<p class="ql-block"> 效 率</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 市教育系統(tǒng)改制,學校按所在地重新劃分歸所屬地區(qū)級教育局管轄,建安中學從市直管校變?yōu)榱藚^(qū)級單位。</p><p class="ql-block"> 建安中學地處城郊,但是是市財政全額建設的新興學校;地理位置的優(yōu)勢讓這個學校享受著市級待遇卻“少”干著很多工作,各項檢查總是繞著它們過。</p><p class="ql-block"> 這次改制,建安中學和一眾村小、教學點成了“同事”,變?yōu)榱藢崒嵲谠诘摹按逍!薄5鞍察o”了十年的建安中學卻突然忙活了起來;建安中學在“村?!敝幸?guī)模宏大,成為了區(qū)級各項工作的“擋風墻”:教研、培訓、檢查、督導各種事情都要出人出力站在前沿。“急”成了區(qū)教育局下達任務的常規(guī)標準,“高”效率成了建安中學工作的銘牌,“累”成了老師們的口頭禪。</p><p class="ql-block"> 兩年時間一晃而過,建安中學李校長心肌梗塞悄然的離開于一個普通的工作日清晨的鬧鐘里;王校長無縫銜接學校工作,李校長的離開也只是大家利用午休時間去殯儀館鞠了一個躬。</p><p class="ql-block"> 兩年來建安中學經常以“半停課”狀態(tài)參與區(qū)教育局開展的各項活動,教師們早上出家門幾點回家從來都是未知數(shù)。更讓建安中學頭疼的事是:經費。兩年來區(qū)教育未曾給學校下?lián)芤环纸涃M,就連聘任教師的工資都難以發(fā)放。學校停水、停電、斷網(wǎng)、離職是常事。</p><p class="ql-block"> 滴滴滴,王校長電話響起:</p><p class="ql-block"> “王校長,文明校園督導檢查文件細則發(fā)你微信上了,抓緊準備,明天8點市局到你校檢查,代表全區(qū)一定要慎重?!?lt;/p><p class="ql-block"> “這么急,我們教育經費能不能下?lián)芤稽c,今天網(wǎng)絡公司又給斷網(wǎng)了?!?lt;/p><p class="ql-block"> “提高效率,工作為重,加加班?!?lt;/p><p class="ql-block"> “經費,經費呢?”</p><p class="ql-block"> “急什么,先辦公?!?lt;/p><p class="ql-block"> 。。。。。。</p>