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留學(xué)美國(guó)（二）:遭遇剽竊

古國(guó)復(fù)興

<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 剽竊事件：得饒人處且饒人 </p><p class="ql-block"> 我怎么也沒(méi)想到，在美國(guó)竟然會(huì)遭遇剽竊。在德里昂教授的“政策過(guò)程與民主”一課的期終考試中，我的考試答案被一鄰國(guó)同學(xué)剽竊。</p><p class="ql-block"> 2007年元月4日上午，德里昂教授放假后正式上班，在此之前我發(fā)了圣誕節(jié)賀卡和新年賀信給他，他復(fù)函表示感謝并希望與我討論一下我對(duì)該課程的看法，我答應(yīng)了并與他約定4日上午面談。他是上學(xué)期所有課程中要求最嚴(yán)格的教授，當(dāng)然學(xué)術(shù)水平也是最高的（曾在美國(guó)名校哥倫比亞大學(xué)執(zhí)教，在美國(guó)學(xué)術(shù)界知名度很高，著述頗豐，曾到中國(guó)講學(xué)。）許多學(xué)生對(duì)他是敬而遠(yuǎn)之，心存畏懼。因?yàn)槲以诳荚嚭笈c他探討過(guò)政策過(guò)程中的政策調(diào)整問(wèn)題，對(duì)我在課程結(jié)束后依然對(duì)這些問(wèn)題還這樣究根刨底，他有點(diǎn)驚訝，并且加深了對(duì)我的印象。所以我預(yù)料應(yīng)該是討論學(xué)術(shù)總是或功課問(wèn)題，或是中國(guó)的公共政策問(wèn)題。沒(méi)想到這回輪到我驚訝了，一進(jìn)他的辦公室，他對(duì)我說(shuō)：“陳先生，我有個(gè)問(wèn)題想讓你幫助解決一下?！蔽壹{悶，是什么問(wèn)題？因?yàn)樵摻淌诔３Ｊ窃?huà)中有話(huà)，學(xué)生往往需要腦筋急轉(zhuǎn)彎才能明白。接著，他拿了一份復(fù)印件給我：“這是另一份期終考試答案，與你的相同。”我有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦：“是另一場(chǎng)考試？”“不，同一場(chǎng)考試?！边@場(chǎng)期終考試要求在2小時(shí)30分鐘回答4個(gè)問(wèn)題，其中包括閱讀一篇關(guān)于如何治理愛(ài)滋病的短文，雖然是開(kāi)卷，但帶書(shū)進(jìn)去幾乎沒(méi)有用，因?yàn)樵跁?shū)上找不到答案，而且時(shí)間有限，大部分同學(xué)（包括美國(guó)同學(xué)）都用電腦作答，然后到外面電腦室打印交卷。我粗略看了那份答卷與我的答卷，大部分相同。我想，是不是中國(guó)同學(xué)抄了我的？我說(shuō)：“如果這份是中國(guó)同學(xué)的，與我的相似是有可能的。因?yàn)橹袊?guó)人思維方式是類(lèi)似的，因此相似答案是有可能的。”他說(shuō)：“此人不是中國(guó)人，而且他的答案與你的一模一樣，是雷同（identical），不是類(lèi)似(similar)?！?我有點(diǎn)困惑：“如果你不能肯定他抄了我，還是我抄了他，那么就給我們倆一個(gè)機(jī)會(huì)，再考一次。就能確定抄襲者是誰(shuí)了?！彼袂閲?yán)肅：“你是被抄襲的，那對(duì)你不公平。實(shí)際上你的答案質(zhì)量相當(dāng)不錯(cuò)，可以得B+（相當(dāng)于100分中得88-90分）。他連你用的中國(guó)諺語(yǔ)‘沒(méi)有遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)’、你的中國(guó)出兵朝鮮的例子都抄了，連你的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤都原封不動(dòng)照搬了。你認(rèn)為應(yīng)該如何處理他？在中國(guó)，如何處理這種問(wèn)題？”我想：老人家是想借刀殺人吧，這種事情他是可以直接決定的。于是，我回答：“在中國(guó)也不允許這種行為。但不同的人有不同的處理方式?！彼o咬不放：“你還是沒(méi)有回答我的問(wèn)題。如何處理他？”我說(shuō)：“讓他到你辦公室，狠批一通。然后給他一個(gè)機(jī)會(huì)，再考一次?！彼@然對(duì)我的態(tài)度不太滿(mǎn)意，嘆了一口氣：“我從來(lái)沒(méi)碰到這種情況，你要知道剽竊在美國(guó)的處罰是很厲害的，根據(jù)刑法最多可判十年徒刑?，F(xiàn)在課程都結(jié)束了，給他機(jī)會(huì)都有很難。最近我都在與其他教授探討這個(gè)問(wèn)題。不過(guò)，我會(huì)考慮你的建議。那份復(fù)印件你帶回來(lái)再看看?！?lt;/p><p class="ql-block"> 元月4日中午，我將那份復(fù)印件與我存在電腦里的考試答案進(jìn)行對(duì)照發(fā)現(xiàn)，那個(gè)同學(xué)的答案95%從我的答案抄襲，后面胡亂貼了一些不倫不類(lèi)的東西，是個(gè)不折不扣的“文抄公”。難怪老教授很生氣，當(dāng)時(shí)我也很憤怒。決定當(dāng)天晚上下課后找他談一談，實(shí)際上教授與我談話(huà)之前，教授已經(jīng)先與他談過(guò)，沒(méi)想到這位老兄見(jiàn)到我，還豬鼻子插蔥---裝蒜，沒(méi)事似的，讓人好氣又好笑。當(dāng)晚9：00下課后，我與他談了15分鐘。我直截了當(dāng)：“那天考試你究竟做了什么？”看見(jiàn)我臉色難看，他知道無(wú)法隱瞞，承認(rèn)了在我出去打印之后，用U盤(pán)拷貝了我的答案，并說(shuō)當(dāng)時(shí)不知道那是我的答案，然后不停地道歉。我向他出示了那份教授給我的復(fù)印件：“這是你的考試答案嗎？”他承認(rèn)那是他的。我嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“你太不聰明了，這種事即使在中國(guó)也是不允許的。你不僅欺騙了我，而且欺騙了德里昂教授---那是公共事務(wù)研究生院最著名的教授，盡管他的一些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)我不完全贊同，但我欽佩他的學(xué)術(shù)造詣、他的敬業(yè)和他的嚴(yán)謹(jǐn)，在我交給他的作業(yè)中，每個(gè)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，他都逐一指出。這是一個(gè)很好的老師，盡管要求很?chē)?yán)格，在那么短的時(shí)間內(nèi)完成考試不容易，但你怎么能出此下策欺騙他。而且他在考試之前還強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律，你簡(jiǎn)直是自投羅網(wǎng)。”他竟然問(wèn)我：“他怎么知道是我抄你的？”我想，明知故問(wèn)還是頭腦有問(wèn)題？能被國(guó)家選派到美國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)的人怎么會(huì)有此等智商與情商？！于是，我冷笑：“教授何等精明的人，全班20多名同學(xué)，他能不發(fā)現(xiàn)？況且我的風(fēng)格與平常作業(yè)風(fēng)格一致，你連我的中國(guó)諺語(yǔ)、我的中國(guó)出兵朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的案例都全盤(pán)接收，他能誤判來(lái)冤枉我？”他聽(tīng)了啞口無(wú)言。最后，他要求我原諒他。我對(duì)他說(shuō)：“既然你承認(rèn)了，我可以原諒你，中國(guó)人是有氣度的，二戰(zhàn)期間日本侵略軍殺害了3000多萬(wàn)中國(guó)軍民，戰(zhàn)后中國(guó)并沒(méi)有要求日本進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。你要吸取教訓(xùn)，我們的情況差不多，都是公務(wù)員，國(guó)家送我們出來(lái)不容易，應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，應(yīng)該遵守游戲規(guī)則。你我都是代表各自的國(guó)家。另外，建議你抓緊與教授溝通，坦承錯(cuò)誤，爭(zhēng)取寬大處理，不要影響你的今后前程。”與那個(gè)同學(xué)談話(huà)之后，我立即將談話(huà)主要情況用郵件向教授作了報(bào)告，我表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：“他承認(rèn)了錯(cuò)誤，我批評(píng)了他。中國(guó)有俗語(yǔ)‘得饒人處且饒人’、‘一個(gè)人犯錯(cuò)誤難免，能改過(guò)就好?！毡驹谥袊?guó)犯下滔天罪行，作為戰(zhàn)勝?lài)?guó)，中國(guó)并沒(méi)有要求經(jīng)濟(jì)賠償，否則哪有日本的戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)興？！一年內(nèi)完成公共管理碩士課程壓力大，這是客觀事實(shí)，但決非考試作弊理由。希望您能理解我的想法，掌握處罰的幅度。我認(rèn)為主要目的還是在于教育，希望他的行為不要影響他在國(guó)內(nèi)的前程?！钡诙欤ㄔ?日），教授將我的郵件轉(zhuǎn)發(fā)給他：“如果陳國(guó)榮先生所述你們之間的談話(huà)內(nèi)容屬實(shí)的話(huà)，我有最后一個(gè)問(wèn)題，你是怎么設(shè)法利用陳國(guó)榮先生的考試答案的？”畢竟是資深教授，提的問(wèn)題很有藝術(shù)性，用的是“設(shè)法利用”，而不用“抄襲”或“剽竊”，看來(lái)真應(yīng)了中國(guó)的諺語(yǔ)---“姜還是老的辣”，這就是教授的個(gè)性特點(diǎn)，與他的著作一樣，嚴(yán)謹(jǐn)中不失幽默，也許這就是為什么我喜歡而不是畏懼這位教授的理由。最后，教授還是采納了我的建議，要求該同學(xué)寫(xiě)了一篇讀書(shū)評(píng)論，讓他過(guò)關(guān)了事。要知道，如果按最低標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處罰，這門(mén)課就是不及格，那同學(xué)重新修這門(mén)課，學(xué)費(fèi)就要交納2500美金。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　下圖:與德里昂教授在一起</p> <p class="ql-block">　　下圖:科羅拉多大學(xué)丹佛校區(qū)冬日雪景</p> <p class="ql-block">　　下圖:校園一角</p>