<p class="ql-block">圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)致謝</p><p class="ql-block">文 無(wú)名草</p><p class="ql-block">美篇編號(hào) 9844754</p> <p class="ql-block"> 我的書(shū)柜是立著的江河。每道書(shū)脊都是凝固的浪波，在時(shí)光的河床上靜靜流淌。這江河水深千尺，不及我對(duì)教育深情的萬(wàn)分之一。每當(dāng)夜深人靜，這排書(shū)柜便在我書(shū)房里泛起溫柔的波光，那是知識(shí)與情感交匯時(shí)特有的光澤。</p> <p class="ql-block"> 凌晨三點(diǎn)的臺(tái)燈曾吻過(guò)《教育心理學(xué)》第217頁(yè)的折角。那是個(gè)特別的夜晚，我在備課時(shí)突然明白：所謂因材施教，就是要讀懂每個(gè)孩子眼中的星光。那個(gè)折角處記載著少年怯懦的眼神——他在作文里寫(xiě)“我想成為一朵云”，卻被同學(xué)嘲笑。第二天晨讀，我將這頁(yè)折成紙飛機(jī)，對(duì)著全班說(shuō)：“讓我們都做托舉云朵的風(fēng)”。紙飛機(jī)在教室里盤(pán)旋，最終落進(jìn)少年含淚的笑渦里。從此，這本書(shū)的折角成了永不撫平的刻度，丈量著一個(gè)教師成長(zhǎng)的年輪。</p> <p class="ql-block"> 頂層格架上，柏拉圖與粉筆灰奇妙地同居。《理想國(guó)》里夾著半截彩虹糖紙，那是去年畢業(yè)的少年偷偷塞進(jìn)的秘密。臨別時(shí)他紅著臉說(shuō)：“老師，您講的洞穴比喻讓我明白，蘇格拉底的話(huà)比糖還亮?！比缃裉羌埻柿松?，但陽(yáng)光穿過(guò)時(shí)，仍會(huì)在書(shū)頁(yè)上投下七彩的光斑，像少年們永不褪色的夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block"> 最舊的那本《詩(shī)經(jīng)》是會(huì)呼吸的活物。翻開(kāi)《蒹葭》篇，泛黃的便利貼上歪歪扭扭寫(xiě)著：“第3班少女們說(shuō)杜若像口紅”。那是高三的春天，我們讀“采芳洲兮杜若”，有個(gè)女孩突然舉手：“老師，古代的杜若就是今天的口紅吧？都是讓美好更美好的事物?！比鄽g笑中，課堂下起了胭脂色的雨——那是文學(xué)與青春碰撞時(shí)飛濺的花火。如今便利貼邊緣已卷曲，但那些少女都已走進(jìn)更大的世界，繼續(xù)采擷人生的杜若。</p> <p class="ql-block"> 書(shū)柜深處，那本手抄《論語(yǔ)》沉睡著。實(shí)習(xí)教師小楊離校前夜，用鉛筆工整抄錄了全書(shū)，蠅頭小字如蟻群跋涉在邊縫。她在后記里寫(xiě)：“感謝您讓我明白，教書(shū)的真諦是‘知之為知之’的誠(chéng)實(shí)。”如今她也在西部支教，每次來(lái)信都說(shuō)：“您書(shū)柜里的星圖，正在另一片天空下照亮更多孩子?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 我的書(shū)柜還在不斷生長(zhǎng)。新添的《核心素養(yǎng)十八講》旁，躺著學(xué)生送的干花書(shū)簽；《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型》里，夾著線(xiàn)上教學(xué)時(shí)學(xué)生發(fā)的電子賀卡打印件。這些藏書(shū)既是我的鎧甲，讓我在專(zhuān)業(yè)道路上不斷精進(jìn)；更是我的軟肋，時(shí)刻提醒我教育是心靈與心靈的相貼。</p> <p class="ql-block"> 書(shū)柜的江河日夜奔流，載著無(wú)數(shù)個(gè)凌晨的燈光、無(wú)數(shù)聲課堂的笑語(yǔ)、無(wú)數(shù)份青春的信任。它們匯聚成教育的汪洋，而我只是幸運(yùn)的擺渡人，在書(shū)頁(yè)與心靈之間，擺渡希望，擺渡未來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)退休那天來(lái)臨，我或許會(huì)帶走最輕的行囊，但這書(shū)柜里的萬(wàn)千世界，將永遠(yuǎn)立在我生命的原處，繼續(xù)奔流，繼續(xù)閃耀——因?yàn)檎嬲慕逃?，從?lái)都是一條永不枯竭的江河。</p>