<p class="ql-block">周末，讀書(shū)好時(shí)光。這是第三次重讀余華的《活著》，距上次有7年的歲月之差了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今日重讀這本小說(shuō)，少了先前兩次的意難平，更多地是關(guān)注了作者的若干序言。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">自序</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">什么是現(xiàn)實(shí)？</p> <p class="ql-block">現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)實(shí)與文學(xué)作品中的現(xiàn)實(shí)</p> <p class="ql-block">韓文版自序</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活著在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的定義</p> <p class="ql-block">日文版的自序</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生活和幸存的界限在哪？</p> <p class="ql-block">英文版自序</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老黑奴與富貴的相同和差異之處？</p> <p class="ql-block">麥田新版自序</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作者自序中寫(xiě)道：為何小說(shuō)的敘述視角從第一人稱(chēng)最后換成了第三人稱(chēng)？</p> <p class="ql-block">南宋詩(shī)人陸游84歲時(shí)，給兒子寫(xiě)了一首《示子遹》，講述自己詩(shī)歌創(chuàng)作從窺其門(mén)徑到學(xué)有所成的歷程：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">中年始少悟，漸若窺宏大。</p><p class="ql-block">怪奇亦間出，如石漱湍瀨。</p><p class="ql-block">數(shù)仞李杜墻，常恨欠領(lǐng)會(huì)。</p><p class="ql-block">元白才倚門(mén)，溫李真自鄶。</p><p class="ql-block">正令筆扛鼎，亦未造三昧。</p><p class="ql-block">詩(shī)為六藝一，豈用資狡獪？</p><p class="ql-block">汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（《劍南詩(shī)稿》卷七十八）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外?！?，了解一個(gè)作家的文學(xué)創(chuàng)作，也許可以從他的自序入手。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>