非常粗暴，焦躁觀。演奏家尚且如此，怎么可能要求聽眾和作曲家標(biāo)尺一致，你連聽的作品都不相同，你怎么可能聽覺相同。我們說聽不懂，把一大批人當(dāng)做音樂大門之外，而理解錯(cuò)誤又把一大批人推出了音樂藝術(shù)的大門之外。</h3> <h3><h3></h3></h3><h3>我們之所以"音樂何需懂"，"音樂理解何需正確"，是因?yàn)槲覀円_理解這些要求，給我們聽眾背上了沉重的理解，怕不懂，使聽眾望音樂藝術(shù)大門而卻步，想聽懂，妨礙了聽眾享受聽覺的美，怕錯(cuò)誤，束縛了聽眾豐富想象力的展開，理解錯(cuò)了，使初邁音樂大門者受挫、沮喪。因?yàn)榇蠹铱偸窍肼牰炊`了音樂，反而你什么都不想，你會(huì)覺得很舒服，很感動(dòng)，本來音樂就是最容易讓人浮想聯(lián)翩。你如果總是擔(dān)心錯(cuò)誤，束縛了我們的想象力，于是產(chǎn)生挫折、沮喪感，你有這么多的障礙，你怎么進(jìn)入音樂的門檻，你有這么多障礙，你怎么引入音樂的大門。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3>我給大家概括一下，我有以下三點(diǎn)感受，第一，音樂何需懂，就像輕音樂一樣聽。第二，音樂理解何需正確，我愛怎么理解就怎么理解，我把自己的感受投身到音樂當(dāng)中，音樂標(biāo)準(zhǔn)沒有答案。第三，實(shí)在沒有感覺，不是我沒有音樂細(xì)胞，是他寫的不像。我很清楚，當(dāng)我講到最核心的音樂原理，絕大多數(shù)，關(guān)于音樂欣賞的障礙基本上掃除。</h3>