<p class="ql-block">這篇筆記是主持人力一平老師給敘事散文文友會文友們寫作指導(dǎo)的內(nèi)容。 </p><p class="ql-block"> ——題記</p> 一、題目、導(dǎo)引 <p class="ql-block">力一平：</p><p class="ql-block">題目:【同題】怎一個熱字了得?</p><p class="ql-block">導(dǎo)引：</p><p class="ql-block">《怎一個“熱”字了得》可從自然之熱與人間溫情雙線展開，以個體視角串聯(lián)起獨特體驗，在熱浪中探尋生活真味。以下為寫作構(gòu)思與技巧指導(dǎo)：?</p><p class="ql-block">（一）熱浪里的自然奏鳴曲?從嗅覺切入：茉莉花在柏油路面蒸騰出甜膩的熱浪，蟬鳴撕開黏稠的空氣，曬裂的梧桐葉在風(fēng)中簌簌作響；或聚焦觸覺，滾燙的自行車座烙紅校服，井水潑在地面瞬間蒸騰起白煙。</p><p class="ql-block">（二）定格鮮活的市井光影?寫冰柜前穿汗衫的老板用凍紅的胳膊擺西瓜，寫老槐樹下打盹的貓蜷成滾燙的毛團(tuán)，寫外賣員后頸曬脫皮的皮膚在烈日下泛著晶亮的光。可加入特殊場景，如暴雨前悶熱的傍晚，蜻蜓低飛撞進(jìn)行人汗?jié)竦囊骂I(lǐng)，增添畫面動態(tài)感。 </p><p class="ql-block">（三）以熱為引的情感暗涌?通過細(xì)節(jié)傳遞溫暖：母親在蒸籠般的廚房煮綠豆湯，袖口沾著的面粉被汗水浸得透亮；父親每晚擰開水龍頭，讓地板上蜿蜒的涼水帶走暑氣?？稍O(shè)置呼應(yīng)場景，如偶然發(fā)現(xiàn)父親悄悄用我的舊作業(yè)本扇風(fēng)，紙頁上還留著稚嫩筆跡。?</p><p class="ql-block">（四）賦予熱以哲學(xué)意蘊(yùn)?結(jié)尾可跳脫困境：深夜停電時仰望星空，銀河傾瀉在滾燙的屋頂，突然明白炙熱本就是生命的底色；或是晾曬的棉被吸飽陽光，褶皺里藏著晾衣繩勒出的漫長時光，將熱氣升騰為歲月沉淀。?</p><p class="ql-block">（五）技法提示?</p><p class="ql-block">1. 運(yùn)用通感修辭，“知了的叫聲像燒紅的鐵釘釘進(jìn)耳膜”，打通聽覺與觸覺；</p><p class="ql-block">2. 采用蒙太奇手法，將曬蔫的薔薇、冰鎮(zhèn)汽水的水珠、摔碎的體溫計等碎片化場景拼接；</p><p class="ql-block">3. 借物抒情，用打蔫的月季陽臺、融化的老冰棒紙殼，隱喻堅持與消逝。??</p><p class="ql-block">??</p> 二、解題 <p class="ql-block">（一）開頭夏日炎炎，陽光炙烤著大地，仿佛要將一切都融化。街上的行人匆匆而過，汗水濕透了衣衫，樹蔭下聚集著納涼的人們，手中的扇子不停地?fù)u動，卻仍難以驅(qū)散那惱人的暑氣。這熱，真真是讓人難以招架。</p><p class="ql-block">（二）正文</p><p class="ql-block">1、天氣之熱（以片段事例表現(xiàn)）七八月的天氣，太陽像一個大火球，高懸在天空，無情地散發(fā)著熱量。柏油馬路被曬得軟軟的，踩上去都有些發(fā)粘，偶爾有車輛駛過，卷起一陣熱浪。路邊的花草耷拉著腦袋，失去了往日的生機(jī)，連知了也在樹上叫得有氣無力，仿佛也在抱怨這難耐的酷熱。</p><p class="ql-block">2、生活之熱（選擇生活場景）在這樣的天氣里，人們的生活也受到了極大的影響。早晨出門，還沒走幾步，汗水就已經(jīng)順著額頭流了下來。上班族們擠在悶熱的公交車或地鐵里，空氣中彌漫著汗味，讓人喘不過氣來。到了中午，外面的溫度更是高得嚇人，很多人寧愿躲在辦公室里點外賣，也不愿出去忍受那烈日下的煎熬。農(nóng)村的田間地頭，農(nóng)民們依然頂著烈日勞作，汗水滴落在干涸的土地上，他們的辛苦與堅韌，讓人不禁心生敬意。</p><p class="ql-block">3、心緒之熱（刻畫心理活動）這熱，不僅影響著我們的生活，也讓我們的心緒變得煩躁不安。在悶熱的夜晚，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，腦海中不斷浮現(xiàn)出各種瑣事，心情愈發(fā)焦躁。人與人之間也容易因為一些小事而發(fā)生爭吵，仿佛這炎熱的氣候?qū)⑷藗兊哪托亩枷ゴM。</p><p class="ql-block">（三）結(jié)尾這熱，怎一個“熱”字了得？它考驗著我們的身體，也考驗著我們的意志。然而，正是這樣的炎熱，也讓我們更加珍惜那些清涼的時刻，更加懂得生活的艱辛與不易。希望在不久的將來，一陣涼爽的風(fēng)能吹散這惱人的暑氣，帶來一個舒爽的季節(jié)。</p> 三、指導(dǎo) <p class="ql-block">力一平：@所有人?怎么寫好開頭？因為文章是“我手寫我見、寫我心?！彼蚤_頭應(yīng)盡快聯(lián)系自己，從自己的視角切入。勿一開頭便是“環(huán)球同此涼熱”，習(xí)慣性地從“遠(yuǎn)方”娓娓道來。</p><p class="ql-block">AI代審參考意見：</p><p class="ql-block">1、應(yīng)從作者視角切入：直面高溫焦慮與個體困境</p><p class="ql-block">全球變暖的宏大敘事下，個體的生存體驗被擠壓成模糊的背景板。當(dāng)“大江南北”“大長春”這類泛地域地表述占據(jù)開頭，文字便與讀者之間筑起一道疏離的屏障。</p><p class="ql-block">應(yīng)該是貼近生活的寫——我坐在七月的長春，空調(diào)外機(jī)轟鳴著吐出熱浪，窗外柳葉蔫垂成卷，柏油路面蒸騰的扭曲光影里，外賣騎手頭盔下的汗珠正滑過曬得通紅的脖頸——這才是真實可感的“酷暑難耐”，而非懸浮在統(tǒng)計數(shù)字里的“史上高溫”。</p><p class="ql-block">2、要寫出東北人對暑熱的感覺。東北人骨子里的“耐寒基因”在此刻成了反諷。我們曾嘲笑南方人“濕冷魔法攻擊”，如今卻在干熱暴擊下無處遁形。母親翻出壓箱底的竹席，父親把冰箱挪到臥室降溫，孩子手臂上曬出的紅疹像無聲的控訴。當(dāng)“蒸屜”不再是個比喻，而是毛孔里滲出的黏膩、失眠時黏在床單上的汗?jié)n，抽象的“氣候危機(jī)”才終于撕開偽裝，露出它威嚴(yán)的具象。</p><p class="ql-block">3、真正的共情從來不是從地理版圖上劃重點，而是讓讀者嗅到汗水咸澀的味道，聽見冰塊在可樂里炸裂的脆響，觸摸到被曬得發(fā)燙的方向盤。</p><p class="ql-block">4、所有作者應(yīng)牢記！注意??寫作的切口應(yīng)該小到能容納一顆汗珠的折射，而非用“全球”“大江南北”的浮夸修辭，稀釋灼痛的真實濃度。</p> <p class="ql-block">力一平：@所有人?解題資料</p><p class="ql-block">征文題《怎一個熱字了得》，系從李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》中“這次第，怎一個愁字了得”化改而來。故理解原出處詞，有利于破題。</p><p class="ql-block">【原詞】尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。</p><p class="ql-block">滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！</p><p class="ql-block">【翻譯】苦苦地尋尋覓覓，卻只見冷冷清清，怎不讓人凄慘悲戚。乍暖還寒的時節(jié), 最難保養(yǎng)休息。喝三杯兩杯淡酒，怎么能抵得住傍晚的寒風(fēng)急襲？ 一行大雁從眼 前飛過，更讓人傷心，因為都是舊日的相識。園中菊花堆積滿地，都己經(jīng)憔悴不堪，如今還有誰來采摘？冷清清地守著窗 子，獨自一個人怎么熬到天黑？梧桐葉上細(xì)雨淋漓，到黃昏時分，還是點點滴滴。 這般情景，怎么能用一個“愁”字了結(jié)！</p><p class="ql-block">【理解】這次第，怎一個愁字了得！</p><p class="ql-block">【譯文】這般光景，怎么能用一個“愁”字了結(jié)！</p><p class="ql-block">【注釋】這次第：這光景、這情形。怎一個愁字了得：一個“愁”字怎么能概括得盡呢？</p><p class="ql-block">【賞析】詞人化多為少，只說自己思緒紛茫復(fù)雜，僅用一個“愁”字如何包括得盡。表面上有“欲說還休”之勢，實際上已傾瀉無遺，淋漓盡致了。</p> <p class="ql-block">力一平：@所有人?</p><p class="ql-block">面對深圳涼爽的天氣與征文主題“暑熱”的矛盾，可以從以下角度切入，將“反常規(guī)”的氣候體驗轉(zhuǎn)化為文章的獨特視角：</p><p class="ql-block">一、扣涼熱對比。</p><p class="ql-block">1、地域?qū)Ρ龋癸@“異常涼爽”的珍貴</p><p class="ql-block">?借他鄉(xiāng)暑熱襯托本地清涼?</p><p class="ql-block">通過新聞、網(wǎng)絡(luò)或親友經(jīng)歷，引入其他城市的高溫故事（如重慶、武漢的40℃+天氣），對比深圳的空調(diào)無需全開、戶外活動不顯煎熬的生活狀態(tài)，形成強(qiáng)烈反差?。例如：“當(dāng)上海地鐵站變身‘蒸籠’，深圳的梧桐山依舊清風(fēng)穿林，連蟬鳴都帶著幾分矜持?！?lt;/p><p class="ql-block">?2、歷史氣候數(shù)據(jù)對比?</p><p class="ql-block">查閱深圳往年夏季氣溫記錄，指出今夏涼爽的“反?！?，結(jié)合氣象專家分析（如臺風(fēng)頻次、海洋氣流影響），將“涼爽”本身作為值得書寫的“特殊暑熱現(xiàn)象”?。</p><p class="ql-block">二、挖掘“涼爽”背后的生活意趣</p><p class="ql-block">?1、城市與自然的共生關(guān)系。?</p><p class="ql-block">深圳靠海多山，海風(fēng)與植被調(diào)節(jié)氣溫?？擅鑼憺I海大道的晚風(fēng)、華僑城濕地公園的樹蔭，將“涼爽”歸功于城市規(guī)劃與生態(tài)保護(hù)，賦予“暑熱”主題更廣闊的內(nèi)涵?。</p><p class="ql-block">?2、人文活動的季節(jié)特色。?</p><p class="ql-block">涼爽天氣催生獨特的城市生活：夜市煙火氣更盛、露營熱潮持續(xù)、戶外音樂會座無虛席。通過具體場景（如鹽田海濱棧道夜跑的人群、大鵬半島的帆船訓(xùn)練），展現(xiàn)“非典型暑熱”下的活力?。</p><p class="ql-block">三、隱喻與升華：超越物理溫度的思考</p><p class="ql-block">1、?“心靜自然涼”的哲理。?</p><p class="ql-block">以深圳快節(jié)奏生活為背景，寫炎熱是浮躁的隱喻，而今夏的涼爽恰似城市“降溫”的契機(jī)——人們更愿慢下來，在咖啡館讀書、在社區(qū)花園閑談，將“暑熱”轉(zhuǎn)化為對生活態(tài)度的反思?。</p><p class="ql-block">?2 ，氣候變化下的警示?</p><p class="ql-block">從涼爽聯(lián)想到全球變暖議題，引用北極冰川融化等新聞，提出“深圳的幸運(yùn)或許是自然的警示”，呼吁珍惜當(dāng)下氣候，將“暑熱”主題延伸至環(huán)保思考?。</p><p class="ql-block">四、實用寫作建議</p><p class="ql-block">?1、細(xì)節(jié)描寫?：用具體感官體驗替代抽象溫度描述，如“荔枝味的晚風(fēng)”“冰鎮(zhèn)糖水的玻璃杯壁凝結(jié)的水珠”?。</p><p class="ql-block">?2、情感共鳴?：通過采訪本地居民（如外賣員、環(huán)衛(wèi)工），呈現(xiàn)涼爽天氣對他們工作的影響，增強(qiáng)人文溫度?。</p><p class="ql-block">?3、展開回憶。</p><p class="ql-block">原來在黃石、武漢遭遇的炎熱。</p><p class="ql-block">4、結(jié)構(gòu)設(shè)計?：可采用“他鄉(xiāng)酷暑—本地清涼—深層思考”的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，或通過日記體記錄一周涼爽天氣的片段?。</p><p class="ql-block">通過以上方法，既能緊扣主題，又能展現(xiàn)深圳獨特的夏季風(fēng)貌，讓“暑熱”成為觀察城市與自然、生活與哲理的窗口。寫此題有何難？</p> 四、敘事散文的寫作要領(lǐng) <p class="ql-block">力一平：@所有人?黃氏寫作要訣（40）</p><p class="ql-block">按常理，一個具有初高中、大學(xué)水平的知識人，寫篇1500字的敘事散文，應(yīng)是不費吹灰之力的。令人困惑的是，有些文友卻需用洪荒之力？</p><p class="ql-block">現(xiàn)再普及一下征文寫作要點，希望大家跟我這樣寫敘事散文！</p><p class="ql-block">力一平：@所有人?</p><p class="ql-block">敘事散文征文寫作五步驟</p><p class="ql-block">一、審題，明白寫什么</p><p class="ql-block">《怎一個熱字了得》</p><p class="ql-block">1、寫作內(nèi)容是——我經(jīng)歷的“暑熱”的事。（重點去寫長春大連、重慶成都、武漢南京的“熱如火爐”就偏題，這些城市只能當(dāng)次要的“寫作背景”。</p><p class="ql-block">2、主題——不能光寫熱，應(yīng)寫出與熱斗之樂，悟出與自然和諧共處的道理。</p><p class="ql-block">二、構(gòu)思列出提綱</p><p class="ql-block">（1）開頭，怎樣從我的角度、我的處境引出“暑熱”的事，點明我是寫何時或一天、或一周、或一月的熱。（不要扯到全球、全國、全省。）</p><p class="ql-block">（2）正文A型</p><p class="ql-block">寫一天則寫</p><p class="ql-block">a.早上</p><p class="ql-block">b.下午</p><p class="ql-block">c.晚上（各寫一片段）</p><p class="ql-block">正文B型</p><p class="ql-block">寫一周或一月</p><p class="ql-block">a.某天一片段</p><p class="ql-block">b.某日一事</p><p class="ql-block">c.某天一片段</p><p class="ql-block">正文C型</p><p class="ql-block">a.憶往昔一天熱</p><p class="ql-block">b.記過去一地?zé)?lt;/p><p class="ql-block">c.今昔對比幸福生活</p><p class="ql-block">（3）結(jié)尾，照應(yīng)開頭、全文，用抒情或議論點出主旨。</p><p class="ql-block">三、選材，從身邊和記憶中回憶典型、具體、生動的材料，用時間和空間順序來寫。</p><p class="ql-block">四、行文完稿，潤色刪改。</p><p class="ql-block">五、檢查校對，用AI助力潤色文字。</p><p class="ql-block">只要諸位堅持用此“步驟”行文三五次，自然無師自通，行文自達(dá)要求。</p><p class="ql-block">倘有人不學(xué)此“步驟”，仍然天馬行空、信馬由韁，寫得“怎一個糙字、亂字了得”，那就一涮了之了！</p> 五、對作者的作品分析 <p class="ql-block">力一平@所有人?在網(wǎng)絡(luò)平臺，有些寫作導(dǎo)師，自命詩人、作家，為什么“寫作水平一般，未經(jīng)專業(yè)學(xué)習(xí)”，卻表現(xiàn)出對自己“寫作水平、作品質(zhì)量的高度自信”，天天在“號令幾萬人”？此文交出的答卷，分析到位，揭開病根。</p><p class="ql-block">作者說：“不學(xué)無術(shù)”導(dǎo)致認(rèn)知能力不足，而認(rèn)知不足又讓他們無法意識到自己的無知，再加上信息封閉、環(huán)境縱容和心理防御的加持，最終形成“越無知越自信”的惡性循環(huán)。 這種狀態(tài)的破解，往往需要一次“顛覆性的失敗”（如公開場合被專業(yè)人士徹底駁斥、實踐中因無知造成重大損失），迫使他們直面自身的局限——但對部分人而言，這種“覺醒”可能永遠(yuǎn)不會到來。是什么會讓一個人不學(xué)無術(shù)又能做到迷之自信。</p><p class="ql-block">請閱讀下面這篇文章：</p><p class="ql-block">是什么讓一個人不學(xué)無術(shù)又能做到迷之自信呢？</p><p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/IRqqtPR50bhh_L7S5geWJg" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁鏈接</a></p> <p class="ql-block">維學(xué)：這個AI也是！我問：屋子熱得像蒸籠，可以，但沒見過“空氣像蒸籠”這樣的比喻。</p><p class="ql-block">AI回答：</p><p class="ql-block">你說得對！“屋子熱得像蒸籠”是更常見、更自然的表達(dá)，而 “空氣像揭開的蒸籠”確實比較少見，甚至可能讓部分讀者感到別扭。 </p><p class="ql-block">1. 為什么“屋子像蒸籠”更合理？</p><p class="ql-block">封閉空間：蒸籠本身是一個密閉環(huán)境，熱氣被“困”在里面，和“悶熱的屋子”更相似。 </p><p class="ql-block">常見用法：漢語里習(xí)慣用“蒸籠”比喻封閉的高溫空間（如房間、車廂、地下室），而非開放流動的空氣。 </p><p class="ql-block">? 更自然的表達(dá)： </p><p class="ql-block">“這屋子悶得像蒸籠，喘不過氣！” </p><p class="ql-block">“車廂里熱得跟蒸籠似的，汗如雨下?！? </p><p class="ql-block">2. 為什么“空氣像蒸籠”會顯得奇怪？</p><p class="ql-block">空氣是流動的，而蒸籠的熱氣通常是“被約束”的，比喻不夠貼切。 </p><p class="ql-block">缺少常見用例：很少有人這樣用，聽起來像臨時編造的比喻，不夠自然。 </p><p class="ql-block">邏輯偏差：蒸籠的“熱”來自內(nèi)部加熱（如爐火），而空氣的熱是環(huán)境溫度，機(jī)制不同。 </p><p class="ql-block">? 不太自然的表達(dá)： </p><p class="ql-block">- “外面的空氣像揭開的蒸籠?！保? 空氣沒有“揭開”的動作） </p><p class="ql-block">- “走在街上，空氣熱得像蒸籠?！保? 街道是開放空間，不像密閉蒸籠） </p><p class="ql-block">我告訴它，本體和喻體在核心屬性上缺乏邏輯關(guān)聯(lián)。比喻需要邏輯自洽。</p><p class="ql-block">它說：對</p><p class="ql-block">“空氣像蒸籠”本質(zhì)上是一個病句，因為它違背了比喻的相關(guān)性原則。文學(xué)創(chuàng)作固然可以突破常規(guī)，但所有創(chuàng)新必須建立在讀者能自然聯(lián)想的基礎(chǔ)上。如果大多數(shù)人第一反應(yīng)是“不搭界”，就說明比喻失敗了。</p><p class="ql-block">AI，我感到它可愛又淘氣，可以喜歡它，但不能深交！</p><p class="ql-block">不過，我們在寫字句的時候，特本是要抒情什么的，愛用比喻，但又往往比喻不恰當(dāng)，因文害義了。</p> <p class="ql-block">力一平：@維學(xué)18617767?所言極是，為什么以下句子有硬傷，因為不合語法、邏輯、修辭。</p><p class="ql-block">?1. “晨光已帶著灼人的意味”?</p><p class="ql-block">?問題?：邏輯矛盾，不合邏輯。</p><p class="ql-block">“晨光”通常柔和，而“灼人”多形容強(qiáng)烈刺眼的陽光（如正午）。此處晨光強(qiáng)度與“灼人”不契合。</p><p class="ql-block">?修改建議?：</p><p class="ql-block">?2. “空氣像剛揭開的蒸籠”?</p><p class="ql-block">?問題?：比喻主體混淆。</p><p class="ql-block">不合語法，主謂語不搭。</p><p class="ql-block">“空氣”怎像“綾籠”？</p><p class="ql-block">修辭失當(dāng)，“蒸籠”形容濕熱，但前文“悶熱黏稠”側(cè)重窒息感，后文“凝滯的風(fēng)”更強(qiáng)調(diào)靜止，二者意象割裂。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">3. “畏縮的蝸牛殼蜷成空殼，像被抽干了生命的嘆息”?</p><p class="ql-block">?問題?：修辭錯誤，比喻冗余且感情矛盾。</p><p class="ql-block">“殼”怎“蜷成“空殼”，這是怎么樣的情狀？“空殼”與“抽干生命”語義重復(fù)；“嘆息”擬人化過重，與“曝曬”的殘酷場景略違和。怎樣“抽干生命”？用什么抽水機(jī)？</p><p class="ql-block">?修改建議?：</p><p class="ql-block">?4. “紫薇花開得潑辣，玫紅色花瓣在烈日下幾近透明”?</p><p class="ql-block">?問題?：比喻不當(dāng)，色彩沖突。</p><p class="ql-block">怎么“潑辣”？“透明”？“潑辣”形容性格或生長態(tài)勢，與視覺描寫脫節(jié)；“玫紅色”與“透明”矛盾（深色花不會因強(qiáng)光透明化）。</p><p class="ql-block">?修改建議?：</p><p class="ql-block">?5. “一縷茉莉花香浮過，轉(zhuǎn)瞬便被熱浪吞噬”?</p><p class="ql-block">?問題?：語法失范，動詞生硬。</p><p class="ql-block">“吞噬”多用于具象事物，香氣消散更宜用“稀釋”“蒸發(fā)”等詞。</p><p class="ql-block">?之所以又舉例剖析，是為了使作者“知其錯，明之所以錯。關(guān)鍵是讓文章真實正確地反映生活，從而提高閱讀、評論、寫作的水平，對征文不致作出誤判。</p> <p class="ql-block">@所有人?請大家抽空一閱，明白如何遣詞造句？</p><p class="ql-block">AI初審夏至文：</p><p class="ql-block">看來，提問者是專業(yè)的文本創(chuàng)作者，(不簡單！AI能辨認(rèn)出提問者，是專業(yè)？還是非專業(yè)?。┪覍?yán)格遵循您的要求對該段文字，進(jìn)行分析和作答。</p><p class="ql-block">一、AI力求——</p><p class="ql-block">??精準(zhǔn)定位，</p><p class="ql-block">?證據(jù)支撐，</p><p class="ql-block">?清晰解釋，</p><p class="ql-block">?客觀專業(yè)，</p><p class="ql-block">?全面覆蓋，</p><p class="ql-block">?避免再創(chuàng)作。</p><p class="ql-block">故可作參考。</p><p class="ql-block">二、?修改建議：</p><p class="ql-block">1、日期信息應(yīng)完整（2025年8月）不宜突兀來個“八月五日”，明確才具一定時效性</p><p class="ql-block">2、溫度宜用“33攝氏度”。</p><p class="ql-block">3、描述貴陽熱景詞句，不宜用?“竟然” (用于溫度、失當(dāng)。）</p><p class="ql-block">?原文：? “八月五日，貴陽市東山氣象站測得的氣溫，?竟然?達(dá)到了三十三攝氏度！”</p><p class="ql-block">?問題分析：? “竟然”一詞強(qiáng)烈表達(dá)了出乎意料、難以置信甚至帶有負(fù)面評價（如“不該如此”）的語氣。用在此處描述33攝氏度的氣溫偏高，顯得?夸張失實且主觀情緒過濃?。對于貴陽這個通常涼快的城市，33度固然偏高值得關(guān)注，但作為一個氣象事實，“竟然”一詞所蘊(yùn)含的驚嘆程度遠(yuǎn)超現(xiàn)實（33度在我國大部分地區(qū)夏季屬常見范圍），使其?語義強(qiáng)度與所指對象不匹配?，削弱了陳述的客觀性。</p><p class="ql-block">4、?“印跡”：?</p><p class="ql-block">?原文：? “貴陽的伏天，終于也有了‘熱’的?印跡?。”</p><p class="ql-block">?問題分析：? “印跡”通常指留下的痕跡、記號，往往帶有?輕微、模糊、可能消散不易察覺?的意味（如腳印、墨跡、歷史印跡）。用來描述炎熱天氣作為一種現(xiàn)象或特征的出現(xiàn)，顯得?份量不足且不貼切??！盁帷保ㄓ绕涫侵高_(dá)到33度）作為一種顯著的氣候特征或體驗，用“印跡”來形容其存在感顯得過于輕描淡寫，未能準(zhǔn)確傳達(dá)出“伏天終于變熱了”這一相對顯著的變化。此處用“跡象”、“征兆”、“表現(xiàn)”等詞會更準(zhǔn)確客觀。</p><p class="ql-block">?5、“玉”比喻不合修辭。</p><p class="ql-block">?“沁涼的玉” (喻體選擇不當(dāng))：?</p><p class="ql-block">?原文：? “貴陽夏天平均二十三度的清潤，仍如一枚?沁涼的玉?，在赤日炎炎的版圖上幽光耀眼。”</p><p class="ql-block">?問題分析：?</p><p class="ql-block">?本體與喻體溫度特征沖突：? 本體“平均23攝氏度度的清潤”強(qiáng)調(diào)的是?溫和、適宜?的涼爽感。而喻體“沁涼的玉”，“沁涼”指?滲入心脾的、非常直接的冰涼感?（如冰鎮(zhèn)飲料）。23度的氣溫是人體舒適的涼，絕非“沁涼”之感。用“沁涼的玉”來比喻，?夸大了貴陽夏季的實際涼爽程度?，本體與喻體在“涼”的程度和感受上不協(xié)調(diào)。</p><p class="ql-block">?“玉”的靜態(tài)特性與“氣候”的動態(tài)不符：? “玉”是固態(tài)、靜置的物體，而氣候（尤其是其帶來的“清潤”感）是彌漫在空氣中、動態(tài)存在的氛圍。這種喻體選擇?在動態(tài)感覺上不夠貼切?。</p><p class="ql-block">?6、“催熟了熱旅游的果實” (比喻生硬、邏輯牽強(qiáng))：?</p><p class="ql-block">?原文：? “貴陽夏天的涼氣候，已然?催熟了熱旅游的果實?。”</p><p class="ql-block">?問題分析：?</p><p class="ql-block">?本體與喻體關(guān)聯(lián)性弱：? “涼氣候”（涼爽的氣候條件）作為本體，其作用是吸引游客形成“熱旅游”（旅游熱潮）。比喻將其表述為“催熟果實”。“催熟”是加速成熟過程，常用于具體的農(nóng)作物生長。將抽象的“熱旅游”比作具體的“果實”，兩者之間的關(guān)聯(lián)比較?生硬和間接?。</p><p class="ql-block">?“催熟”動作與“涼”屬性矛盾（隱含問題）：? “催熟”通常需要一定的溫度（熱量）條件，而本體核心特征是“涼”。這個比喻在?內(nèi)在邏輯上隱含著一絲矛盾?（雖是“熱旅游”，但催熟它的卻是“涼”），容易讓讀者產(chǎn)生困惑，削弱了表達(dá)的清晰度和流暢性。整體比喻顯得不夠自然、精巧。</p><p class="ql-block">?7、“爽朗的蔭翳” (語義矛盾)：?</p><p class="ql-block">?原文：? “爽朗的蔭翳之下，滾燙的人間喧鬧更將洶涌翻騰。”</p><p class="ql-block">?問題分析：?</p><p class="ql-block">?核心矛盾：“爽朗” vs “蔭翳”：? “爽朗”形容天氣晴朗、空氣清新、令人舒暢，常與陽光、開闊、明亮等意象相關(guān)?！笆a翳”則指樹木枝葉繁茂形成的陰影處，是陰涼、遮蔽、光線較暗的區(qū)域。將這兩個詞組合成“爽朗的蔭翳”，?語義上存在顯著矛盾??！笆a翳”本身難以用“爽朗”來修飾，這種搭配顯得?生硬且違背常理感知?，造成了理解上的障礙。形容樹蔭的舒適，用“清涼的”、“宜人的”、“愜意的”等詞語更合適。</p><p class="ql-block">8、?“滾燙的人間喧鬧” (通感運(yùn)用不當(dāng))：?</p><p class="ql-block">?原文：? “爽朗的蔭翳之下，?滾燙的人間喧鬧?更將洶涌翻騰。”</p><p class="ql-block">?問題分析：? 此句試圖運(yùn)用通感（將聽覺的“喧鬧”用觸覺的“滾燙”來形容）。但此處通感效果不佳：</p><p class="ql-block">?本體喻體關(guān)聯(lián)牽強(qiáng)：? “喧鬧”（聲音嘈雜）與“滾燙”（高溫灼熱）在感官體驗上的關(guān)聯(lián)性較弱。人們通常會用“熱浪般”、“沸騰般”形容喧鬧，但直接用溫度詞“滾燙”修飾聲音“喧鬧”，?跳躍過大，缺乏普遍認(rèn)同的基礎(chǔ)?。</p><p class="ql-block">?與上下文沖突：? 該喧鬧發(fā)生在“爽朗的蔭翳之下”，本應(yīng)是涼爽舒適的環(huán)境。用極致的“滾燙”來形容此地的喧鬧聲，?與場景設(shè)定的物理感受（涼蔭）和情緒基調(diào)（爽朗）形成強(qiáng)烈反差?，這種反差并非作者有意營造的特殊效果，反而顯得突兀和不協(xié)調(diào)，降低了描寫的可信度。描述喧鬧用“鼎沸的”、“熱烈的”、“喧囂的”等詞更直接貼切。</p><p class="ql-block">?總結(jié)：? 所分析的文本片段在描繪貴陽的“熱”與“涼”時，部分詞語選用（“竟然”、“印跡”）在語義強(qiáng)度、客觀性和準(zhǔn)確性上存在失當(dāng)之處。在修辭方面，主要問題集中在比喻的喻體選擇不當(dāng)導(dǎo)致本體特征被扭曲或夸大（“沁涼的玉”）、比喻邏輯牽強(qiáng)生硬（“催熟了熱旅游的果實”）、以及詞語搭配本身存在矛盾（“爽朗的蔭翳”）和通感運(yùn)用效果不佳（“滾燙的人間喧鬧”）。以上分析力求精準(zhǔn)，緊扣文本語言本身存在的問題。</p><p class="ql-block">注意??寫作應(yīng)真實、準(zhǔn)確“反映生活”，寫作不要憑“主觀”臆想，生造、拼湊文句。</p> <p class="ql-block">@所有人? 李娟的好，究竟好在哪里？作為文學(xué)，李娟的語言是簡單、干凈的，無論是情節(jié)的敘述、景物的描寫還是人物的刻畫，并不見復(fù)雜刻意的痕跡，簡單的詞語、舒緩的節(jié)奏，以及藏身在文字背后那個沒有年齡感的講述者純真的心態(tài)，讓人舒服。</p><p class="ql-block">而我們一些文友的文字卻是刻意復(fù)雜，堆砌油膩不靠譜的生造詞，喜歡自以為是的比喻，結(jié)果不倫不類、驚世駭俗。</p><p class="ql-block">學(xué)李娟，得下番功夫，應(yīng)真正懂得寫作往往是以白描、樸實、真切取勝。</p><p class="ql-block">李娟的好，好在哪里？<a href="https://mp.weixin.qq.com/s/N0KR3imny_6gWU0qFWQ3uw" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">網(wǎng)頁鏈接</a></p> <p class="ql-block">力一平：@所有人?了解一下“高溫科學(xué)知識”，避免“想當(dāng)然”地描述！<a href="https://mp.weixin.qq.com/s/xNUO8MdSZP2vaS66WAxcrA" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">今年高溫何時結(jié)束</a></p> 六、師生互動交流 <p class="ql-block">維學(xué)：八月征文學(xué)習(xí)心得 一</p><p class="ql-block">老師已經(jīng)在開題報告中寫得明明白白：“怎一個熱字了得”，化自李清照的《聲聲慢-尋尋覓覓》。那么，我就在其中的“冷冷清清”“尋尋覓覓”關(guān)于“熱”的靈感。</p><p class="ql-block">查deepseek，有這么一段還是挺有啟發(fā)意義的：“這次第”：意思是“這光景”“這情形”，指詞中前面所描繪的一系列凄涼景象——天氣寒冷、大雁飛過、黃花堆積、獨守空窗、雨打梧桐等。 </p><p class="ql-block">哇，我知道了，文字技巧上來講，“這次第”三個字是對前面的概括，沒有這三個字，“怎一個愁字了得”就突兀了。所謂斷頭句就是這么產(chǎn)生的。</p><p class="ql-block">詞人通過一系列蕭瑟凄涼的意象（冷風(fēng)、孤雁、殘菊、梧桐、細(xì)雨），層層遞進(jìn)，最終以“怎一個愁字了得”收束全篇，將國破家亡、漂泊無依的深沉悲苦推向極致，堪稱千古絕唱。</p><p class="ql-block">絕唱就是絕唱，我回環(huán)往復(fù)，唱罷之后我有什么啟迪？反復(fù)吟誦，我試圖將我的解決問題，怎樣點出或體現(xiàn)主題：怎一個熱字了得？放在開頭，怎樣鋪陳才可以？還是模仿這首詞放在末尾，通過一系列熱，南熱北熱，太陽熱，空氣熱，最后收束，這都是問題，怎一個“審題”了得！</p> <p class="ql-block">力一平：@所有人?讀維學(xué)老師的每月“征文心得”“聚焦一點，舉例印證，一得之見，睿智而精當(dāng)”。既是構(gòu)思中的思想碰撞，又是將寫作理論與實踐釀成醇酒流程的“記錄”。</p><p class="ql-block">自然想到《思想者》。</p><p class="ql-block">@所有人?《思想者》塑造了一個強(qiáng)有力的勞動男子沉浸在極度痛苦思索中的姿態(tài)。這件作品將深刻的精神內(nèi)涵與完整的人物塑造融于一體，體現(xiàn)了羅丹雕塑藝術(shù)的基本特征。</p><p class="ql-block">文學(xué)創(chuàng)作是需要煉獄般的“深度長度廣度”的思索的，從而將真實的生活反映出來。</p><p class="ql-block">當(dāng)然，美篇作者是文學(xué)愛好者，不可苛求，但作者最起碼應(yīng)寫得符合常識、常理、常情吧！</p><p class="ql-block">當(dāng)我看到——</p><p class="ql-block">“盤中通紅的基圍蝦，如排列的士兵。</p><p class="ql-block">“紅燒肉閃亮的跳舞，粽子中糯米像溪水飛濺?！?lt;/p><p class="ql-block">“房間像蒸籠，人像蒸熟的包子。”</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">我像在看魔幻片、童話片，實實在在被“驚”了一把！</p><p class="ql-block">統(tǒng)統(tǒng)說明我們少數(shù)可愛的文友，“思索”的稀缺！</p> <p class="ql-block">力一平@所有人?理解指瑕之益，方能“聞過則喜”。大家可以談體會，發(fā)表意見，展開討論。</p><p class="ql-block">一、是否接受指瑕的利弊。文章一旦被“指瑕”，永遠(yuǎn)不要覺得尷尬和丟臉！ 其實，中國的語言文字博大精深，誰也不敢擔(dān)保，自己的文字“無瑕疵”。文有瑕，沒有人譏笑你的，不要感覺尷尬。二則“文被指瑕，心里不舒服，僅僅只一次。有瑕疵不改，則會有千萬個讀者，不屑你無數(shù)次?！敝皇莿e人不說你不知也！</p><p class="ql-block">二、文章出現(xiàn)瑕疵的根源。語言中一些混沌的表達(dá)，運(yùn)用的不精準(zhǔn)，問題還是源于表達(dá)能力欠缺，用互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)黑話來說，就是“顆粒度”太粗了，或者用數(shù)碼圖像的術(shù)語來說，就是“分辨率”太低了。</p><p class="ql-block">三、常人表達(dá)精準(zhǔn)性欠缺的病根，我認(rèn)為源于三點：一是源自于中學(xué)語文學(xué)習(xí)的不足。二是源自學(xué)習(xí)傳統(tǒng)語言表達(dá)的不精準(zhǔn)的慣性，尤其是古典文言。三是基本知識和技能方面的問題，有很多種，比如邏輯思維不夠，缺乏常識，還有詞匯量貧乏遣詞造句能力低下等等。</p> <p class="ql-block">秋韻解讀：老師的這一段話意在于引導(dǎo)我們以積極態(tài)度面對文字表達(dá)的不足。首先，我們的文章出來，很難免出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，在構(gòu)思作文時，難免有考慮不周的情況。而此刻，有老師和文友對我們進(jìn)行指瑕，確實是對這篇敘事散文負(fù)責(zé)。指瑕了，沒有什么丟臉的，我們修改了，文章提升上去了，這就是益處。每一次的修改，你的文章的分?jǐn)?shù)在上升，大家可以把自己的初稿打分，修改后再請AI打分試試，就一目了然了。</p><p class="ql-block">其次，作為參加【同題】申報雙精作品，就如同過去投稿報社，問題太大會容易淘汰。老師就是為了幫助我們 ，讓我們的文章減少“顆粒度”；提高“分辨率”。是幫助我們提高寫作水平的有效方法。</p><p class="ql-block">對于我們大家出錯的問題，老師也分析了原因：一是源自于中學(xué)語文學(xué)習(xí)的不足。二是源自學(xué)習(xí)傳統(tǒng)語言表達(dá)的不精準(zhǔn)的慣性，尤其是古典文言。三是基本知識和技能方面的問題。</p><p class="ql-block">老師今天的肺腑之言，出于一個專業(yè)文學(xué)教授的真誠，這么熱的天，老師為了啥？為了大家，為了整個文友圈，為敘事散文圈整體水平向上，一句話，是為我們大家寫作水平的提高?。∽鹁吹牧蠋?，這個夏天你辛苦了！</p> <p class="ql-block">維學(xué)：八月征文學(xué)習(xí)心得 二</p><p class="ql-block">我原有一本上世紀(jì)八十年代出版的《楊朔散文選》，因搬家給弄丟了，非常遺憾。可以說正是這本書，引領(lǐng)我愛上了散文，教我學(xué)寫散文。</p><p class="ql-block">我時常讀一讀其中的篇章，總有一點收獲。</p><p class="ql-block">昨日我問豆包：例舉楊朔的散文名篇并分析一下其特點。它給出《荔枝蜜》。</p><p class="ql-block">約1300字。這篇幅基本符合我們的征文要求。開門見山，一上來就是“遭遇蜜蜂蟄射”，再寫荔枝樹過度，到荔枝蜜，蜜蜂釀造的過程，最后聯(lián)想到勤勞的人，所謂主題升華。</p><p class="ql-block">我安靜地讀了好幾遍，然后，一遍又一遍復(fù)盤其篇章結(jié)構(gòu)，再琢磨為什么這樣，怎樣能做到這樣……都是笨辦法，還管用。</p><p class="ql-block">我閱讀過楊朔的散文，大多是這種結(jié)構(gòu)：前面敘事，最后抽象出一個哲理性的主題來。也因此有人批評，說有點“小家碧玉”，程式化，格調(diào)單一，都是頌歌式主題。按照現(xiàn)在中學(xué)生寫作教學(xué)要求，主題積極正面就很好哇，但是，放到中國文學(xué)批評背景下考量可能就要另當(dāng)別論了。</p><p class="ql-block">我達(dá)不到那樣的高度對楊朔的散文展開有意義的文學(xué)批評，我只考慮我的散文練習(xí)?！独笾γ邸愤@樣的文章還是非常不錯的，它的結(jié)構(gòu)我容易模仿，它的意象構(gòu)造我可以深度思考，我還能賞析其中的遣詞造句的技巧。事實上，我欠缺的正是過硬的文字功夫。</p><p class="ql-block">當(dāng)我們寫不出正確的字句，思想的火花不論有多絢麗，一切都不會有光彩的。</p><p class="ql-block">我是學(xué)英語的，常能從翻譯的過程中體驗到，字詞的功夫才是頂上功夫。很多時候，翻譯好一個句子，一個詞，“捻斷數(shù)根須”也難翻譯得好。</p><p class="ql-block">文言文翻譯也很能鍛煉人。</p> 七、建議閱讀 <p class="ql-block">力一平：@所有人?</p><p class="ql-block">我已經(jīng)多次介紹了敘事散文的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)，也介紹了多篇范文，結(jié)果交上來的作業(yè)，與要求差距太大。希望大家把《秋天的味道》多讀幾遍，形成自己寫散文的思維模式。</p><p class="ql-block">一、開頭，要扣住題目，不要大量的繪景，對話，不要先從全國、全省說起，直接入題。</p><p class="ql-block">原文開頭：秋天的味道是秋風(fēng)刮來的秋天獨有的濃郁的秋色？（以提問入題，開門見山點題）。我總感覺秋天的味道它不同于春天的芬芳，也不似夏日的濃烈，它更像是一種深深的、靜謐的回味，又何必糾結(jié)呢？</p><p class="ql-block">二、正文，不需要完整、記流水賬的記錄?？梢蕴S，只要片段細(xì)節(jié)。</p><p class="ql-block">原文正文：</p><p class="ql-block">1、秋天郊野的味道</p><p class="ql-block">2、秋天林間小道的味道</p><p class="ql-block">3、秋天果園的味道</p><p class="ql-block">4、秋天食品的味道</p><p class="ql-block">5、秋天月夜的味道</p><p class="ql-block">（我們一般寫三段即可，增加具體事的細(xì)節(jié)）</p><p class="ql-block">三、結(jié)尾，扣題以抒情、議論作結(jié)：</p><p class="ql-block">這就是秋天的味道，它不僅是一種氣味，更是一種情感，一種回憶。就像那晚月光下老鄉(xiāng)遞來的烤熟的紅棗，棗皮的焦香、手里的暖，和秋天的味道一起，成了刻在骨子里的念想。（只寫這么多即可。）</p><p class="ql-block">作者一年前寫的，一年后又作了修改。</p><p class="ql-block">秋天的味道：</p><p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/HUfJ_7eu_j2xdStqRz8WYQ" target="_blank">網(wǎng)頁鏈接</a></p> <p class="ql-block">@所有人?這是一篇介紹“怎樣寫散文”的通俗易懂的文章。沒有宏篇大論，講的全是“寫散文的要訣”，希望諸位“熟讀深思，體會琢磨”，變成自己“寫散文的指導(dǎo)”，銘刻在腦子里，在每次作文中踐行。</p><p class="ql-block">有時我很困惑，有些文友在美篇也玩了三年五載了，相當(dāng)上了一屆文科大學(xué)；有的混了八年，幾乎上了兩屆文科大學(xué)。可仍然分不清記敘文和散文，仍然不會開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文章，仍然不會選材組材，仍然把天熱比喻得嚇倒一批人，（什么“五臟六腑蒸熟”“成了肉包子”“如烤熟的羊肉串”……）仍然不會如“談心講故事”那樣娓娓行文（只會東拉西扯、胡堆亂碼材料，令人發(fā)暈?。?lt;/p><p class="ql-block">究其因，是我們有些文友多年來，自以為有一定的寫作基礎(chǔ)，自詡為“把關(guān)者、網(wǎng)紅、寫作高手”，便不再學(xué)習(xí)“寫作理論”，不再精心“打磨文字”，不再有更上一層樓的追求了……結(jié)果，不僅沒有絲毫成長進(jìn)步，反而淪為“寫作困難戶”！</p><p class="ql-block">寫敘事散文其實很簡單，虛心、刻苦學(xué)習(xí)一下吧！</p><p class="ql-block">很高興的是，我們?nèi)簱碛辛艘淮笈嬲男?、老散文寫作高手！一出手便是佳作?lt;/p><p class="ql-block">請點擊讀這篇文章</p><p class="ql-block">什么樣的人適宜寫散文</p><p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/Hs3bcw89dGUQR7MmqstJmg" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁鏈接</a></p> <p class="ql-block"><b>敘事散文寫作指導(dǎo)精要輯錄匯總</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 1——10期</b></p><p class="ql-block">敘事散文文友會寫作指導(dǎo)精要輯錄</p><p class="ql-block">（一）<a href="http://www.h-ceramic.com.cn/57u7p708?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=5296730" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁鏈接</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">敘事散文文友會寫作指導(dǎo)精要輯錄</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">（二）</span><a href="http://www.h-ceramic.com.cn/58im5pjh?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=5296730" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁鏈接</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">敘事散文文友會寫作指導(dǎo)精要輯錄</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">（三）</span><a href="http://www.h-ceramic.com.cn/59nrxkxn?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=5296730" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁鏈接</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">敘事散文文友會寫作指導(dǎo)精要輯錄</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">（四）</span><a href="http://www.h-ceramic.com.cn/5a7xfmt5?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=5296730" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁鏈接</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">敘事散文文友會寫作指導(dǎo)精要輯錄</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">（五）</span><a href="http://www.h-ceramic.com.cn/5b5mcfja?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=5296730" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁鏈接</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">敘事散文文友會寫作指導(dǎo)精要輯錄</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">（六）</span><a href="http://www.h-ceramic.com.cn/5bxf3rej?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=5296730" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁鏈接</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">敘事散文文友會寫作指導(dǎo)精要輯錄</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">（七）</span><a href="http://www.h-ceramic.com.cn/5cur67aa?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=5296730" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁鏈接</a></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">敘事散文文友會寫作指導(dǎo)精要輯錄</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">（八）</span><a href="http://www.h-ceramic.com.cn/5dm05mng?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=5296730" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁鏈接</a></p><p class="ql-block"><span style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">敘事散文文友會寫作指導(dǎo)精要輯錄</span></p><p class="ql-block"><span style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">（九）</span><a href="http://www.h-ceramic.com.cn/5edjdjs4?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=5296730" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">網(wǎng)頁鏈接</a></p><p class="ql-block"><span style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">敘事散文文友會寫作指導(dǎo)精要輯錄</span></p><p class="ql-block"><span style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">（十）</span><a href="http://www.h-ceramic.com.cn/5f4cy2bm?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=5296730" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁鏈接</a></p>