<p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">《瓶子吞下熟雞蛋》</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)六一班的教室靜靜的，趙老師出了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)題。他拿出一個(gè)大口徑的牛奶瓶和一個(gè)煮熟了的雞蛋，讓學(xué)生將雞蛋殼剝?nèi)?，然后他拿出打火機(jī)，點(diǎn)燃了一張紙條，將火紙條塞進(jìn)瓶子里，快要燒完的時(shí)候，把熟雞蛋的小頭倒扣瓶口。說來也怪，那牛奶瓶就像磁鐵似的將雞蛋牢牢吸住，還一點(diǎn)一點(diǎn)的將雞蛋吸進(jìn)瓶里。雞蛋很快就掉進(jìn)瓶里了，同學(xué)們興奮地大笑起來，有的還情不自禁的說“有勁，有勁。”趙老師問:“誰知道這是什么緣故嗎？”</p><p class="ql-block"> 老師剛問完，數(shù)學(xué)課代表王斌忽地站起來回答說:“這是氣壓造成的，紙條兒在瓶里燃燒，瓶中的氧氣減少了，這樣瓶內(nèi)空氣的壓力就比瓶外小的多了，瓶外的空氣壓力就把軟雞蛋給壓進(jìn)瓶子里去了?！壁w老師問同學(xué)們:“王斌講的對嗎？”教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。趙老師又問王斌:“你能不能再想個(gè)辦法把瓶里的雞蛋完整的拿出來？”</p><p class="ql-block"> 王斌一雙明亮的眸子閃閃發(fā)光，思索了一會兒說:“行?！彼呱现v臺，將牛奶瓶口兒倒扣在自己嘴巴上，鼓起兩腮用力往瓶子里吹氣，然后又用力向外吸氣，怪現(xiàn)象發(fā)生了:那雞蛋就一點(diǎn)又一點(diǎn)的從瓶里擠出來了。王斌拿著雞蛋將牛奶瓶兒擱放在室教桌上對大家解釋說:“往瓶里吹氣，是為了使瓶里的空氣壓力增大，往外吸氣是為了使瓶口外的空氣壓力減小。這樣瓶里的空氣壓力就把雞蛋壓出來了?！壁w老師贊許的望著王斌道:“同學(xué)們，我們學(xué)知識就要像王斌同學(xué)那樣肯動腦筋?！?lt;/p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《從“吞蛋”到“吐蛋”：善思者得真知》</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:15px;">圖文/許永杰</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 讀完《瓶子吞下熟雞蛋》這則故事，掩卷沉思，它給我們的感悟與啟示有以下三點(diǎn):</p><p class="ql-block"> 1、科學(xué)源于生活，細(xì)節(jié)藏著真理：“瓶子吞雞蛋”是常見的課堂小實(shí)驗(yàn)，卻蘊(yùn)含著“氣壓差”的科學(xué)原理。這啟示我們，生活中看似神奇的現(xiàn)象并非“魔法”，只要留心觀察、主動探究，就能發(fā)現(xiàn)背后的科學(xué)規(guī)律，讓“未知”變成“已知”。</p><p class="ql-block"> 2、學(xué)知識需“舉一反三”，更要“主動思考”：王斌不僅能解釋“瓶子吞雞蛋”的原因，還能反向思考出“取出雞蛋”的方法，這正是“活學(xué)活用”的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在“聽懂”“記住”，更要學(xué)會遷移知識、主動解決問題，這樣才能真正掌握知識的本質(zhì)，讓知識發(fā)揮實(shí)際作用。</p><p class="ql-block"> 3、好奇心是探索的起點(diǎn)，敢于嘗試才能突破：實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們的興奮與好奇，是探索的動力；王斌敢于上臺嘗試吹氣、吸氣的方法，最終成功取出雞蛋。這告訴我們，面對新鮮事物時(shí)，保持好奇心、敢于動手嘗試，才能突破思維局限，在探索中收獲新發(fā)現(xiàn)、新成長。</p>