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迎教師節(jié) 弘強(qiáng)國志2025?【時(shí)光里的師恩敘事】?用《守護(hù)者》定位。眤稱：桐舒老師 美篇號(hào)：2286002撰文攝制：李桐舒

桐舒老師

<p class="ql-block"><b>【時(shí)光里的師恩敘事】——用《守護(hù)者》定位——我的難忘師情瞬間</b></p><p class="ql-block"> 二十三年的時(shí)光，像阿拉善草原上的河，從青澀的源頭蜿蜒到溫潤的當(dāng)下，每一朵浪花里都盛著孩子們的笑聲，每一段河床都刻著師者的初心。1999年的秋天，我攥著一張泛黃的地圖，從千里之外的故鄉(xiāng)來到阿拉善。彼時(shí)的我還是個(gè)剛滿20歲的姑娘，梳著簡單的馬尾，眼里裝著對(duì)遠(yuǎn)方的憧憬，也藏著幾分初來乍到的忐忑。當(dāng)雙腳真正踏上這片土地，才發(fā)現(xiàn)阿拉善的風(fēng)里裹著沙的溫柔，藍(lán)天低得仿佛一伸手就能觸到云的衣角——這里，成了我人生故事里最珍貴的“第二故鄉(xiāng)”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　我的幼教生涯，是從一間飄著橡皮泥香氣的幼兒園教室開始的。初登“三尺講臺(tái)”時(shí)，我連怎么哄好一個(gè)哭鬧不止的孩子都要手忙腳亂。記得第一個(gè)開學(xué)日，小班的一個(gè)小朋友抱著媽媽的腿不肯松手，眼淚鼻涕糊了滿臉，喊著“我要回家”的聲音撕心裂肺。我蹲下來，把提前準(zhǔn)備好的小花貼紙遞到他手里，輕聲說“我們一起去搭積木好不好？搭一個(gè)比你家還大的房子”，他卻一把揮開貼紙，哭得更兇了。那天我跟著他蹲了整整一個(gè)小時(shí)，從講繪本里的小熊幼兒園，到指著窗外的麻雀說“你看小鳥也在幼兒園里和朋友玩呀”，直到他的哭聲漸漸小了，怯生生地拉了拉我的衣角，我才發(fā)現(xiàn)自己的膝蓋早已蹲得發(fā)麻，后背也被汗水浸濕。</p><p class="ql-block">這樣的日子成了最初的日常。</p> <p class="ql-block"> 每天清晨，我要在幼兒園門口接過一個(gè)個(gè)掛著淚珠的小身影；中午哄睡時(shí)，得抱著不肯躺下的孩子哼著不成調(diào)的兒歌；下午放學(xué)，又要耐心地幫孩子們整理好歪掉的衣領(lǐng)、系緊松開的鞋帶。有段時(shí)間，我每天下班回到出租屋，往折疊床上一躺就能睡著，連晚飯有時(shí)候都懶得動(dòng)?？擅慨?dāng)?shù)诙烨宄浚牭胶⒆觽冞h(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著“老師早上好”，看到他們舉著畫得歪歪扭扭的“老師畫像”跑過來，所有的疲憊好像都被施了魔法，瞬間煙消云散。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　我記得中班的朵朵，總是把撿到的小石子偷偷塞進(jìn)我的口袋，說“老師，這是星星掉下來的碎片，給你留著”；記得大班的涵涵，在畢業(yè)那天抱著我哭，說“老師我不想長大，長大了就不能天天見你了”；記得有個(gè)冬天，我感冒嗓子啞了，孩子們竟自發(fā)地安靜下來，連平時(shí)最調(diào)皮的小男孩都乖乖坐好，小聲說“老師你別說話，我們自己讀繪本”。那些瞬間，像阿拉善的陽光一樣，暖得能照進(jìn)心底最柔軟的地方。我漸漸明白，幼教不是簡單的“看孩子”，而是用真心換真心，用陪伴換信任——你把孩子放進(jìn)心里，孩子就會(huì)把你當(dāng)成全世界。</p> <p class="ql-block">　　日子在孩子們的笑聲與成長里悄悄溜走，我也從那個(gè)手忙腳亂的年輕老師，慢慢變成了孩子們口中“像媽媽一樣”的幼教媽媽。我看著小班的孩子從只會(huì)說疊詞，到能流利地講出完整的故事；看著他們從吃飯要喂、穿衣要幫，到學(xué)會(huì)自己整理書包、主動(dòng)幫小伙伴擦桌子；看著他們從第一次離開父母的不安，到畢業(yè)時(shí)自信地站在舞臺(tái)上表演節(jié)目。最讓我動(dòng)容的是，多年前我?guī)У牡谝慌⒆樱缃褚呀?jīng)步入了職場(chǎng)。去年夏天，一個(gè)高高大大的男生突然出現(xiàn)在幼兒園門口，笑著喊我“老師”，說“我是當(dāng)年累著鼻涕，您幫我擦的，總搶別人玩具的嘉祥呀！還有一起工作時(shí)碰到的美女說：“李老師，我是玥玥呀，現(xiàn)在在飛機(jī)場(chǎng)工作，有時(shí)候看到小朋友，就會(huì)想起您當(dāng)年教我們要懂得分享”。那一刻，我站在陽光下，看著眼前這倆個(gè)褪去稚氣的青年，忽然鼻子一酸——原來，我們播下的每一顆“愛”的種子，真的會(huì)在時(shí)光里生根發(fā)芽，長成參天大樹。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　在阿拉善的這二十三年里，我不僅見證了孩子們的成長，也在這片土地上實(shí)現(xiàn)了自己的成長。從最初跟著老教師聽課記筆記，到后來能獨(dú)立設(shè)計(jì)特色課程；從第一次參加教研活動(dòng)時(shí)緊張得說話結(jié)巴，到后來成為園里的骨干教師，在大教研中分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；從最初對(duì)“幼教”二字的懵懂，到如今把“讓每個(gè)孩子快樂成長”當(dāng)成自己的使命。記得有一次，我設(shè)計(jì)的“阿拉善小動(dòng)物”主題課程，讓孩子們通過繪畫、手工、故事，了解家鄉(xiāng)的駱駝、沙狐，還帶他們?nèi)ゲ菰嫌^察真實(shí)的小動(dòng)物。那次課程得到了家長和同事的一致好評(píng)，甚至被納入了園里的特色課程體系。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，接過“優(yōu)秀骨干教師”的證書時(shí)，心里滿是感激——是阿拉善的這片土地給了我成長的土壤，是孩子們的信任給了我前進(jìn)的力量，更是這三尺講臺(tái)，讓我找到了自己人生的價(jià)值。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　如今的我，早已把阿拉善當(dāng)成了我真正的家。閑暇時(shí)，我會(huì)帶著孩子去賀蘭山腳下看草原，去沙漠邊緣看日落；過年時(shí)，我會(huì)和鄰居們一起包餃子，聽他們講阿拉善的老故事。有人問我，后悔當(dāng)初離開故鄉(xiāng)，來這里做一名幼教嗎？我總會(huì)笑著搖頭——如果不是來到阿拉善，如果不是選擇了幼教，我不會(huì)遇見這么多可愛的孩子，不會(huì)擁有這么多溫暖的回憶，更不會(huì)成為今天這個(gè)眼里有光、心里有愛的自己。</p> <p class="ql-block"> 二十三年的時(shí)光，不長不短，卻足夠讓一個(gè)青澀的姑娘，長成一名成熟的幼教媽媽；足夠讓一片陌生的土地，變成心底最深的牽掛。那些和孩子們一起打鬧嬉戲的日子，那些看著他們從哭鬧到微笑、從懵懂到懂事的瞬間，那些被孩子們的天真治愈的疲憊與煩惱，都成了我生命里最珍貴的寶藏。</p><p class="ql-block">未來的日子里，我依然會(huì)守。</p> <p class="ql-block"><b>　　【師者風(fēng)采，全民贊頌】</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在歲月長河的潺潺流淌中，教師，宛如一盞盞熠熠生輝的明燈，照亮莘莘學(xué)子前行的漫漫征途。他們用愛與責(zé)任，在教育的沃土里辛勤耕耘，以耐心、愛心與智慧，助力每一個(gè)孩子茁壯成長，譜寫著一曲曲動(dòng)人心弦的奉獻(xiàn)之歌。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。從國家教育政策的宏觀視角審視，教師始終是推動(dòng)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的核心力量。習(xí)近平總書記提出的“心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神，為廣大教師指明了前進(jìn)方向，賦予了新時(shí)代教育工作者崇高的使命擔(dān)當(dāng) ，是對(duì)教師群體價(jià)值與精神的高度凝練。</p> <p class="ql-block"> 在日常教學(xué)中，教師的耐心無處不在。面對(duì)孩子層出不窮的問題，他們從不厭煩，總是不厭其煩地答疑解惑。記得我的數(shù)學(xué)老師，在講解復(fù)雜的幾何題時(shí)，有些同學(xué)反復(fù)提問，他便一次次在黑板上畫圖、分析，從不同角度闡釋解題思路，直至每個(gè)學(xué)生都恍然大悟。那專注的神情、細(xì)致的講解，至今仍歷歷在目。這種耐心，是對(duì)學(xué)生成長節(jié)奏的尊重，是堅(jiān)信每個(gè)孩子都能掌握知識(shí)的篤定，宛如涓涓細(xì)流，潤澤著學(xué)生求知若渴的心田。</p><p class="ql-block"> 而愛心，則是教師與學(xué)生心靈相通的橋梁。它體現(xiàn)在生活的細(xì)微之處，天冷時(shí)的一句添衣叮囑，生病時(shí)的悉心關(guān)懷；也體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生夢(mèng)想的全力支持上。我的班主任老師，發(fā)現(xiàn)我對(duì)寫作有濃厚興趣后，不僅為我推薦大量書籍，還耐心指導(dǎo)我修改作文，鼓勵(lì)我參加各類征文比賽。在她的關(guān)愛下，我逐漸找到了自信，寫作水平也不斷提高。正是這份無私的愛，讓學(xué)生在校園中感受到家的溫暖，從而更加積極向上地追求夢(mèng)想。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “教學(xué)相長”，教師與孩子共同成長的過程，閃耀著動(dòng)人的光芒。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，教師也在持續(xù)學(xué)習(xí)。為了給孩子呈現(xiàn)更精彩的課堂，他們刻苦鉆研教材，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，探索教育與科技融合的新模式。與此同時(shí)，孩子們的奇思妙想也常常給教師帶來新的啟發(fā)，促使他們不斷創(chuàng)新。在這個(gè)相互促進(jìn)的過程中，師生共同進(jìn)步，教學(xué)相長。</p> <p class="ql-block">　　在崗教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)令人欽佩。他們每天早早來到學(xué)校，迎接孩子們的到來；夜晚，在燈光下、備課，為第二天的課程精心準(zhǔn)備。為了提升教學(xué)質(zhì)量，孩子的健康發(fā)展，他們積極參加各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷汲取新的知識(shí)和理念，創(chuàng)新教學(xué)方式。有的小學(xué)及初高中老師為了幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，放棄自己的休息時(shí)間，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)；有的老師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地分享給年輕教師，助力整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的成長。他們以校為家，將全部的精力和心血都傾注在學(xué)生身上，只為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 退休教師們同樣余熱生輝。他們雖然離開了三尺講臺(tái)，但對(duì)教育的熱愛從未減退。有的退休教師投身教育公益事業(yè)，為貧困地區(qū)的孩子送去知識(shí)和關(guān)愛；有的發(fā)揮自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為年輕教師開展講座、提供指導(dǎo)，幫助他們少走彎路；還有的參與編寫教育書籍、整理教育資料，為教育事業(yè)留下寶貴的財(cái)富。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，成為年輕一代教師學(xué)習(xí)的榜樣。</p> <p class="ql-block"> 教師精神，是對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，是對(duì)學(xué)生的無私關(guān)愛，是對(duì)知識(shí)的不懈追求，更是對(duì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)烈責(zé)任感。它不僅僅局限于校園之內(nèi)，更輻射到整個(gè)社會(huì)。教師培養(yǎng)出的一屆又一屆學(xué)生，帶著從老師那里學(xué)到的知識(shí)和品德，走向社會(huì)的各個(gè)崗位，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。而教師們忠誠于黨和國家教育事業(yè)的信念，也在潛移默化中影響著學(xué)生，讓他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，立志為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　在新時(shí)代，我們更應(yīng)大力弘揚(yáng)教育家精神，全社會(huì)共同努力，營造尊師重教的良好氛圍。因?yàn)榻處煵粌H塑造著學(xué)生的未來，更關(guān)系著國家和民族的希望。讓我們向所有的教師致以最崇高的敬意，贊頌他們的無私奉獻(xiàn)與偉大精神，攜手共創(chuàng)教育事業(yè)的美好明天 。</p> <p class="ql-block"><b>【致教師：在成長路上，與光同行】</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>一、成長建議</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1. 留一方“自我充電”的角落：教學(xué)之外，給自己留一點(diǎn)時(shí)間讀一本非專業(yè)卻能觸動(dòng)心靈的書、學(xué)一項(xiàng)感興趣的技能（如運(yùn)動(dòng)、寫作、攝影、繪畫等），或是單純放空發(fā)呆。教育是用生命影響生命的過程，只有不斷滋養(yǎng)自己，才能給孩子更鮮活的能量。</p><p class="ql-block"> 2. 在“教學(xué)反思”中沉淀：不必追求每節(jié)課都完美，課后花10分鐘記錄一個(gè)讓你驚喜的孩子反應(yīng)、一個(gè)可以改進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至是一次小小的“失誤”。這些細(xì)碎的記錄會(huì)慢慢積累成你的“教學(xué)智慧庫”，讓每一次課堂都比上一次更有溫度。</p><p class="ql-block"> 3. 允許自己“不萬能”：面對(duì)學(xué)生的疑問、家長的期待，不必強(qiáng)迫自己做到“無所不知”。坦然說“這個(gè)問題老師需要查資料后再和你探討”，反而能教會(huì)學(xué)生“探索的勇氣”；偶爾感到疲憊時(shí)，也別硬扛，適當(dāng)休息不是懈怠，而是為了更好地出發(fā)。</p><p class="ql-block"> 4. 珍惜“同行微光”：多和同事聊一聊課堂里的趣事、教學(xué)中的困惑，哪怕是分享一個(gè)好用的教具、一句哄孩子的小技巧、一段兒歌等。教育不是單打獨(dú)斗，同行間的互相支撐，會(huì)讓成長的路走得更穩(wěn)、更暖。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b>二、真摯祝福</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 愿你在三尺講臺(tái)前，既能收獲孩子眼中的星光——那些因你的引導(dǎo)而點(diǎn)亮的好奇、因你的鼓勵(lì)而綻放的自信；也能守住自己心中的熱愛——不因重復(fù)的日常消磨初心，不因瑣碎的事務(wù)忽略感動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　愿你在陪伴學(xué)生成長的同時(shí)，也能遇見更好的自己：有被學(xué)生的天真治愈的時(shí)刻，有被教學(xué)的成就溫暖的瞬間，更有被自己的堅(jiān)持打動(dòng)的日子。</p> <p class="ql-block">　　愿時(shí)光厚待每一份用心：你播下的“愛與知識(shí)”的種子，終將在學(xué)生的生命里長成參天大樹；而你走過的每一步成長路，也會(huì)在歲月里沉淀成屬于自己的、閃閃發(fā)光的風(fēng)景。</p><p class="ql-block">幼教的路上，請(qǐng)繼續(xù)加油！</p>