<p class="ql-block">《臨江仙·臨圣教序》：</p><p class="ql-block">古帖墨香盈室，行書神韻飛揚(yáng)。橫豎撇捺韻悠長。臨池心入境，妙法腹中藏。歲月悠悠流轉(zhuǎn)，墨香千古流芳。臨書常悟意飛揚(yáng)。傳承文化事，國粹永傳揚(yáng)。</p> <p class="ql-block">鷓鴣天·新崗盼階</p><p class="ql-block">新秩初臨月一秋，階遷消息尚悠悠。</p><p class="ql-block">規(guī)程待序心微系，牧守頻更意暗憂。</p><p class="ql-block">思致問，欲傳郵，溫言只盼解疑由。</p><p class="ql-block">惟期此事隨帆順，早遂初心志得酬。</p> 筆墨為橋，可通古今意趣；詩詞作舟，能載人生情志。夏國軍老師以四幅書法、一幀影像，將《臨江仙?臨圣教序》《鷓鴣天?新崗盼階》《臨江仙?書懷》三首詞作的意韻與個(gè)人心境相融，五幀畫面串聯(lián)起文化傳承的堅(jiān)守、人生思緒的流轉(zhuǎn)與生活詩意的沉淀，每一處細(xì)節(jié)都藏著動(dòng)人的故事。<br><br>一、臨帖寄情：《臨江仙?臨圣教序》的行草雙生《臨江仙·臨圣教序》：<br>古帖墨香盈室，行書神韻飛揚(yáng)。橫豎撇捺韻悠長。臨池心入境，妙法腹中藏。歲月悠悠流轉(zhuǎn)，墨香千古流芳。臨書常悟意飛揚(yáng)。傳承文化事，國粹永傳揚(yáng)。<br><br><br>初見《臨江仙?臨圣教序》行書作品，便覺墨香漫溢，仿佛置身于滿室古帖的書齋之中。夏老師以靈動(dòng)的行書寫就 “古帖墨香盈室，行書神韻飛揚(yáng)”，橫豎撇捺間既有王羲之《圣教序》的端莊風(fēng)骨，又不失個(gè)人筆墨的鮮活意趣 —— 起筆輕緩如流云舒卷，收筆沉穩(wěn)似磐石立定，轉(zhuǎn)折處的提按頓挫，恰如古帖神韻在當(dāng)代的溫柔回響。想來他臨池創(chuàng)作時(shí)，必是 “臨池心入境”，將對(duì)傳統(tǒng)書法的敬畏與熱愛盡數(shù)藏于筆端，才讓這行書作品既有 “妙法腹中藏” 的章法嚴(yán)謹(jǐn)，又有 “墨香千古流芳” 的綿長韻味。<br><br><br>與之呼應(yīng)的《臨江仙?臨圣教序》草書作品，則是另一種藝術(shù)表達(dá)。若說行書是溫文爾雅的淺吟，草書便是豪情滿懷的高歌。線條如奔雷掣電，墨色似濃云漫卷，“臨書常悟意飛揚(yáng)” 的暢快在筆鋒流轉(zhuǎn)間盡顯 ——“傳” 字的豎彎鉤如輕舟破浪，“承” 字的連筆似絲帶飄揚(yáng)，將 “傳承文化事，國粹永傳揚(yáng)” 的初心，以最奔放灑脫的姿態(tài)傾瀉而出。行書的規(guī)整與草書的狂放，一靜一動(dòng)，一收一放，共同詮釋著夏老師對(duì)古帖文化的深刻理解與創(chuàng)造性表達(dá)。<br><br>二、新崗抒懷：《鷓鴣天?新崗盼階》的筆墨心聲鷓鴣天·新崗盼階<br>新秩初臨月一秋，階遷消息尚悠悠。<br>規(guī)程待序心微系，牧守頻更意暗憂。<br>思致問，欲傳郵，溫言只盼解疑由。<br>惟期此事隨帆順，早遂初心志得酬。<br><br><br>《鷓鴣天?新崗盼階》的行書作品，又將我們帶入夏老師對(duì)人生境遇的細(xì)膩感知中?！靶轮瘸跖R月一秋，階遷消息尚悠悠”，字體規(guī)整中帶著幾分舒緩，筆畫間的留白似是時(shí)光的悄然流轉(zhuǎn)，藏著對(duì)新崗位的期許與對(duì)未知的輕盼。“規(guī)程待序心微系” 的牽掛、“牧守頻更意暗憂” 的隱憂，都化作筆墨的輕重變化 ——“心” 字的點(diǎn)畫輕頓，似是思緒的微瀾；“憂” 字的豎畫微曲，宛若心緒的起伏。沒有激昂的筆勢(shì)，卻以平和的行書，讓觀者讀懂那份藏在字里行間的真誠與細(xì)膩。<br><br><br>而《鷓鴣天?新崗盼階》草書作品，則將這份心緒推向了更濃烈的表達(dá)。筆走龍蛇間，“思致問，欲傳郵” 的急切化作連綿的線條，“溫言只盼解疑由” 的殷切凝于濃淡交織的墨色中?！拔┢诖耸码S帆順” 的期盼，在筆鋒的急轉(zhuǎn)中盡顯；“早遂初心志得酬” 的堅(jiān)定，藏在厚重有力的收筆里。草書的自由奔放，恰好消解了詞中 “悠悠”“暗憂” 的悵然，留下對(duì)未來的熱烈期許，讓文字成為心境最直接的寫照。<br><br>三、書懷映景：保溫杯影像里的《臨江仙》意境<br><br>五幀畫面中，最添生活溫情的，莫過于那幅印著夏老師照片的保溫杯影像，其意境恰與《臨江仙?書懷》一詞完美契合。照片里，或許是晨光微熹的清晨，或許是暮色溫柔的午后，夏老師的身影與保溫杯相伴，背景里 “坐擁灣畔蔥蘢色，窗含大學(xué)城光”—— 綠意盎然的灣畔是自然的饋贈(zèng)，書香彌漫的大學(xué)城是人文的滋養(yǎng)，兩種景致交融，恰如詞中 “案前屏上草痕揚(yáng)” 的雅致生活。<br><br>杯身影像與詞意相映，仿佛能看到夏老師日常里，或憑窗遠(yuǎn)眺，感受 “全運(yùn)” 凝聚的激情、“灣區(qū)” 孕育的新章；或伏案揮毫，在 “拋卻舊年塵與悵” 的豁達(dá)中，享受 “今朝文體徜徉” 的自在?！柏ツ觑L(fēng)雨化疏狂” 是他走過歲月的沉淀，“筆端風(fēng)云起，心共曉風(fēng)長” 則是他對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)的熱愛。這張小小的保溫杯影像，不再是普通的生活記錄，而是《臨江仙?書懷》詞境的具象化，讓藝術(shù)與生活在此刻溫柔相擁。<br><br>四幅書法，是夏國軍老師對(duì)《臨江仙?臨圣教序》《鷓鴣天?新崗盼階》兩首詞作的深度解讀，行草雙體各有千秋，墨痕里藏著文化與心境；一幀影像，是他對(duì)《臨江仙?書懷》生活意境的生動(dòng)詮釋，光影中滿是熱愛與豁達(dá)。五幀畫面串聯(lián)起三首詞的意韻，也串聯(lián)起一位創(chuàng)作者對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守、對(duì)人生的感悟、對(duì)生活的熱忱 —— 墨香不散，詞韻悠長，這份雅致與真誠，終將在時(shí)光里靜靜流淌，打動(dòng)每一個(gè)讀懂它的人。<br>