<p class="ql-block">桂香飄滿徑，是八月的芬芳；暑氣漸消散，是八月的清爽；碩果綴枝頭，是八月的希望。 才別盛夏蟬鳴，又迎金秋開學(xué)。8月21日至27日，山大附小教育集團(tuán)2025學(xué)年秋季學(xué)期教師培訓(xùn)正式開啟。全體教師齊聚博雅報(bào)告廳，共赴一場(chǎng)賦能成長(zhǎng)的精神盛宴。</p> <p class="ql-block">馬偉蘭校長(zhǎng)在開班儀式上講話。她強(qiáng)調(diào)，教師肩負(fù)著啟迪心智、塑造未來(lái)的重要使命，山大附小始終以教師發(fā)展為根基。本次培訓(xùn)聚焦教育核心問(wèn)題與教師實(shí)際需求，馬校長(zhǎng)希望老師們?cè)跒槠谌斓膶W(xué)習(xí)中深化認(rèn)知、激發(fā)創(chuàng)新、堅(jiān)守初心，以更專業(yè)、更溫暖的姿態(tài)迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">育人先育己，強(qiáng)校必強(qiáng)師。教師專業(yè)素養(yǎng)是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。本次培訓(xùn)，學(xué)校立足新時(shí)代教育要求，聚焦意志教育與強(qiáng)國(guó)使命、依法從教與職業(yè)紅線、心理健康與情緒調(diào)適、課標(biāo)落實(shí)與專業(yè)發(fā)展等多個(gè)維度，系統(tǒng)構(gòu)建教師培訓(xùn)體系，全面夯實(shí)專業(yè)根基，深度提升教學(xué)能力，助力教師在新學(xué)年實(shí)現(xiàn)新突破、新作為。</p> <p class="ql-block">郭嫦娟、常鴻櫟、常敏老師主持各環(huán)節(jié)培訓(xùn)活動(dòng)，保障培訓(xùn)有序推進(jìn)。</p> <p class="ql-block">交流拓視野，互助共提升。此次培訓(xùn)，山大附小汾東校區(qū)、綜改校區(qū)、晉源校區(qū)的教師們也積極參與，共同構(gòu)建集團(tuán)化辦學(xué)協(xié)同發(fā)展的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。</p> 山大附小教育集團(tuán)通識(shí)培訓(xùn) 專家引領(lǐng)研真知 共話教育向未來(lái) <p class="ql-block">專家領(lǐng)航定向，思維碰撞生輝；深耕教育本質(zhì)，賦能教師成長(zhǎng)。開篇第一講，山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院劉慶昌院長(zhǎng)再度受邀，以《教育強(qiáng)國(guó)中的意志教育》為題，結(jié)合教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景，以鮮活案例深刻剖析，闡釋意志教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的核心價(jià)值。</p> <p class="ql-block">劉院長(zhǎng)提出，意志教育是培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與奮斗精神的關(guān)鍵，教師需將意志培養(yǎng)融入日常教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在困難中錘煉品格，在堅(jiān)持中收獲成長(zhǎng)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)筑牢人才根基。</p> <p class="ql-block">法治是教育的基石，規(guī)范是從教的底線。第二講邀請(qǐng)董瑞律師帶來(lái)《教師合法權(quán)益保護(hù)與應(yīng)對(duì)策略》專題分享。</p> <p class="ql-block">董律師圍繞教育教學(xué)中的法律風(fēng)險(xiǎn)，結(jié)合真實(shí)案例解讀教育法規(guī)，從課堂管理、師生關(guān)系、家校溝通等方面，明確教師的法律權(quán)利與義務(wù)，指導(dǎo)教師運(yùn)用法律武器維護(hù)自身與學(xué)生權(quán)益，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block">情緒是教育場(chǎng)域的“隱形密碼”，健康則是教師職業(yè)的“底色支撐” 。8月22日下午至23日上午，蘇虹老師帶來(lái)《教師的情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)》《小學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)》兩場(chǎng)主題講座。</p> <p class="ql-block">蘇老師緊扣教師職業(yè)特性與小學(xué)生心理狀態(tài)，深入剖析教學(xué)壓力、學(xué)生情緒焦慮等典型心理困擾，系統(tǒng)傳授調(diào)節(jié)技巧，引導(dǎo)教師正視心理健康，以陽(yáng)光狀態(tài)投身教學(xué)，幫助學(xué)生塑造更加健康的心理狀態(tài)，做情緒的主人 。</p> <p class="ql-block">聽有所悟，悟有所思，思有所行。培訓(xùn)過(guò)程中，教師們積極參與互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)心得，在思想碰撞中深化理解、凝聚共識(shí)。</p> 名師領(lǐng)航傳薪火 啟迪智慧共提升 <p class="ql-block">王芳老師以 《立愛智之根 賦教學(xué)之能 聚育人之力》 為主題，結(jié)合三十余年教學(xué)感悟，圍繞“愛智育人”理念，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">王老師以“愛”為起點(diǎn)，尊重差異、守護(hù)成長(zhǎng)、包容試錯(cuò)；以“智”為核心，激發(fā)探究、培養(yǎng)思維、關(guān)聯(lián)生活，實(shí)現(xiàn)“愛與智”的融合。</p> 深耕篤行促成長(zhǎng) 賦能專業(yè)綻芳華 <p class="ql-block">同心同行聚合力，互學(xué)互鑒共成長(zhǎng)。吳承富、蔡林鳳兩位骨干教師，結(jié)合自身教育實(shí)踐，分享專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">吳承富老師聚焦 “雙減政策下的高效教學(xué)”。從課前備課、課中授課、課后作業(yè)布置三方面出發(fā)，分享了切實(shí)可行的教學(xué)干貨。</p> <p class="ql-block">吳老師從學(xué)生出發(fā)，精心設(shè)計(jì)課堂，吸引學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)分層設(shè)計(jì)，面向全體學(xué)生，兼顧不同需求。這份持之以恒的深耕，讓課堂融愛于智，助力學(xué)生成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">蔡林鳳老師以《從哨聲到心聲 讀懂教育的愛與智》為主題，展現(xiàn)了體育教師的持續(xù)成長(zhǎng)圖鑒。</p> <p class="ql-block">蔡老師從開始深耕課堂、專注教學(xué)能力提升，到后來(lái)師者匠心，在傳承與陪伴中升華教育心態(tài)，一直踐行著愛與智慧相統(tǒng)一的教育之路。</p> 溫情敘事蘊(yùn)巧思? 點(diǎn)亮童心愛智行 <p class="ql-block">8 月 24 日上午，七位附小教師與學(xué)生代表同臺(tái)，開展“師生共建高效課堂”主題分享，用真實(shí)教育故事傳遞愛智力量。</p> <p class="ql-block">張慧遠(yuǎn)老師受 “母鷹教飛” 啟發(fā)建立 “思進(jìn)小金鷹” 機(jī)制，用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)品格、“愛智園” 展示進(jìn)步，培育班級(jí) “思進(jìn)” 之風(fēng)，讓家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)格背后深沉的師愛。</p> <p class="ql-block">姚金萍老師以 “神奇橡皮擦” 激勵(lì)學(xué)生，見證其從被動(dòng)追問(wèn)到主動(dòng)改進(jìn)的轉(zhuǎn)變，感慨教育用心終將沉淀為動(dòng)人回響。</p> <p class="ql-block">張瑩老師在學(xué)生家庭變動(dòng)時(shí)給予承諾與輔導(dǎo)，收獲家長(zhǎng)感謝與學(xué)生 “如媽媽般親切” 的評(píng)價(jià)，體會(huì)到教育是 “用愛換愛，以心暖心” 的雙向奔赴。</p> <p class="ql-block">學(xué)生代表任宥宣朗讀《一句句暖心的夸贊》，回憶母親以暖心夸贊陪伴自己練字、見證成長(zhǎng)，這些愛的夸贊不僅激勵(lì)她改善了字體，更幫她克服自卑、建立自信，成為溫暖童年的重要力量。</p> <p class="ql-block">田凌老師通過(guò)教具演示與分步拆解，耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，幫助學(xué)生重拾信心，用愛心與耐心踐行 “讓每個(gè)孩子感受尊嚴(yán)與自信” 的教育目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">白金玉老師創(chuàng)設(shè) “樹洞” 式溝通空間，傾聽學(xué)生心聲，體察內(nèi)心脆弱，她認(rèn)為教育者應(yīng)守護(hù)孩子真實(shí)成長(zhǎng)而非苛求完美。</p> <p class="ql-block">田云峰老師以 “愛為底色、智為方法”，幫助抗拒學(xué)習(xí)、沉迷游戲的學(xué)生轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào) “以愛啟智、以智育愛” 能喚醒潛能。</p> <p class="ql-block">學(xué)生代表戚嘉禾朗讀《那次意外》，回憶四年級(jí)上課時(shí)風(fēng)扇意外掉落的尷尬，張老師以幽默話語(yǔ)化解并鼓勵(lì)她發(fā)言，讓她感受到老師體貼中蘊(yùn)含的 “愛智” 教育力量。</p> <p class="ql-block">霍雯老師將樂(lè)理轉(zhuǎn)化為肢體語(yǔ)言，為不同特質(zhì)學(xué)生搭建展示平臺(tái)，感悟教育應(yīng)尊重差異，讓每個(gè)孩子綻放獨(dú)特光芒。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，老師們或認(rèn)真記錄，或拍攝精彩瞬間，或輕聲交流感悟，沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，收獲滿滿。</p> 山大附小青年教師專項(xiàng)培訓(xùn) 青藍(lán)攜手啟新程 賦能成長(zhǎng)筑根基 <p class="ql-block">為助力新教師順利啟航、站穩(wěn)講臺(tái)，8月25日，山大附小組織開展青年教師專項(xiàng)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)聚焦育人實(shí)踐與溝通智慧，為青年教師送上實(shí)用而溫暖的“成長(zhǎng)錦囊”。</p><p class="ql-block">本次活動(dòng)由穆錦霞老師主持。</p> <p class="ql-block">劉銳主任為活動(dòng)作開場(chǎng)致辭。她闡明，本次活動(dòng)是專為青年教師“量身打造”的成長(zhǎng)平臺(tái)。并著重強(qiáng)調(diào)青年教師要在堅(jiān)守“愛智育人”理念的同時(shí)，恪守師德底線、規(guī)范從教行為。唯有不忘初心，方能以愛與責(zé)任點(diǎn)亮每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。</p> <p class="ql-block">陳瑤老師融匯三十載教育智慧，以真實(shí)案例為引，剖析教育難點(diǎn)與巧思。家校溝通方面，她提出以“教育合伙人”之心相待，分場(chǎng)景溝通，巧避雷區(qū)；師生互動(dòng)方面，她主張“蹲下來(lái)”傾聽，注重俯身平視的姿態(tài)與共情對(duì)話的溫度；班級(jí)管理方面，她強(qiáng)調(diào)新接班首月重在筑基固本，養(yǎng)好習(xí)慣、抓小目標(biāo)，適時(shí)放權(quán)賦能，引導(dǎo)學(xué)生自主管理。實(shí)用策略為青年教師鋪就從容執(zhí)教之路。</p> <p class="ql-block">閻婷老師以“家校溝通的藝術(shù)”為主題，為青年教師帶來(lái)系統(tǒng)而溫暖的指導(dǎo)。她指出，家校溝通要做到因人而異，也要始終圍繞“學(xué)生成長(zhǎng)”這一核心。她提煉出清晰的“四步溝通法”——從準(zhǔn)備、傾聽、回應(yīng)到靈活應(yīng)變，層層遞進(jìn)，邏輯分明。</p><p class="ql-block">閻老師尤其注重“微習(xí)慣”的力量，在她看來(lái)，日常細(xì)節(jié)中的真誠(chéng)互動(dòng)，是最有力的信任基石。整場(chǎng)分享既有高度，又接地氣，為青年教師提供了一套方法可循且充滿人文智慧的操作范本。</p> 山大附小教師技能培訓(xùn) 急救知識(shí)傳萬(wàn)家 守護(hù)生命踐初心 <p class="ql-block">為提升教師應(yīng)急救護(hù)能力，筑牢校園安全防線，8 月 26 日，山大附小教育集團(tuán)聯(lián)合山西大學(xué)校醫(yī)院、山西紅十字會(huì)開展救護(hù)員專項(xiàng)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專業(yè)急救講師團(tuán)隊(duì)為全體教師帶來(lái)系統(tǒng)且高效的急救課程，讓 “救命技能” 扎實(shí)走進(jìn)校園。</p> 傳急救之道 筑安全之基 <p class="ql-block">上午9時(shí)，培訓(xùn)正式開啟，講師聚焦“校園高頻應(yīng)急場(chǎng)景”，結(jié)合真實(shí)案例，系統(tǒng)講授心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法、創(chuàng)傷止血包扎三大核心急救技能。講解中特別強(qiáng)調(diào)兒童與成人急救操作的差異，確保技能傳授精準(zhǔn)匹配校園實(shí)際需求。</p> 練應(yīng)急之能 守平安之門 <p class="ql-block">下午2時(shí)，培訓(xùn)進(jìn)入實(shí)操考核環(huán)節(jié)。教師們從初時(shí)的“手忙腳亂、包扎松散”，到逐步掌握急救操作要領(lǐng)，在反復(fù)錘煉與考官指導(dǎo)下動(dòng)作漸趨嫻熟?？己私Y(jié)束后，全體教師還需完成急救知識(shí)理論答題，題目覆蓋急救流程、禁忌事項(xiàng)等核心要點(diǎn)，全面檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)成效。</p> <p class="ql-block">經(jīng)考核，全體參訓(xùn)教師均通過(guò)理論與實(shí)操考核。山大附小將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，將應(yīng)急救護(hù)普及納入教師常態(tài)化培訓(xùn)體系，持續(xù)構(gòu)建“人人懂急救、校園有保障”的安全生態(tài)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)筑牢生命守護(hù)屏障。</p> 總結(jié)展望：以愛智之筆 ?繪教育新篇 <p class="ql-block">培訓(xùn)尾聲，劉銳主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她指出，2025學(xué)年教師培訓(xùn)，內(nèi)容更聚焦需求、形式更注重互動(dòng)、成果更強(qiáng)調(diào)落地，每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞“愛智共育”理念，為教師成長(zhǎng)賦能。</p> <p class="ql-block">劉主任對(duì)全體教師提出期望：要做“終身學(xué)習(xí)者”，緊跟教育改革步伐，不斷更新教育理念；做 “創(chuàng)新實(shí)踐者”，勇于探索教學(xué)新方法，讓課堂充滿活力；做“愛智育人者”，用責(zé)任守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，用智慧點(diǎn)亮教育未來(lái)。</p><p class="ql-block">山大附小教育集團(tuán) “明理教育”，是扎根課堂、久久為功的教育；是關(guān)注成長(zhǎng)、賦能未來(lái)的教育；是愛智同行、聚力共進(jìn)的教育。</p><p class="ql-block">躬耕教壇守初心，篤行不怠向未來(lái)。相信附小教育集團(tuán)全體教師將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，在 “明理教育” 理念引領(lǐng)下，踐行愛智共育，深耕教學(xué)課堂；爭(zhēng)做德藝雙修的 “大先生”，用每一份用心、每一次堅(jiān)守，為學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展書寫嶄新篇章！</p> <p class="ql-block">攝影：高慧 牛鑫 李恬</p><p class="ql-block">?編輯：許智越 張慧遠(yuǎn)</p><p class="ql-block">初審：劉 琳</p><p class="ql-block">二審：劉 銳</p>