<div><br></div><h5></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">昵 稱 淡 泊 人 生<br></span><span style="color: inherit;">美 篇 號(hào) 42893537</span></h5><div><br></div> <div><br></div><div> 游學(xué)圈上線三年多來 ，游學(xué)理念日益深入人心，游學(xué)影響力逐漸擴(kuò)展，游學(xué)隊(duì)伍逐步壯大，游學(xué)佳作層出不窮。這些都是無容置疑的。但是，由于各圈美友流動(dòng)性較大，新進(jìn)美友有的很快進(jìn)入角色，有的一時(shí)半會(huì)兒掌握不了游學(xué)要領(lǐng)，撰寫作品時(shí)，容易出現(xiàn)文章與課文“兩張皮”的狀況。<br> 文章與課文 “兩張皮” 表現(xiàn)在哪些方面？又采取哪些對(duì)策呢？本文就這個(gè)問題談?wù)剛€(gè)人粗淺看法，起個(gè)拋磚引玉的作用。<br></div> “兩張皮”現(xiàn)狀 <div> <font color="#ed2308"><b>新瓶裝舊酒 </b></font>。有的作品在正文前注明課文名稱，好像是告訴讀者：此文是跟著這篇課文游學(xué)的。而正文中沒有只言片語課文內(nèi)容，實(shí)際就是一篇一般游記作品罷了。 “新瓶”里面沒有新鮮玩意兒，裝的是“舊酒”。</div><div><br></div><div> <b><font color="#ed2308"> 引文被硬塞 。</font></b>在游記中摘錄一段課文硬塞進(jìn)去，看不出文章與課文的契合度。有的作者干脆用摘錄課文代替自己所見所聞，說什么“正如課文描述?！?lt;br><br></div><div> <b><font color="#ed2308">引文主次不分 </font></b>。有的引文非常多，如引用李白、杜甫、白居易等不同詩人的詩句，以及名人名言等，就是引用課文原句少之又少，喧賓奪主。<br><br></div><div> <b><font color="#ed2308"> 圖片魚目混雜 </font></b>。有的配圖十分應(yīng)景，可是作者憑個(gè)人興趣硬塞一些不相干或聯(lián)系不大的圖片。另外，歪圖不修剪，暗圖不去霧，很難達(dá)到圖文并茂的效果。<br></div> “兩張皮”對(duì)策 <div> <b><font color="#ed2308"> 一、 熟悉課文 </font></b>。熟悉課文是游學(xué)的前提條件，也是撰寫佳作的基礎(chǔ)。</div><div> <b><font color="#ed2308"> 首先整體熟悉課文。</font></b>2021年秋季，我網(wǎng)購了一套小學(xué)、初中和高中部編語文課本，為方便大家熟悉課文，還編制了《中小學(xué)語文課文目錄》。大家可以網(wǎng)購中小學(xué)語文課本，或注意從身邊學(xué)童手中收藏課本。下載保存《中小學(xué)語文課文目錄》。從這些課本和目錄中，整體了解名篇名景。</div><div><br></div><div> <b><font color="#ed2308">其次單篇熟悉課文</font></b>。游學(xué)前 ，仔細(xì)閱讀相關(guān)課文，對(duì)課文中主要內(nèi)容、歷史背景、人文景觀等等有個(gè)大致的了解，進(jìn)而確定游覽重點(diǎn)，把握游學(xué)方法，以及注意事項(xiàng)等等，做到胸中有數(shù)。<br></div> <div><br></div><div> <b><font color="#ed2308"> 二、熟悉景點(diǎn) </font></b>。 游學(xué)時(shí)，如果時(shí)間允許，對(duì)全景作詳細(xì)游覽。如果時(shí)間緊張，可根據(jù)游學(xué)前確定的重點(diǎn)游學(xué)。同時(shí)要注意哪些景點(diǎn)課文作了描述 ， 哪些地方課文上是沒有的，身處景點(diǎn)之中有哪些感慨，對(duì)于這些師生是最感興趣的。拍照時(shí)不要放過自認(rèn)為是細(xì)微末節(jié)的地方，如碑文、雕飾品、游客的感慨等等。<br> 平日里注意根據(jù)游學(xué)計(jì)劃，有選擇性地閱讀他人游覽該景點(diǎn)的佳作，從另一側(cè)面熟悉景點(diǎn)。</div> <div><br></div><div> <b><font color="#ed2308"> 三、認(rèn)真創(chuàng)作 </font></b>。游學(xué)后 ，梳理照片和收集到的資料 ，擬定撰稿計(jì)劃。再讀課文，修改撰稿計(jì)劃，然后緊扣課文內(nèi)容撰稿。當(dāng)然，撰稿不是復(fù)述課文內(nèi)容，而是要有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，要讓學(xué)生通過閱讀你的游學(xué)作品，擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，拓寬知識(shí)范圍，更好地理解課文，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)閱讀和實(shí)踐探索的興趣。<br> 引文必須以課文為主，其它詩詞歌賦、名言警句為輔，且詩句必須為課文內(nèi)容作鋪墊或延伸。<br><br></div><div> <b><font color="#ed2308"> 配置應(yīng)景圖片</font></b>，那些不相干或聯(lián)系不大的圖片，要忍痛割愛。圖片歪斜或昏暗的，要作修整處理。實(shí)地拍攝要注意取景，特別是那些低矮的碑文等景物，要注意蹲下身拍攝，隨手拍照也要講究技術(shù)要求。<br><br></div><div> <b><font color="#ed2308"> 標(biāo)題是“題眼”</font></b>，要簡(jiǎn)潔明了，反映作品中心內(nèi)容。有的美友習(xí)慣將題目與課本掛鉤，煞費(fèi)苦心，如“跟著課本游西湖”“岳陽樓游學(xué)之旅”等等，乍一看好像是游學(xué)作品，殊不知是否與課本融合，重在作品內(nèi)容。<br></div> <div><br></div><div> <b><font color="#ed2308"> 四、反思作品。</font></b> 游學(xué)作品發(fā)布后 ，不要萬事大吉，建議注意收集各個(gè)方面的信息，聽取不同意見，再度修改作品，使之趨于完美。學(xué)習(xí)借鑒，</div> <div><br></div> 總之，只要我們虛心好學(xué)，勤于實(shí)踐，就一定會(huì)撰寫出文章與課文相融且質(zhì)量高的作品來的。<div><br></div>