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我的小學(xué)

揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

<p class="ql-block">一九七〇年九月的一個(gè)清晨，我穿著母親用藍(lán)布縫制的新衣裳，背著祖母用碎布頭拼成的書(shū)包，怯生生地跟在爺爺身后，走向屯北的小學(xué)。晨霧尚未散盡，遠(yuǎn)處的山巒在薄霧中若隱若現(xiàn)，路邊的狗尾巴草上還掛著晶瑩的露珠。這是我人生中第一個(gè)上學(xué)的日子，那年我七歲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們的學(xué)校靜靜地矗立在屯北的生產(chǎn)隊(duì)曬谷場(chǎng)邊上，那是一排四間的泥瓦房，東西走向，屋頂上長(zhǎng)著幾叢頑強(qiáng)的狗尾草，在微風(fēng)中輕輕搖曳。瓦是暗紅色的，墻面是用黃泥夯筑而成，歲月在上面刻下了一道道斑駁的痕跡。東頭那間教室的窗戶上糊著泛黃的報(bào)紙，西頭那間的窗戶則釘著透明的塑料布——那是去年冬天才換上的，為的是抵擋凜冽的北風(fēng)。</p> <p class="ql-block">東頭教室是我們的啟蒙之地，一到三年級(jí)的學(xué)生都在這間教室里進(jìn)行三級(jí)復(fù)式教學(xué)，由孔中靈老師一人教授。孔老師那時(shí)年方二十五，是六十年代的高中生，在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村算是有學(xué)問(wèn)的文化人。他總穿著一件洗得發(fā)白的藍(lán)色中山裝，顯得格外精神利落。作為那個(gè)年代少有的知識(shí)分子，他雖然沒(méi)受過(guò)正規(guī)師范教育，但憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和刻苦鉆研，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在復(fù)式教學(xué)中，孔老師展現(xiàn)了非凡的教學(xué)能力。他先把一年級(jí)學(xué)生安排描紅，讓二年級(jí)學(xué)生抄寫(xiě)生字，同時(shí)給三年級(jí)學(xué)生布置作文題。然后輪流給各個(gè)年級(jí)講課，當(dāng)一個(gè)年級(jí)聽(tīng)講時(shí)，其他年級(jí)就做作業(yè)或復(fù)習(xí)。他總能恰到好處地把握每個(gè)年級(jí)的授課時(shí)間，做到"動(dòng)靜結(jié)合"。最令人佩服的是，他即使在給一個(gè)年級(jí)講課時(shí)，也能隨時(shí)關(guān)注其他年級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，用一個(gè)眼神或手勢(shì)維持課堂秩序。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一天上課，孔老師用桂柳話溫和地對(duì)我說(shuō)："娃仔，來(lái)，坐前排。"他的聲音清亮而慈祥，讓我頓時(shí)消除了緊張。教室里擺放著十幾張破舊的課桌，有的是兩人桌，有的是三人桌，都是村里木匠手工打造的。桌面被歲月磨得光滑，上面刻著歷屆學(xué)生的名字和各種圖案。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孔老師教學(xué)很有方法。他讓一年級(jí)學(xué)生描紅，二年級(jí)學(xué)生抄寫(xiě)生字，三年級(jí)學(xué)生則開(kāi)始學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的作文。每當(dāng)教新課，他總會(huì)先用粉筆在黑板上工工整整地寫(xiě)下生字，然后領(lǐng)著我們一遍遍地朗讀。那個(gè)年代還沒(méi)有推行普通話教學(xué)，老師們都用桂柳話授課，我們的朗讀聲也是地道的桂柳腔調(diào)："人，口，手；上，中，下......"</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最讓我們期待的是每周二的音樂(lè)課?？桌蠋熾m然年輕，卻有一副好嗓子，還會(huì)拉二胡。每到音樂(lè)課，他就會(huì)從辦公室搬來(lái)那把老舊的二胡，先調(diào)好弦，然后教我們唱歌。他最愛(ài)教我們唱《東方紅》《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這些革命歌曲。記得第一次上音樂(lè)課，孔老師用二胡拉完前奏，然后一句一句地教我們唱："東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東......"我們這些農(nóng)村娃，大多五音不全，唱得參差不齊，但孔老師總是耐心地糾正，從不厭煩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有時(shí)，他還會(huì)教我們一些廣西本地的民歌。那些用桂柳話傳唱的山歌，經(jīng)過(guò)孔老師的演繹，別有一番韻味。他告訴我們，音樂(lè)能陶冶性情，讓我們成為心靈美好的人。雖然當(dāng)時(shí)不太明白這些話的深意，但在孔老師的二胡聲和歌聲中，我們確實(shí)感受到了一種說(shuō)不出的美好。</p> <p class="ql-block">一九七三年九月，我升入四年級(jí)，開(kāi)始了在西頭教室的學(xué)習(xí)生活。這里由陳士達(dá)老師授課，采用二級(jí)復(fù)式教學(xué)模式，四、五年級(jí)的學(xué)生在一起上課。陳老師時(shí)年四十，總穿著一身洗得發(fā)白的土布唐裝，顯得嚴(yán)肅穩(wěn)重。他是正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)的公辦教師，說(shuō)話聲音洪亮，講課條理清晰，還時(shí)常給我們講一些外面的世界。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">陳老師的復(fù)式教學(xué)也很有特色。他經(jīng)常讓高年級(jí)的學(xué)生輔導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生，既鞏固了高年級(jí)學(xué)生的知識(shí)，又幫助了低年級(jí)同學(xué)進(jìn)步。在給四年級(jí)講新課時(shí)，就讓五年級(jí)學(xué)生做練習(xí)題；反之亦然。他特別注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，經(jīng)常說(shuō)："在復(fù)式班里，會(huì)自學(xué)的孩子才能學(xué)得好。"</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">陳老師的課堂上，我們開(kāi)始接觸更多知識(shí)。他教我們算術(shù)應(yīng)用題，講解人民公社的優(yōu)越性，還帶我們認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖。我最喜歡他上語(yǔ)文課，他會(huì)逐字逐句地講解課文，有時(shí)還會(huì)拓展相關(guān)的歷史故事。在他的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記，開(kāi)始嘗試用文字記錄生活。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那時(shí)數(shù)學(xué)課設(shè)有珠算章節(jié)，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)打算盤(pán)。開(kāi)學(xué)第一天，陳老師就抱來(lái)一筐算盤(pán)，每人分發(fā)一個(gè)。那些算盤(pán)大多很舊了，算珠被磨得光滑發(fā)亮，有些框架已經(jīng)松動(dòng)，用鐵絲勉強(qiáng)固定著。陳老師從最基本的"一上一，二上二"開(kāi)始教起，我們跟著一遍遍地練習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">林有貴同學(xué)在這方面展現(xiàn)出了驚人的天賦。他是個(gè)瘦小的男孩，平時(shí)話不多，可一握住算盤(pán)，整個(gè)人就像變了樣。他的手指在算盤(pán)上飛舞，算珠噼啪作響，速度快得讓人眼花繚亂。無(wú)論是加法減法，還是后來(lái)學(xué)的乘法除法，他總能又快又準(zhǔn)地算出結(jié)果。陳老師經(jīng)常讓他上臺(tái)演示，這時(shí)林有貴就會(huì)挺直腰板，手指在算盤(pán)上靈活地跳動(dòng)，底下同學(xué)們都看得目瞪口呆。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">記得有一次在班級(jí)里舉行珠算比賽，陳老師出了十道三位數(shù)的加減混合運(yùn)算題。其他同學(xué)還在撥弄算珠時(shí)，林有貴已經(jīng)舉手報(bào)出答案。陳老師仔細(xì)核對(duì)后，驚訝地發(fā)現(xiàn)全部正確。從那以后，林有貴成了全班有名的"小算盤(pán)手"。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那時(shí)學(xué)校還沒(méi)有通電，每個(gè)教室的講臺(tái)上都放著一盞煤油燈。遇到陰雨天，教室里昏暗得看不清書(shū)本，孔老師就會(huì)點(diǎn)燃煤油燈。跳動(dòng)的火苗將老師的身影投射在墻壁上，顯得格外高大。我們就在這昏黃的燈光下，跟著老師一字一句地朗讀課文。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">從四年級(jí)起，我們開(kāi)始上晚自習(xí)。每天傍晚七點(diǎn)，同學(xué)們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校。晚自習(xí)一個(gè)半小時(shí)，除了我們屯的十幾個(gè)孩子，還有左右鄰?fù)偷氖畞?lái)個(gè)學(xué)生。夜幕降臨后，教室里點(diǎn)起一盞盞煤油燈，有時(shí)煤油緊缺，我們就點(diǎn)松枝油。松枝油是從松樹(shù)里提取的，點(diǎn)燃時(shí)噼啪作響，散發(fā)出特有的松香味。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">晚自習(xí)時(shí)，陳老師經(jīng)常來(lái)輔導(dǎo)我們。他會(huì)利用這個(gè)時(shí)間給我們補(bǔ)充一些課外知識(shí)，或是教我們唱革命歌曲。記得他教我們唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》時(shí)，還詳細(xì)講解了雷鋒的事跡，讓我們深受感動(dòng)。有時(shí)孔老師也會(huì)來(lái)看看我們，兩個(gè)老師偶爾會(huì)在教室外輕聲交談，交流教學(xué)心得。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">早晚誦讀課文是我們每日的必修課。清晨，朗朗的讀書(shū)聲從教室里傳出，飄蕩在屯子的上空。同學(xué)們都搖頭晃腦地高聲朗誦，那情景至今仍歷歷在目。我們讀《為人民服務(wù)》，讀《愚公移山》，讀《紀(jì)念白求恩》。那些文字雖然當(dāng)時(shí)不能完全理解，卻在潛移默化中塑造著我們的價(jià)值觀。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">潘永明是比我高一個(gè)年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)，但在我們這些低年級(jí)學(xué)生心中，他早就是個(gè)傳奇人物。他是全校唯一能夠?qū)⒄Z(yǔ)文第十冊(cè)每篇課文都從頭背到尾的同學(xué)，無(wú)論是長(zhǎng)篇的《為人民服務(wù)》，還是難度較大的《紀(jì)念白求恩》，他都能一字不差、流利順暢地背誦出來(lái)，而且聲情并茂。記得最讓人難忘的是那年秋天，全生產(chǎn)大隊(duì)舉行語(yǔ)文課背誦比賽，潘永明代表我們學(xué)校出戰(zhàn)。比賽那天，他站在臺(tái)上，不僅準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦了指定的課文，還主動(dòng)加背了兩篇長(zhǎng)文，讓在場(chǎng)的評(píng)委和觀眾都驚嘆不已。當(dāng)他以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得第一名時(shí)，我們?nèi)熒技?dòng)得站起來(lái)鼓掌。第二天，他胸前別著大紅花回到學(xué)校，孔老師特意在晨會(huì)上表?yè)P(yáng)了他，讓我們都要學(xué)習(xí)潘永明那種刻苦鉆研、精益求精的學(xué)習(xí)精神。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)校的條件雖然簡(jiǎn)陋，卻充滿了溫馨。教室門前有一片空地，那是我們的操場(chǎng)。下課鈴一響，同學(xué)們就像出籠的小鳥(niǎo)，飛奔到操場(chǎng)上玩耍。男孩子們打陀螺、滾鐵環(huán)，女孩子們跳皮筋、丟沙包。有時(shí)孔老師也會(huì)加入我們，教我們玩他小時(shí)候的游戲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">冬天是最難熬的季節(jié)。教室里沒(méi)有取暖設(shè)備，我們的小手凍得通紅，寫(xiě)字時(shí)不住地發(fā)抖。陳老師就想了個(gè)辦法，讓我們課前先搓熱雙手，他還從家里帶來(lái)一個(gè)火盆，課間時(shí)讓我們輪流取暖。記得有一次下大雪，教室特別冷，孔老師竟然把他辦公室的煤爐子搬到了教室，盡管只能讓前排的幾個(gè)同學(xué)感受到些許溫暖，但那份心意讓我們倍感溫暖。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一九七五年七月，我們迎來(lái)了畢業(yè)時(shí)刻。那時(shí)沒(méi)有畢業(yè)典禮，也不發(fā)畢業(yè)證書(shū)。記得最后一天上課，陳老師站在講臺(tái)上，深情地對(duì)我們說(shuō)："同學(xué)們，你們已經(jīng)完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，下學(xué)期就要直接升入安邦附中繼續(xù)學(xué)習(xí)了。希望你們記住在這里學(xué)到的知識(shí)，永遠(yuǎn)保持求知的心。"說(shuō)完，他向我們深深鞠了一躬。許多同學(xué)都紅了眼眶，我們知道，這五年的小學(xué)時(shí)光，就這樣在朗朗書(shū)聲和歡聲笑語(yǔ)中畫(huà)上了句號(hào)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">時(shí)光荏苒，如今我已年過(guò)半百，但小學(xué)時(shí)光的記憶卻愈發(fā)清晰。聽(tīng)說(shuō)孔老師今年已經(jīng)七十多歲了，仍然精神矍鑠；而陳老師卻在十多年前因病去世，令人扼腕嘆息。那排泥瓦房教室早已被嶄新的教學(xué)樓取代，當(dāng)年搖頭晃腦背誦課文的同學(xué)們也都各奔東西。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">然而，每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我總會(huì)想起那個(gè)點(diǎn)著煤油燈的教室，想起孔老師年輕挺拔的身姿和悠揚(yáng)的二胡聲，想起陳老師穿著土布唐裝嚴(yán)肅授課的模樣，想起同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，想起林有貴同學(xué)打算盤(pán)時(shí)那清脆的噼啪聲，想起潘永明學(xué)長(zhǎng)在生產(chǎn)大隊(duì)背誦比賽上奪冠的英姿。那五年時(shí)光，不僅教會(huì)了我們識(shí)字算數(shù)，更在我們幼小的心靈中播下了求知的種子。那些在煤油燈下苦讀的夜晚，那些在操場(chǎng)上嬉戲的午后，那些伴著二胡聲歌唱的日子，都已成為我生命中最珍貴的記憶。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如今的孩子恐怕很難想象，在沒(méi)有電燈的年代，我們是如何憑借對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，在昏黃的燈光下刻苦學(xué)習(xí)的。但正是那種艱苦的環(huán)境，磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們勤儉刻苦的品格。我的小學(xué)時(shí)光，雖然簡(jiǎn)陋，卻閃耀著知識(shí)的光芒，溫暖而明亮，永遠(yuǎn)照亮著我前行的方向。</p><p class="ql-block"><br></p>