<p class="ql-block" style="text-align:center;">長治市詩詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)主席姚瑤與吟誦堂文化志愿服務(wù)人員合影</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">長治市詩詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)主席姚瑤給夜校學(xué)員傳授古詩文吟誦藝術(shù)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">寫給吟誦</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">文/姚瑤</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">這個(gè)夏季</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">遇到了最美的你</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">心怦然所動(dòng)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">于是</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">敞開心扉</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">流出愛你的歌聲</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">蒹葭蒼蒼，白露為霜</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">所謂伊人，在水一方</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">走過這個(gè)夏天</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">尋覓所愛等待鳳求凰</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">五絕·贊夜校教吟誦</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">山蹊子</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">夜校詩詞誦，弦張撥古琴。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">聲清鳴鳳舞，弄玉再凰音。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">五律·吟誦堂夜校</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">申海平</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">原玉天生就，精雕貴一成。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">無為修禮樂，不屑汲功名。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">古韻當(dāng)多感，孤懷最盡情。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">何愁長夜永，皓月照前程。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">?七律·贊婦聯(lián)吟誦夜校舉辦成功</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">趙俊英</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">夏炎暑熱汗薰蒸，圍坐讀書燈火明。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">仄短平長今語調(diào)，吟哦唱誦古時(shí)聲。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">三年探索教途舛，幾番堅(jiān)持功業(yè)成。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">子曰斷文翁嫗會(huì)，童謠識(shí)字幼兒行。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">古風(fēng)·夜校吟誦學(xué)習(xí)有感</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">李素霞</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">懵懵懂懂?dāng)?shù)十年，一朝進(jìn)入吟誦堂。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">新世界大門打開， 眼花撩亂迷人心。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">從此吟誦來我夢，不是當(dāng)年一莽婦。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">感謝恩師啟明智，吟誦魅力代代傳</span>。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">趙俊英</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">?</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">吟誦有感（一）</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">吟詩必出聲，讀誦五音清。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">隨意哦成首，全篇韻自明。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">吟誦有感（二）</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">四史五經(jīng)皆古書，無人愿學(xué)句難疏。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">詠哦唱誦漢文調(diào)，學(xué)會(huì)吟來詩滿廬。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">吟誦有感（三） </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">一首唐詩萬代吟，古今對(duì)話字敲心。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">平長仄短韻悠遠(yuǎn)，文脈傳承華夏音。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">吟誦有感（四）</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">千湊萬拼詩不就，邊吟邊走忽來詞。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">平平仄仄言傾出，古調(diào)原初是樂枝。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">山蹊子</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">五絕·聞吟誦有感（一）</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">白話純?nèi)缢?，文言雅似蘭。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">聽君吟賦曲，好似在梨園。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">五律·吟誦有感（二）</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">初知古韻門，后作詠詩人。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">高仄低平誦，揚(yáng)長入短吟。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">行腔含曲意，唱調(diào)蘊(yùn)歌音。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">游樂河邊嘯，聲穿綠柳林。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">七律·吟誦有感（三）</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">連篇浩瀚詩經(jīng)典，累牘紛紜樂府才。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">繪畫賦文堪掛壁，撫琴吟曲足登臺(tái)。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">山高水遠(yuǎn)知音遇，室雅蘭香信友陪。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">依韻排開宮羽調(diào)，余聲霄漢絕塵埃。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">?</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">七律·吟哦有感（四）</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">詩詞文賦必吟哦，意境隨心曲律磨。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">頓塞入聲分節(jié)奏，綿延韻尾展流河。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">低高平仄如山路，緩急短長似海波。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">依字行腔依義調(diào)，古風(fēng)再現(xiàn)唱新歌。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">學(xué)習(xí)吟誦的心得體會(huì) </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">?文/ 趙俊英 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">進(jìn)入長治市詩詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)一年來，邊學(xué)習(xí)邊吟誦，邊授課邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，有了一些收獲和體驗(yàn)，現(xiàn)分享一下。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">學(xué)習(xí)吟誦是為了什么呢？學(xué)習(xí)吟誦首先是為了更好的寫詩，其次是為了更好的讀書，尤其是古詩文。詩是吟出來的，古詩文音韻優(yōu)美，節(jié)奏優(yōu)美。如果掌握了吟誦，就能快速記憶古詩文。古詩文在吟誦中，才能展現(xiàn)它原有的美感，體會(huì)它原來的韻味，理解它完整的含義。通過這一年來的學(xué)習(xí)，確實(shí)是能把自己以前讀不下去的書可以去嘗試的讀了。比如《四書五經(jīng)》等古書也能拿來去讀，還能和大家去分享。也體會(huì)到了對(duì)寫詩是有幫助的。想吟誦好古文，必須掌握吟誦方法。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">首先，了解吟誦法則和吟誦的方法?，F(xiàn)在我們主要學(xué)的是徐建順的普通話吟誦九法。漢詩文根據(jù)不同文體其吟誦方法也不同。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">1、吟誦法則即吟誦九法：依字行腔、依義行調(diào)、入短韻長、平長仄短、平低仄高、模進(jìn)對(duì)稱、虛實(shí)重長、文讀語音、腔音讀法。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2、吟誦和一個(gè)人的聲音好壞關(guān)系不大。詩文不是一味追求美麗、柔滑、光鮮和清亮。漢詩文是儒士的情懷，更多的是溫柔敦厚，是堅(jiān)貞不屈，不管什么樣的嗓子，都可以表達(dá)出自己對(duì)詩文的理解。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">其次，了解漢詩文不同文體有不同吟誦方法。漢詩文分為古體和近體，時(shí)間上以唐為分界線。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">1、古體</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">a、 四言詩（《風(fēng)》《大雅》《小雅》《頌》)；楚辭體（騷體、九歌體、四言體）；樂府（樂府、擬樂府、新樂府）；五言古體；七言古體（歌行）；童謠體（三言四言）；其他（六言、三五七言）等。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">b、 古經(jīng)、古文、古賦</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2、近體</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">a、五言絕句、七言絕句、五言律詩、七言律詩、五言排律、七言排律、詞、曲。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">b、駢文、駢賦、制藝古體詩的讀法。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">在古體詩中，平仄出現(xiàn)沒有規(guī)律。只要根據(jù)詩意依義行調(diào)就可以了。長短關(guān)系也不用那么明顯，基本上依循入短韻長、依字行腔、依以行調(diào)、韻字拖長法則。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">?今年7-8月在線下姚瑤老師主講的夜校吟誦公益班，使我認(rèn)識(shí)有了新的提高。學(xué)習(xí)了《詩經(jīng)》、《楚詞》、《論語》的吟誦方法，文賦《山峽》的吟誦；還有蒙學(xué)吟誦。這些都是古體詩文的讀法。近體詩：格律詩讀法相對(duì)復(fù)雜點(diǎn)，九法基本上都得用上。知道了古文讀法的標(biāo)注符號(hào)：入聲（用嘆號(hào)）；長音符號(hào)（用曲線表示）；重音符號(hào)（用點(diǎn)表示）。會(huì)了一些標(biāo)注方法。蒙學(xué)對(duì)開發(fā)幼兒智力和識(shí)字（6歲以前）的重要性。學(xué)習(xí)了漢語度曲法，單、連、順、斷、拖、開，六字法則一起用就叫度曲。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">以上這些方法雖然了解到了一些，如果要能應(yīng)用，要有自己的吟誦調(diào)是不容易的。吟誦學(xué)習(xí)的道路還很長，能跟吟友們一起學(xué)習(xí)，一起讀書，一起探討方法，對(duì)學(xué)習(xí)吟誦和吟誦教學(xué)都是有互助互利的作用的。我在單位也做過讀書分享會(huì)和閱讀推廣等工作，所以我也得擔(dān)負(fù)起使命，盡自己的一分力量為詩社做貢獻(xiàn)。希望我們能在吟誦道路上越走越遠(yuǎn)，擔(dān)負(fù)起傳承中華文化的重任。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">煤礦井下學(xué)吟詩</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">文/解劍湖</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">生活中總有些事讓我們身心愉悅。閑暇時(shí)，我愛讀書，捧卷好書，遠(yuǎn)隔千山跨越時(shí)間，與作者心靈溝通，內(nèi)心比吃了蜜都甜。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">近來，我偏愛唐詩、宋詞，厚厚的《唐詩、宋詞鑒賞大辭典》，每天閱讀三兩篇。在弄清每個(gè)字的音、義后，大聲朗讀、反復(fù)把玩，體味作品平仄、音韻回旋的美感和字里行間流露的或豪邁、灑脫，或悲愁、幽怨。短短幾十個(gè)字，有歷史、有敘事，有風(fēng)景，有情感。在詩詞的獨(dú)特意境中，道盡了唐宋名人的悲歡離合、人生百態(tài)，滋養(yǎng)、撫慰了我生活里略帶麻木的心田。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2024年初，在占力老師的“經(jīng)典誦讀群”，“山西吟誦第一人”姚瑤老師看到我對(duì)詩詞的喜愛，提議我了解下吟誦，更好地理解詩詞的內(nèi)涵，并建議先從首都師范大學(xué)徐健順老師《吟誦喚醒》的作品入手，模仿積累幾百篇，再結(jié)合“吟誦九法”，很快就能自己吟誦了。知易行難。我沒有質(zhì)疑幾百篇這數(shù)字，真像學(xué)唱歌時(shí)一樣，把徐老師吟誦的作品反復(fù)聽幾十上百遍，記住它的旋律、節(jié)奏，每個(gè)字的音高、音長，模仿地完全相同，起初學(xué)一首七言律詩要幾個(gè)小時(shí)。這是笨功夫，也是學(xué)習(xí)的捷徑。漸漸的，我把吟誦當(dāng)成了習(xí)慣，把每天在群里“吟誦喚醒”看作種承諾，頗有點(diǎn)“衣帶漸寬”的味道。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">一年下來，大約是量變成了質(zhì)變，我逐漸領(lǐng)略到依字、韻行腔，仄高平低，仄短平長等詞的含義，真的吟出了自己的聲音。我想，吟誦，我算入門了吧？！一本暢銷書《刻意練習(xí)》認(rèn)為世上沒有天才，所有的技能都是刻意練習(xí)的結(jié)果，它詮釋了1萬小時(shí)定律，在某個(gè)領(lǐng)域用心堅(jiān)持1萬小時(shí)，人大概會(huì)成為行家。我學(xué)習(xí)吟誦不也是種刻意練習(xí)嗎？學(xué)會(huì)吟誦是種什么感覺？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">?我的工作是煤礦井下的礦工，每天上下班都要獨(dú)自在架空人車（俗稱猴車）上運(yùn)行20多分鐘，在幽長昏暗的巷道中，獨(dú)坐人車上，什么都可以想或不想。心間冒出一首詩詞，用自己的聲音吟出作品的情感，在四百米深的礦井下、巷道里體會(huì)作者的心情正如此時(shí)的自己一樣，低吟淺唱，陶醉其中，物我兩忘，好似范仲淹筆下“寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋則已”，又如陶淵明“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。我吟誦岳鵬舉“三十功名塵與土，八千里路云和月”，蘇東坡“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”；李太白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”；還有“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”；“黃河遠(yuǎn)上彩云間，一片孤城萬仞山”，“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”……一路走來一路吟，怡然自得中，也無風(fēng)雨也無晴！怎么樣？這樣的吟誦你喜歡嗎？</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">學(xué)習(xí)吟誦心得</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">文/崔向峰</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">在長治市古琴學(xué)會(huì)、清泉琴館“婦女夜?！苯M織的成人吟誦班學(xué)習(xí)一個(gè)半月，我收獲頗豐。吟誦，于我而言，曾是陌生而遙遠(yuǎn)的領(lǐng)域，如今卻成了心靈的棲息之所。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">課堂上，姚老師深入淺出地講解吟誦的技巧與韻律，讓我領(lǐng)略到古詩文的別樣魅力。從字詞的輕重緩急到語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，每一處細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著古人的智慧與情感。武班長的悉心指導(dǎo)，讓我在練習(xí)中不斷進(jìn)步，從最初的生疏到如今的自信吟誦，每一步都離不開她們的耐心與鼓勵(lì)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">在這里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。大家在交流中相互啟發(fā)，在吟誦中共同成長。感謝古琴學(xué)會(huì)會(huì)長、清泉琴館館長為我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，讓傳統(tǒng)文化在我們心中生根發(fā)芽。這一個(gè)半月的課程雖已結(jié)束，但吟誦的旅程才剛剛開始，我會(huì)將這份熱愛延續(xù)下去，讓古詩文的韻味在現(xiàn)代生活中綻放光彩。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">吟誦學(xué)習(xí)體會(huì)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">文/武紅霞</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">六節(jié)的吟誦課，很快就結(jié)束了，首先感謝婦聯(lián)這次組織的這個(gè)公益活動(dòng)，再感謝姚老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的為我們授課，幾節(jié)課下來，收獲頗豐，通過跟著老師學(xué)習(xí)，像是推開了一扇通往古典詩詞深處的門，那些曾經(jīng)只停留在紙面的文字，終于有了流動(dòng)的韻律與溫度。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">以前聽各位老師吟誦時(shí)，總覺得它帶著些“古板”的距離感，調(diào)子的起伏、節(jié)奏的緩急都摸不著門道。但跟著老師一句句學(xué)“依字行腔”，試著把漢字的聲調(diào)融入旋律，才發(fā)現(xiàn)這正是吟誦的妙處——比如第一節(jié)課姚老師讀杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，平聲字的舒展與仄聲字的頓挫相和，仿佛真能聽見黃鸝在枝頭清脆的啼叫，看見柳條隨風(fēng)輕擺的姿態(tài)。講課時(shí)，老師講了吟誦的九個(gè)法則，和古人的十二種讀書方法，吟，詠，歌，唱，誦，念，哦，嘆，哼，諷，背，呻，好多好多以前沒有學(xué)過的知識(shí)，更主要的是，老師會(huì)講詩詞背后的故事，有時(shí)一個(gè)字的重讀或輕吟，斷開還是連起來，就能讓整首詩的意境截然不同。比如老師講到度曲法的六字法則，講到斷時(shí)，吟誦《三峽》第三行的或王命急宣的或吟誦時(shí)就的斷開，才可以更好的表達(dá)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;"> 學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，卻讓我對(duì)古典詩詞有了一種親近感?，F(xiàn)在再讀那些的詩句時(shí)，文字不再是冰冷的符號(hào)，而成了能呼吸、有情緒的生命體。這大概就是吟誦的魅力吧——它讓我們與千年前的詩人，在同一個(gè)韻律里相遇了。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">中國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，吟誦的寶庫里更是藏著數(shù)不盡的寶藏。短短幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，不過是叩開了一扇小門，窺見了其中一星半點(diǎn)的璀璨。在往后的日子里，我定會(huì)帶著這份初學(xué)時(shí)的熱忱，繼續(xù)跟著老師們潛心琢磨，在平仄韻律里慢慢探尋，讓這些流淌在詩句里的聲音，成為生活里一份溫潤的陪伴，也讓這份古老的智慧，在日常的吟詠中慢慢沉淀、生根。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">吟誦學(xué)習(xí)體會(huì)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">文/李素萍</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">通過在長治古琴學(xué)會(huì)清泉琴館（婦女夜校）聽姚瑤老師的講解古詩文吟誦，這幾天我受益匪淺。讓我了解到吟誦是中國傳統(tǒng)文化的讀書方法，通過學(xué)習(xí)古詩吟誦在韻律、節(jié)奏、平仄、押韻方面的技巧和方法，才知道吟誦是那么美。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">首先可以通過準(zhǔn)確理解經(jīng)典詩文的內(nèi)涵，同時(shí)結(jié)合自己個(gè)人情感表情達(dá)意地來吟誦。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">其次通過這種吟誦方式更能加深記憶，陶醉其中，非吟不能體會(huì)詩文韻味的獨(dú)到之處。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;"> 姚瑤老師在講解中認(rèn)真、幽默、風(fēng)趣、舉例生動(dòng)?！度龒{》的美景、《鳳求凰》的愛情、《蒹葭》的吟誦感染著每一個(gè)學(xué)員。在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，滋養(yǎng)著心靈，享受著傳統(tǒng)文化的厚重。感覺自己穿越和古人隔空的交流對(duì)話。學(xué)習(xí)吟誦就是感受古人獨(dú)有的學(xué)習(xí)浪漫，如閑庭信步一樣能去吟誦、作畫、聽雨、賞雪……</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">吟誦是一種有曲調(diào)、有韻律的說唱藝術(shù)形式，介于讀和唱之間，有多種方式，吟誦時(shí)感覺朗朗上口、樂在其中。以上是我的親身感受。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">課程結(jié)束，在座的每個(gè)學(xué)員都表演 了節(jié)目，在與眾樂樂的氛圍感中圓滿畫上句號(hào)。最后觀賞了姚瑤老師用八種字體書寫“立秋安康”的書法作品，祝福每個(gè)學(xué)員!</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">感謝姚瑤老師，感謝相遇的這份美好。期待有緣再相遇，徜徉在吟誦的海洋，吾將上下而求索，難忘這次美麗的邂逅。再次感謝姚瑤老師的辛苦付出！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;"> 2025 8.8</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">賦予古詩文歌詠的翅膀</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">——學(xué)習(xí)推廣吟誦藝術(shù)有感</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">長治市詩詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">吟誦堂講師 山蹊子</span></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">我是沁源縣職業(yè)高中的一名地理教師，我的業(yè)余愛好有沁源鄉(xiāng)土歷史地理文化考察研究、格律詩詞寫作和古詩文吟誦。在這里我要特別感謝長治市詩詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)這個(gè)由眾多優(yōu)秀詩人組成的文學(xué)平臺(tái)的陶冶，特別感謝姚瑤主席和岳素建老師的精心栽培，特別感謝熱愛詩詞寫作和吟誦的眾詩友的鼓勵(lì)和互動(dòng)。接下來和大家交流分享一下我學(xué)習(xí)古詩文吟誦的歷程和心得，希望對(duì)大家學(xué)習(xí)吟誦有所裨益。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">由于從小就愛好唱歌，學(xué)生時(shí)代也特別喜歡古詩詞。2019年在黎都詩社系統(tǒng)學(xué)習(xí)過格律詩詞寫作。2023年3月經(jīng)由沁源籍資深媒體人和詩人馬保慶老師引薦，我榮幸成為長治市詩詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)成員。2023年11月沁河源詩聯(lián)會(huì)成立，選舉我擔(dān)任秘書長。我學(xué)習(xí)古詩詞吟誦已有一年多時(shí)間了，現(xiàn)在擔(dān)任長治市詩詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)吟誦堂講師，基本可以吟誦詩詞文賦等文學(xué)作品。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">我們都知道古代文人不僅會(huì)琴棋書畫，還會(huì)吟詩作賦。吟誦是中華古詩文傳統(tǒng)讀書法，是介于朗讀與歌唱之間的一種讀書方法。古詩文在吟誦中，才能展現(xiàn)它原有的美感，體會(huì)它原來的韻味，理解它完整的含義。古詩文吟誦已列入中小學(xué)語文推廣內(nèi)容。而古詩文吟誦結(jié)合漢服古裝和傳統(tǒng)樂器伴奏的古風(fēng)節(jié)目已經(jīng)在媒體上深受世人喜歡，這是中華傳統(tǒng)文化興起并走向世界的重要標(biāo)志。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">起初在長治市詩詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)大群里，經(jīng)常能看到姚瑤主席組織帶領(lǐng)詩友們學(xué)習(xí)詩詞寫作和吟誦的內(nèi)容。尤其是一聽到詩詞吟誦，我非常感興趣，下決心一定要學(xué)會(huì)這門絕學(xué)。姚瑤主席和岳素建老師悉心傾囊相授，多次示范指導(dǎo)我如何正確發(fā)音，對(duì)我的吟誦作品屢屢予以鼓勵(lì)。這些精心的指導(dǎo)和探索讓我成功突破由詩轉(zhuǎn)詞、再轉(zhuǎn)散文的轉(zhuǎn)型瓶頸，真是受益終身。在吟誦入門階段，我在網(wǎng)上購買了徐健順老師及其團(tuán)隊(duì)編著的《吟誦概論》《我們愛吟誦》等指導(dǎo)吟誦學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐的書籍，如饑似渴地閱讀吸收著這些文化營養(yǎng)。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">每天我都會(huì)在微信公眾號(hào)吟誦堂學(xué)習(xí)交流群和長治市詩詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)吟誦堂微信群里認(rèn)真學(xué)習(xí)交流吟誦藝術(shù)。經(jīng)過仔細(xì)研讀和不斷的吟誦練習(xí)后，逐漸掌握了吟誦的初級(jí)方法。按照吟誦九法的依字行腔、依義行調(diào)、平低仄高、平長仄短、入短韻長這五個(gè)方法就能夠比較容易地學(xué)會(huì)吟誦《三字經(jīng)》、四言體《詩經(jīng)》以及五言七言格律詩了。再把虛實(shí)重長、文讀語音、腔音唱法、模進(jìn)對(duì)稱理解應(yīng)用好，就可以吟誦所有體裁的古文了。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">隨著吟誦水平逐漸提高，我被選入長治市詩詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)吟誦堂擔(dān)任吟誦講師。我把每周三晚上在線上講課培訓(xùn)都當(dāng)成提高自己成長的契機(jī)，精心備課。我分別在微信視頻號(hào)和抖音里開通了“山蹊子詩詞吟誦”微視頻號(hào)用來專門交流推廣古詩文吟誦。在美篇里開通“山蹊子·歌詠詩詞”欄目系統(tǒng)總結(jié)推廣吟誦藝術(shù)。與此同時(shí)，我還在太岳書會(huì)、沁源詩聯(lián)會(huì)、長治市全民閱讀協(xié)會(huì)、六一經(jīng)典誦讀、雅山精舍等微信文化群里交流學(xué)習(xí)推廣古詩文吟誦藝術(shù)。除此之外，我還在學(xué)校課堂之余和自習(xí)時(shí)間給學(xué)生吟誦語文課本上的古詩詞和文言散文，提高他們學(xué)習(xí)吟誦和鑒賞古詩詞的能力。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">指導(dǎo)詩詞吟誦的專業(yè)工具有格律譜、文字譜和聲調(diào)譜。這些工具具有漢語特征和中國特色，相比音樂的五線譜更加簡易好學(xué)。這些吟誦譜共同的特點(diǎn)就是根據(jù)漢語發(fā)音規(guī)律，把漢字分成平聲字和仄聲字。陰平一聲和陽平二聲屬于平聲，上聲三聲、去聲四聲和入聲屬于仄聲。這樣就產(chǎn)生了第一種吟誦譜——格律譜。格律譜用感嘆號(hào)！表示短促爆破音入聲字。用短豎丨表示高音仄聲字。用一橫表示低音平聲字，其音聲長短用長橫和短橫區(qū)別。用橫波～表示三個(gè)音長以上的韻字。格律譜體現(xiàn)了平低仄高、平長仄短、入短韻長的吟誦規(guī)律，一般適用于講究平仄音韻格律的近體詩詞。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">除格律譜外，在《吟誦喚醒》里指導(dǎo)詩詞吟誦最常用的是文字譜。文字譜相比格律譜更簡單直觀，直接用文字高低位置表示平低仄高的發(fā)音方法。而字音長短設(shè)計(jì)得比格律譜更詳細(xì)易懂。入聲字后無點(diǎn)，吟誦半個(gè)音長。上聲、去聲的仄聲字和奇數(shù)位平聲字后有一點(diǎn)，吟誦一個(gè)音長。偶位平聲字后有兩點(diǎn)，吟誦兩個(gè)音長。韻字后有三點(diǎn)，吟誦三個(gè)音長。至于字音高低，則從前往后結(jié)對(duì)分成兩個(gè)字一對(duì)的音組，每個(gè)音組吟誦高低取決于后面第二個(gè)字的平仄，這就是常說的一三五不論，二四六分明。這樣吟誦時(shí)每個(gè)字的高低長短都能在文字譜上大致顯示出來。這樣四種不同音長的吟誦處理方法使得吟誦韻味悠長。但是文字譜的缺陷是字音高低只有兩個(gè)音階，這樣吟誦起來音高差距比較單調(diào)，俗稱礦泉水調(diào)。所謂礦泉水，既沒有糖飲料的甘甜，也沒有老酒的火烈炸勁。既沒有洪流汪洋恣肆的酣暢痛快，更沒有神龍能大能小、能屈能伸、上天入地的神通自在。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">如果要讓吟誦更有樂感，就可以設(shè)計(jì)聲調(diào)譜。以五線譜為底，每個(gè)字聲調(diào)在漢語拼音聲調(diào)符號(hào)的基礎(chǔ)上略有長短變化，表示字音的長短。聲調(diào)符號(hào)在五線譜中的位置代表音高。實(shí)際上按照微信視頻號(hào)萬獻(xiàn)初老師講的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，依字行腔吟誦就行了。用12345表示五個(gè)依次漸増的音階。一聲陰平可以在12345的任何一個(gè)音階上等高發(fā)音。二聲陽平是由3升到5的發(fā)音。三聲上聲是由2降到1再升到4的發(fā)音。四聲去聲是5降到1的發(fā)音。入聲是由3短促急收式發(fā)音。在聲調(diào)譜的指導(dǎo)下吟誦就有了精準(zhǔn)的音高和音長了。再加上腔音唱法，就可以組成高低起伏、峰谷交錯(cuò)、富有變化的樂曲了。這是吟誦高階目標(biāo)。對(duì)比杜甫的《絕句·兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》的格律譜和聲調(diào)譜，我們就可以發(fā)現(xiàn)聲調(diào)譜最后一句有四個(gè)音階的差距，這樣就使得聲調(diào)吟誦譜就更精細(xì)，吟誦起來也更有美感。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">學(xué)吟誦一段時(shí)間后，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》這一類蒙學(xué)兒歌，還有古風(fēng)體詩歌或打油詩，每句字?jǐn)?shù)比較相同，詩句節(jié)奏也有規(guī)律，但是沒有固定的格律模變。吟誦的高低長短不好掌握。吟誦時(shí)按照依字行腔和模進(jìn)對(duì)稱的基本方法來吟誦。經(jīng)過將近兩年的吟誦學(xué)習(xí)和研磨，我覺得吟誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》這一類三個(gè)字組成的文本方法很多，配合呼吸換氣規(guī)律，我總結(jié)了自己比較熟悉的三種方法：即陰陽二氣互動(dòng)法、春夏秋冬四氣交替法和八步游山法。一者可以兩句一組，一句升一句降，一句高一句低吟誦。即低高低或高低高模式循環(huán)往復(fù)吟誦。此為陰陽二氣互動(dòng)吟誦法。二者也可以四句一組，一句起，二句升，三句降，四句收，音程旋律為低高高低模式，此為春夏秋冬四季交替吟誦法。三者還可以八句一組，前四句由高漸低，后四句由低漸高?；蚯八木溆傻偷礁撸笏木溆筛叩降?。可以把陰陽二氣互動(dòng)法和四季交替法融入進(jìn)來，此為八步游山法。用低高高低+高低低高，或高高低低+低低高高的模式循環(huán)吟誦，這就是吟誦九法中的模進(jìn)對(duì)稱。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">而由長短句構(gòu)成的詞的吟誦則比較難一點(diǎn)，主要是失去了字?jǐn)?shù)對(duì)等句式的原因，讓我們習(xí)慣對(duì)稱節(jié)奏的吟誦受到了凌亂節(jié)奏的挑戰(zhàn)。要突破這個(gè)瓶頸，首先要明白梳理詞的句式結(jié)構(gòu)，實(shí)質(zhì)上詞是不同句式長短句詩的集合體，或一字兩字，或三字四字，或五言七言?？梢赃x用《聲律啟蒙》《笠翁對(duì)韻》這類由長短不同的對(duì)偶句組成的駢文或賦體文來吟誦。方法也類似標(biāo)準(zhǔn)的詩文，用文字譜、格律譜或聲調(diào)譜指導(dǎo)吟誦就可以了。吟誦時(shí)掌握好各種句式結(jié)構(gòu)的靈活轉(zhuǎn)換，依然按照吟誦九法相應(yīng)方法來吟誦就行了。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">相比格律詩詞，文言散文體的字句結(jié)構(gòu)則顯得散亂無章，吟誦時(shí)很難把握節(jié)奏和旋律，更加難學(xué)。為此在反復(fù)吟讀的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)吟誦文氣譜。文氣譜首先按文義把整段文字分成低音組、中音組和高音組交替組成。然后在文字下面繪制不同疏密的波浪線，指示吟誦節(jié)奏的快慢程度。再在需要重音吟誦的虛字實(shí)詞上面加點(diǎn)，表示重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。另外在入聲字上加感嘆號(hào)，需要用短促的爆破音來吟誦表示特殊的強(qiáng)調(diào)和情感態(tài)度。文氣譜主要體現(xiàn)依義行調(diào)、虛實(shí)重長的吟誦規(guī)律?？梢允构盼囊髡b不僅有低音之抑，而且有高音之揚(yáng)；不僅有長句敘事之快讀，而且有短句抒情之慢讀；不僅有實(shí)詞之重讀，而且有虛詞之長讀。尤其是入聲字有力的吟誦短頓，更增加了古文吟誦頓挫的節(jié)律感。這樣吟誦散文就會(huì)有輕重緩急的節(jié)奏，盡顯漢語抑揚(yáng)頓挫的聲韻之美。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">透露一些吟誦小妙招，一個(gè)是吟誦中手勢的恰當(dāng)應(yīng)用，比如音重握拳，音升臂揚(yáng)，音降收臂。一個(gè)是身體與表情的完美配合，手勢舞就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。另外在熟記文字譜的基礎(chǔ)上，吟誦時(shí)眼前最好能浮現(xiàn)出五線譜，用手勢可以比劃音程走向。練習(xí)時(shí)詩句每個(gè)字在五線譜陣列中居于何位置才能組合出合適的曲調(diào)，可以多種組合反復(fù)試練，就可以吟出適合自己的曲調(diào)來。比如《詩經(jīng)·唐風(fēng)·無衣》《擊壤歌》和《大子夜歌》這幾幅文字譜給我們以啟迪，連著兩句甚至三句都是升調(diào)或都是降調(diào)，絕不是一樣的重復(fù)升降，而是階梯式差異性的升中再升或降中又降，這樣吟誦出來才有曲率層次性美感。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">吟誦久了我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：不管哪種文體的吟誦，如果要順暢自然好聽點(diǎn)，就需要交替組合“高低高”或“低高低”的模式來依義行調(diào)，體現(xiàn)字詞聲音的低長高短的變化就像陰陽兩儀交替一樣，句組文氣的曲率變化就像春生、夏長、秋收、冬藏的四象演變一樣生生不息。整首作品的布局有起承轉(zhuǎn)合的布局，而吟誦歌詠就像走山路游玩一樣有起步上坡、登峰、下坡、歸谷，再上坡、登峰、下坡、歸谷的循環(huán)路徑。只不過每首作品的高音吟誦須有一個(gè)音程的最高峰和若干個(gè)次高峰組成，同理也需要低音組一個(gè)最低音和若干個(gè)次低音組成。這樣整體吟誦有高有低、有長有短、有升有降、有快有慢、更有高潮和低谷。有抑揚(yáng)頓挫、高低錯(cuò)落的曲率美，也有峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明的意境美。反復(fù)吟誦就會(huì)有行云流水般的舒暢之美?？傊?，吟誦確實(shí)是一門綜合性藝術(shù)，學(xué)無止境，藝無止境，能做到胸有吟譜，曲不離口就可以暢行在吟誦的世界中了。 接下來和大家分享一下我創(chuàng)作的和吟誦有關(guān)的幾首小詩。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">五絕·聞吟誦有感（一）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">白話純?nèi)缢难匝潘铺m。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">聽君吟賦曲，好似在梨園。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">五律·吟誦有感（二）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">初知古韻門，后作詠詩人。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">高仄低平誦，揚(yáng)長入短吟。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">行腔含曲意，唱調(diào)蘊(yùn)歌音。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">游樂河邊嘯，聲穿綠柳林。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">七律·吟誦有感（三）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">連篇浩瀚詩經(jīng)典，累牘紛紜樂府才。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">繪畫賦文堪掛壁，撫琴吟曲足登臺(tái)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">山高水遠(yuǎn)知音遇，室雅蘭香信友陪。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">依韻排開宮羽調(diào)，余聲霄漢絕塵埃。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">七律·吟哦有感（四）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">詩詞文賦必吟哦，意境隨心曲律磨。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">頓塞入聲分節(jié)奏，綿延韻尾展流河。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">低高平仄如山路，緩急短長似海波。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">依字行腔依義調(diào)，古風(fēng)再現(xiàn)唱新歌。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">詩友們！就讓我們吟誦起來吧！這樣才會(huì)使我們閱讀的經(jīng)典和創(chuàng)作的詩詞能夠續(xù)上歌詠的翅膀，飛得更高更遠(yuǎn)！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">《吟詠詩詞賦》（詞林正韻）</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">山蹊子</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">夫古詩文吟誦，或低唱淺吟，或深詠長嘯，不外乎依義行調(diào)，依字行腔。盤古開天，音分五階，宮商角徴羽，自有高低清濁；女媧塑命，氣發(fā)一臟，唇齒喉舌牙，共敘感觸倫常。詩言心志，歌詠情腸。曹子建才高，起承轉(zhuǎn)合，梵響魚山，悟而制梵唄，律宗轉(zhuǎn)贊；杜子美識(shí)廣，去上入平，精排音律，韻而分平仄，詩圣堪當(dāng)。仄聲高短，平聲低長。入聲急短頓，韻尾慢悠揚(yáng)。模進(jìn)對(duì)稱，虛實(shí)重長，似游龍蜿蜒起伏；腔音唱法，入短韻長，如飛鳳振翮翱翔。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">憶昔汨羅江，漁父勸屈子，擊水而吟滄浪歌，化解其郁悶；再看元月夜，俊男思淑女，捫心即詠元夕曲，慰藉以情言。君子安貧樂道，劉夢得抱樸以作《陋室銘》，歌揚(yáng)而郁解；居士清心寡欲，周茂叔懷潔而奏《愛蓮說》，曲盡而心安。琴高者，操琴隱士，迎風(fēng)浪長嘯于螭龍之背，琴弦應(yīng)之錚錚；介公者，割股藎臣，披緇衣呻吟乎綿上之谷，沁水影其潺潺?！稘M江紅》怒悲，岳武穆入聲短韻，如虎嘯山林，忠留棲霞嶺；《沁園春》豪邁，毛主席指點(diǎn)江山，似龍吟寰宇，威震昆侖山。王勃吟《滕王閣序》，音揚(yáng)似孤鶩，升九天裊裊飛去；范公詠《岳陽樓記》，聲響如撞鐘，蕩洞庭陣陣回環(huán)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">惟離俗僧道，皆重吐納養(yǎng)生之術(shù)；獨(dú)誦經(jīng)納子，尤明經(jīng)典諷詠之微。唐朝釋處忠《元和韻譜》曰：“平聲者哀而安，上聲者厲而舉，去聲者清而遠(yuǎn)，入聲者直而促”，字字珠璣。明代釋真空《玉鑰匙歌訣》：“平聲平道莫低昂，上聲高呼猛烈強(qiáng)，去聲分明哀遠(yuǎn)道，入聲短促急收藏”，句句生輝。南宋釋慧開《無門關(guān)·平常是道》頌曰：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)”，充滿禪機(jī)。陽明九聲歌法，平舒折串，發(fā)揚(yáng)悠嘆振；傳習(xí)四氣吟誦，春夏秋冬，生長續(xù)收歸。寺廟法師唱梵唄，入不二法門，斷情而絕欲；宮觀真人演道情，悟一真法界，息妄而停非。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">故歷朝漢狄蠻夷之境，遍地商旅士俗之流，都頌通天祭祖之歌，皆詠牧野漁樵之曲。周集《詩經(jīng)》，漢成《樂府》，民謠多采于鄉(xiāng)野；《唐詩》律絕，《宋詞》豪婉，長短盡構(gòu)乎騷客。雜劇不離元曲，演戲自有小說。一首《敕勒歌》，北國風(fēng)光盡顯；三聲《漁歌子》，南方韻味具足。朝朝歌舞承平，代代文章茂疊。近代雖遭西學(xué)東漸，暫失傳統(tǒng)；今朝更賴國學(xué)復(fù)興，乃承絕學(xué)。詩河源遠(yuǎn)流長，吟誦傳承不絕。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">詩曰一</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">詩詞文賦必吟哦，意境隨心曲律磨。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">頓塞入聲分節(jié)奏，綿延韻尾展流河。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">低高平仄如山路，緩急短長似海波。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">依字行腔依義調(diào)，古風(fēng)再現(xiàn)唱新歌。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">詩曰二</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">連篇浩瀚詩經(jīng)典，累牘紛紜樂府才。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">繪畫賦文堪掛壁，撫琴吟曲足登臺(tái)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">山高水遠(yuǎn)知音遇，室雅蘭香信友陪。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">依韻排開宮羽調(diào)，余聲霄漢絕塵埃。</span></p>