<p class="ql-block">孩子們一天天長(zhǎng)大，陪伴孩子更多的是和他們一起，瞧，假期里孩子學(xué)游泳，媽媽陪著孩子一起學(xué)，外公外婆來看觀，舅舅帶，孩子們邊玩邊學(xué)。真好！孩子長(zhǎng)大了，有了自己的思維，再也不是那你說什么就是什么，媽媽是他全部的小嬰兒，他們有了自己想法、思維。</p><p class="ql-block">著名心理學(xué)家埃里克森心理發(fā)展理論將人的一生劃分為八個(gè)階段，每個(gè)階段對(duì)應(yīng)特定的心理社會(huì)危機(jī)，個(gè)體需通過解決危機(jī)實(shí)現(xiàn)人格的健康發(fā)展。這一理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境對(duì)心理成長(zhǎng)的影響，成功克服危機(jī)將促進(jìn)積極品質(zhì)的形成，反之則可能導(dǎo)致心理障礙。所以父母要了解心理發(fā)展，才能在陪孩子成長(zhǎng)的過程不會(huì)發(fā)撕扯，讓孩子健康快樂成長(zhǎng)！</p><p class="ql-block">八個(gè)階段，其中前五個(gè)階段：</p><p class="ql-block">一、嬰兒期（0～1.5歲）：信任感建立此階段嬰兒通過照護(hù)者的穩(wěn)定性發(fā)展對(duì)世界的信任感。若獲得規(guī)律的喂養(yǎng)和情感回應(yīng)，會(huì)形成「希望」品質(zhì)；若需求被忽視，則產(chǎn)生不安全感，可能在未來表現(xiàn)出多疑或退縮行為。</p><p class="ql-block">二、兒童早期（1.5～3歲）：自主性培養(yǎng)幼兒通過如廁訓(xùn)練、自主進(jìn)食等行為發(fā)展自我控制能力。成功解決「自主與羞怯」的沖突會(huì)形成「意志力」品質(zhì)，過度限制或懲罰可能導(dǎo)致過度羞恥感，影響決策能力發(fā)展。</p><p class="ql-block">三、學(xué)齡初期（3～6歲）：主動(dòng)性探索兒童通過角色扮演、提問等方式主動(dòng)探索環(huán)境。若探索行為得到鼓勵(lì)，形成「目標(biāo)感」；若過度壓制則會(huì)引發(fā)內(nèi)疚感，典型表現(xiàn)為創(chuàng)造力受限或過度依賴權(quán)威。</p><p class="ql-block">四、學(xué)齡期（6～12歲）：能力感形成學(xué)校教育成為主要場(chǎng)景，兒童通過課業(yè)與社交發(fā)展勤奮感。成功者建立「勝任力」，失敗者易產(chǎn)生自卑感，表現(xiàn)為學(xué)業(yè)逃避或過度競(jìng)爭(zhēng)行為，可能持續(xù)影響成年后的職業(yè)態(tài)度。</p><p class="ql-block">五、青春期（12～18歲）：身份認(rèn)同青少年通過嘗試不同社會(huì)角色確立自我認(rèn)同。完成「同一性整合」的個(gè)體具有明確價(jià)值觀，未完成者可能出現(xiàn)角色混亂，表現(xiàn)為盲目從眾或反社會(huì)傾向，極端情況導(dǎo)致身份危機(jī)。</p>