<h3>著名教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，一切教育問(wèn)題的根本解決，“第一步絕不應(yīng)該針對(duì)兒童，而應(yīng)針對(duì)成人教育者”。</h3><div><br></div><div>沒(méi)有人生來(lái)就會(huì)做父母，我們只有通過(guò)學(xué)習(xí)、觀察、思考、調(diào)整，才能和孩子一起成長(zhǎng)，共享童年的美好。</div><div><br></div><div>在童年的田園里，我們?cè)谴掖疫^(guò)客，從此刻開(kāi)始，我們不妨放慢腳步，用心靈和智慧陪伴孩子，做孩子幸福童年的“守望者”。</div> <h3>不做孩子成長(zhǎng)的“匆匆過(guò)客”</h3><div><br></div><div>父母是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的“重要他人”，對(duì)兒童身心發(fā)展有著重大的影響。</div><div><br></div><div>大量研究表明，擁有高質(zhì)量親子關(guān)系的兒童會(huì)有較高的學(xué)業(yè)成就、社會(huì)技能和較少的問(wèn)題行為。</div><div><br></div><div>父母的悉心陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。然而，當(dāng)前的親子陪伴中存在著不少誤區(qū)。</div> <h3>“我沒(méi)功夫陪你玩”</h3><div><br></div><div>許多家長(zhǎng)稱由于工作太忙，平時(shí)沒(méi)空陪伴孩子，所以一到重大節(jié)假日，商城和游樂(lè)城里擠滿了帶孩子前來(lái)購(gòu)物與游玩的家長(zhǎng)們。</div><div><br></div><div>不少父母借節(jié)日之際彌補(bǔ)平日里對(duì)孩子陪伴的虧欠。殊不知，陪伴不是假日里的“集中補(bǔ)課”，因?yàn)楹⒆硬豢赡堋耙灰归L(zhǎng)大”，他們是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累著生命經(jīng)驗(yàn)。</div><div><br></div><div>錯(cuò)過(guò)了平日的陪伴，缺少了一起玩耍的樂(lè)趣，也就錯(cuò)過(guò)了孩子的成長(zhǎng)?！?lt;/div> <h3>“陪”就是“陪伴”</h3><div><br></div><div>在游樂(lè)場(chǎng)里，一個(gè)家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)好游戲幣后，就坐在等待區(qū)，自己玩起了手機(jī)游戲。</div><div><br></div><div>孩子在玩什么？獲得了哪些發(fā)展？是否情緒愉悅？這些問(wèn)題，家長(zhǎng)并不關(guān)心。</div><div><br></div><div>的確，她陪孩子來(lái)了，也花了錢(qián)。但人在場(chǎng)、錢(qián)付了就是盡責(zé)任嗎？</div><div><br></div><div>如果只是“陪”在孩子身邊，但并沒(méi)有用心去關(guān)注孩子、參與孩子的活動(dòng)，這也不是真正的“陪伴”。</div><div><br></div><div>孩子需要的是真誠(chéng)的陪伴、悉心的關(guān)懷，僅有物質(zhì)關(guān)懷是不夠的。</div><div><br></div><div>“所有的大人都曾經(jīng)是孩子?？上В挥泻苌俚囊恍┐笕擞浀眠@一點(diǎn)?！被剂恕巴杲⊥Y”的成人，忘記了孩子的真正的需求，以為“出席”等同于“參與”?！?lt;/div> <h3>珍惜孩子唯一的童年</h3><div><br></div><div>所有的孩子都有一個(gè)共同的王國(guó)：童年。</div><div><br></div><div>每個(gè)孩子只有一個(gè)的童年，工作再忙也不能成為忽略孩子的理由。</div><div><br></div><div>家長(zhǎng)要妥善處理工作和家庭的關(guān)系。例如，父母可以每天抽一兩個(gè)小時(shí)和孩子一起互動(dòng)，養(yǎng)成“親子時(shí)間”的習(xí)慣。父母也要妥善處理隔代教養(yǎng)問(wèn)題，如果確實(shí)需要“代理人”代為看護(hù)孩子，則要首選和孩子同住，盡量參與育兒過(guò)程，以增進(jìn)親子情感?！?lt;/div><div><br></div><div>天下的好父母千千萬(wàn)，除了一顆愛(ài)心，父母應(yīng)該采取多種策略和孩子積極互動(dòng)、平等對(duì)話，尊重兒童的文化、理解兒童的心理，只有這樣，成長(zhǎng)才是雙方的?！?lt;/div><div><br></div><div>和孩子一起成長(zhǎng)，首先要了解孩子，而了解來(lái)自于互動(dòng)、尊重、對(duì)話和理解。</div><div><br></div><div>兒童有不同的先天氣質(zhì)：有的寶寶易照料，有的寶寶難撫養(yǎng)；有的寶寶愛(ài)生氣，有的寶寶易興奮；有的寶寶比較專注，有的寶寶容易分心。</div><div><br></div><div>鑒于孩子有不同特點(diǎn)，一位溫和、民主的母親可能是位成功的好母親，也可能是“失敗”的代名詞。這也就是為什么“虎媽”之類的專制型家長(zhǎng)有人擁護(hù)有人批判。</div><div><br></div><div>對(duì)孩子的觀察和了解是我們教育的前提,只有觀察和了解才能激發(fā)我們的思考和學(xué)習(xí)的欲望。這樣，我們才能在和孩子的交流中，自身也獲得成長(zhǎng)?！?lt;/div><div><br></div><div>和孩子一起成長(zhǎng)，要發(fā)現(xiàn)孩子，在孩子的帶領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)世界。</div><div><br></div><div>周國(guó)平曾經(jīng)記下他看到的一個(gè)場(chǎng)景——“黃昏時(shí)刻，一對(duì)夫婦帶著他們的孩子在小河邊玩，興致勃勃地替孩子捕撈河里的蝌蚪?！?lt;/div><div><br></div><div>他立即發(fā)現(xiàn)他的描述有問(wèn)題，其實(shí)是“黃昏時(shí)刻，一個(gè)孩子帶著他的父母在小河邊玩，教他們興致勃勃地捕撈河里的蝌蚪?！?lt;/div><div><br></div><div>他感嘆道，如果不是為了孩子，這類“無(wú)用”的事大人多半不會(huì)去做的。父母應(yīng)陪孩子一起做孩子認(rèn)為“有用”的事情，并發(fā)現(xiàn)、享受其中的美好?！?lt;/div><div><br></div><div>和孩子一起成長(zhǎng)，要接受孩子給我們的引領(lǐng)，重新發(fā)現(xiàn)那些“遺失的美好”。向孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)生活敏銳的觀察能力和深刻的感受能力。 </div> <h3>找一份童趣，我們共同游戲</h3><div><br></div><div>游戲是聯(lián)系父母與兒童感情的最佳紐帶，也是兒童情緒發(fā)展的重要途徑。</div> <h3>在游戲中，兒童把好奇心、探究欲和想象力結(jié)合在一起。陪伴兒童游戲是父母了解兒童心理、引導(dǎo)孩子發(fā)展的好機(jī)會(huì)。</h3><div><br></div><div>我的孩子很怕乘汽車，一天她要我陪她玩“坐車”游戲。她抱著布娃娃，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就說(shuō)：“娃娃暈車了，吐了！要睡覺(jué)！”</div><div><br></div><div>她不斷重復(fù)剛才的游戲。通過(guò)游戲，她發(fā)泄著自己對(duì)乘車的恐懼，暈車的不適也在假想游戲中得到了舒緩與釋放。</div> <h3>留一些童真，說(shuō)我們的悄悄話</h3><div><br></div><div>父母和孩子做朋友，首先要尊重孩子的問(wèn)題。</div><div><br></div><div>孩子總是會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地提問(wèn)題。例如，一個(gè)孩子問(wèn)：“媽媽，燕子為什么飛這么低？”媽媽說(shuō)：“要下雨了?！焙⒆樱骸盀槭裁磿?huì)下雨呢？”媽媽：“為了鮮花和草木的生長(zhǎng)?！焙⒆樱骸澳怯隇槭裁聪碌今R路上呢？”媽媽：“你瞧，我想要下冰雹了?！焙⒆樱骸笆裁词潜?？煮硬的雨嗎？”媽媽：“你能不能安靜一下？有個(gè)小孩總是問(wèn)，后來(lái)變了個(gè)大問(wèn)號(hào)！”孩子：“問(wèn)號(hào)？那它怎么抓住身子底下那個(gè)小點(diǎn)的呢？”</div> <h3>在幼兒看來(lái)，沒(méi)有什么問(wèn)題是古怪或不正常的。幼兒通過(guò)提問(wèn)探索世界，問(wèn)題中包含著對(duì)世界細(xì)致入微的觀察和很多哲理性的思索，大人萬(wàn)萬(wàn)不可小覷。家長(zhǎng)要充分地尊重這些問(wèn)題，保護(hù)孩子天然的好奇心和求知欲。</h3> <h3>父母要用孩子能夠理解的話和孩子交流</h3><div><br></div><div>我的女兒吃飯非常慢，一天爸爸忍不住了，限她5分鐘之內(nèi)吃完。</div><div><br></div><div>我悄悄告訴他，4歲的孩子并不知道5分鐘是多久。爸爸反問(wèn)：“她不知道5分鐘是多久嗎？”我回答：“不知道。但她已經(jīng)認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，你可以這樣解釋——鐘上那根長(zhǎng)長(zhǎng)的分針正指著‘1’，等它跑到‘2’，就是5分鐘！你吃得快，還是鐘跑得快？”孩子高興地說(shuō)：“我吃得快！”總之，帶一份童真，說(shuō)孩子聽(tīng)得懂的話，這才是有效的親子交流?！?lt;/div> <h3>帶一顆童心，我們共同閱讀</h3><div><br></div><div>兒童熱愛(ài)讀書(shū)，年齡越小的孩子越是對(duì)故事、詩(shī)歌充滿了熱愛(ài)。閱讀活動(dòng)開(kāi)始得越早越好。</div><div><br></div><div>與其讓電視充當(dāng)機(jī)械的“電子保姆”，不如在真實(shí)的情境中和孩子分享甜美的童話。適合親子閱讀的作品包括兒歌、童謠、兒童詩(shī)，童話與神話，兒童傳記與兒童小說(shuō)，兒童寓言、笑話等?！?lt;/div> <h3>越來(lái)越多的社區(qū)圖書(shū)館已開(kāi)設(shè)了親子閱讀館，家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀。大人在這里重拾久違的童心，孩子也可以享受童話中異想天開(kāi)的世界。</h3><div><br></div><div>對(duì)于0－3歲的嬰幼兒，家長(zhǎng)可以選擇鮮艷、明快、以圖畫(huà)為主的優(yōu)質(zhì)繪本，而3－6歲的幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了前閱讀的興趣，開(kāi)始喜歡圖文并茂的書(shū)籍。家長(zhǎng)可以手指著文字，有感情地朗讀，和孩子一起感受、發(fā)現(xiàn)和探索。</div>