作者：嬋憶（董凰華）<div>誦讀：珠豬姥爺</div> 在記憶的回廊深處，那間灑滿陽(yáng)光的老式教室靜靜佇立，仿若一座承載著往昔歲月的古樸廟宇。教室里，一排排長(zhǎng)條的老式課桌、凳整齊排列，漆面斑駁，卻散發(fā)著獨(dú)屬于舊時(shí)光的溫潤(rùn)氣息，宛如一群緘默的老友，默默守望著那些已然遠(yuǎn)去卻熠熠生輝的年少時(shí)光。<br><br>初次邂逅它們，是我背著嶄新書(shū)包踏入校園的第一天。彼時(shí)的我，個(gè)頭矮小，仰頭望向那高而敦實(shí)的課桌，滿心都是新奇與敬畏。桌面是厚實(shí)木板拼接而成，寬闊平整，歷經(jīng)無(wú)數(shù)屆學(xué)子摩挲，木紋已有些模糊，泛出暗沉光澤，湊近細(xì)嗅，似還殘留著前人書(shū)本的淡淡墨香；桌腿粗壯結(jié)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)扎入地面，以一種不容撼動(dòng)的堅(jiān)毅姿態(tài)，承載起求知的重量。長(zhǎng)條凳亦是厚重非常，可供兩三人并肩而坐，凳面微微凹陷，見(jiàn)證過(guò)同窗間的親密無(wú)間，也收納過(guò)悄悄傳遞的小紙條、課間分享的小零食。<br><br>課堂之上，這課桌、凳便是我們馳騁知識(shí)海洋的“戰(zhàn)艦”。清晨，陽(yáng)光透過(guò)斑駁窗欞傾灑桌面，我們攤開(kāi)課本，腰背挺直，跟隨老師的粉筆在黑板與書(shū)本間遨游。手指輕叩桌面，打著背誦課文、默算習(xí)題的節(jié)拍；遇上難題，眉頭緊鎖，手臂支在桌上，托腮苦思冥想，桌面悄然承接所有困惑與探索。偶爾走神，目光游移到桌面的劃痕、涂鴉，那些不知年月、出自何人之手的簡(jiǎn)易圖案、青澀字跡，仿若神秘密碼，解鎖一段段前輩學(xué)子的青春逸事，引得思緒飄飛，沉浸于對(duì)校園生活無(wú)盡遐想。 課間十分鐘，課桌凳瞬間化作歡樂(lè)“戰(zhàn)場(chǎng)”。男生們把桌面當(dāng)棋盤(pán)，用粉筆寥寥勾勒，便能開(kāi)啟一場(chǎng)激烈“楚漢爭(zhēng)霸”，棋子是隨手撿來(lái)的橡皮、筆頭，圍觀者吶喊助威，擠得課桌搖搖欲墜；女生們則圍坐凳上，分享最新收集的貼紙、五彩頭繩，笑語(yǔ)晏晏間，凳面仿若綻放朵朵繁花，彌漫著少女間的純真友誼。那時(shí)的我們，小小的身軀擠在長(zhǎng)條凳上，胳膊挨著胳膊，膝蓋碰著膝蓋，偶爾為爭(zhēng)方寸之地佯裝生氣，下一秒又因某個(gè)笑話和好如初，課桌凳默默容納所有嬉笑打鬧，見(jiàn)證友誼拔節(jié)生長(zhǎng)。<br><br>考試季，它們更是承載緊張與期待的“命運(yùn)伙伴”?？紙?chǎng)上，桌面清空，唯留試卷與文具，四周安靜得只剩筆尖摩挲紙張沙沙聲，我們埋頭答題，額頭沁出細(xì)密汗珠，雙手不自覺(jué)攥緊桌沿，仿佛汲取課桌積蓄多年的沉穩(wěn)力量；等待成績(jī)公布時(shí)，又滿心忐忑地趴在桌上，手指摳著桌面劃痕，目光追隨著老師進(jìn)門(mén)身影，凳上仿若長(zhǎng)滿尖刺，坐立難安。待佳績(jī)傳來(lái)，歡呼雀躍著拍桌跺腳；成績(jī)不佳，默默垂淚，桌面承接滾燙淚滴，無(wú)聲給予安慰。 歲月悠悠，教室終迎來(lái)翻新改造，嶄新的單人桌椅閃亮登場(chǎng)，輕便、時(shí)尚，契合現(xiàn)代教學(xué)潮流。舊課桌凳則被陸續(xù)搬離，堆放在學(xué)校雜物間角落，漆面剝落更甚，身形殘破不堪，仿若卸甲歸田的暮年老兵，落寞寂寥。某次返校，我特意尋至雜物間看望它們，抬手輕撫桌面，往昔場(chǎng)景呼嘯而來(lái)——瑯瑯書(shū)聲、課間嬉鬧、考前誓師，樁樁件件皆與它們緊密相連。<br><br>這些老式課桌凳，雖模樣破舊，卻鐫刻數(shù)代學(xué)子青春足跡，收納純真夢(mèng)想、懵懂情愫、拼搏汗水。它們是校園舊時(shí)光的“史官”，以無(wú)聲堅(jiān)韌見(jiàn)證教育更迭、時(shí)代變遷；更是心底永不褪色的溫暖坐標(biāo)，每當(dāng)回首，便能牽引出年少無(wú)畏、熱忱逐夢(mèng)的力量，提醒我們珍視成長(zhǎng)路上每段平凡卻珍貴的旅程。