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風(fēng)吹雪

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<p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"><i>八十年代的固原縣城 圖/網(wǎng)絡(luò)</i></b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 風(fēng)吹雪</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小城四望里，風(fēng)吹雪如煙。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 人皆盼暖晴，我兼喜天寒。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 晴來(lái)天拭鏡，陰時(shí)云遮山。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 瑣瑣說(shuō)不盡，有朋在海邊。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">這是中學(xué)老師劉宏強(qiáng)的詩(shī)，發(fā)給我好幾年了。重讀，味兒愈濃。幾十年前的山城，那熟悉的北風(fēng)，卷著雪花，在天上飄飛，在地上流動(dòng)的情景，正在包圍我的眼睛。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">劉老師與我，大學(xué)同窗，同宿舍；畢業(yè)后又同城教書，他在六盤山下固原城北，我在城南。那時(shí)年輕，坐不住，我常去他的學(xué)校。一見(jiàn)面，鋪開(kāi)棋單，殺上幾個(gè)回合。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">有一回，去找他，一直找到課堂窗外，一邊聽(tīng)，一邊等，時(shí)不時(shí)望一眼樓外的風(fēng)吹雪。無(wú)意發(fā)現(xiàn)，講臺(tái)上的課本壓著教案，沒(méi)有打開(kāi)，放的規(guī)規(guī)整整。劉同學(xué)一邊背，一邊講，男學(xué)生個(gè)個(gè)神情專注，女學(xué)生個(gè)個(gè)眼睛放光。找他次數(shù)多了，與他的同行閑聊，才知道劉同學(xué)教古代詩(shī)文，篇篇邊背邊講，成為美談。他的功底好，我了解，我心服。進(jìn)大學(xué)，中文八〇級(jí)44人，他的高考成績(jī)第一；四年學(xué)業(yè)，優(yōu)等數(shù)第一。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">剛參加工作那會(huì)兒，我總胡思亂想，拿不準(zhǔn)就去找劉同學(xué)。他總是說(shuō)，想法甚好！我說(shuō)，一塊兒走吧。他抬起頭，看我一眼，很深情，“你先行一步”，笑一笑，“下棋，下棋”，噼里啪啦，象棋聲一下子就沖掉了正經(jīng)事兒。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我的心像山鶯，不安分，總想飛到別處，飛到食物充足的地方，飛到有美味品嘗的地方。離九〇年還差三天的那個(gè)上午，北風(fēng)凄凄，大雪紛飛。我搬家了，離開(kāi)了固原，去了銀川，三年后又到了廣東。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">固原是山城，冬季寒冷，冰雪漫長(zhǎng)；夏季短暫，涼爽，連蚊子都沒(méi)有。在我的印象中，一場(chǎng)風(fēng)從冬天刮到冬天，春秋就干一件事兒，吆喝著沙塵暴、黃土風(fēng)，晃上幾次，就過(guò)去了。固原跟相鄰的幾個(gè)縣城，都屬寧夏南部山區(qū)，氣候不好，交通不便，地緣封閉，比較艱苦，被聯(lián)合國(guó)定為不適合人類生存的地方。當(dāng)初，分配到山區(qū)縣的八個(gè)同學(xué)，過(guò)了幾年，一個(gè)一個(gè)走了。我的離開(kāi)，就剩劉同學(xué)一個(gè)了。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"><i>劉宏強(qiáng)老師工作的學(xué)校 圖/網(wǎng)絡(luò)</i></b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我到廣東，與劉同學(xué)通書信。我一直認(rèn)為，他應(yīng)該出來(lái)。過(guò)了十年，得機(jī)遇，給他信，力勸來(lái)廣東，只要愿意，就可以成行。人到中年，掣肘?多，折騰了一陣子，劉同學(xué)決定留在山城。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">這事兒成了遺憾。喜歡地理的緣故，曾在人文地理中，為自己找了一絲安慰。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">十九世紀(jì)到二十世紀(jì)初，西方興起的人文地理，給這個(gè)世界增添了新認(rèn)知。氣候與人文、環(huán)境與人文，氣候冷暖對(duì)不同地理族群的體格發(fā)育、心理共性、文化生態(tài)、欲望形式、乃至群體智商都有影響。世界上強(qiáng)勢(shì)民族，發(fā)達(dá)國(guó)家，都在北半球，在相對(duì)寒冷地帶。喜冷喜暖，對(duì)于個(gè)人是偏好，對(duì)于區(qū)域是文化沉淀，是生存?zhèn)鞒小?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">同一座山城，“我兼喜天寒”一句，道出劉同學(xué)靈魂深處的積淀，與我與世人的不同?！扒鐏?lái)天拭鏡，陰時(shí)云遮山”，家鄉(xiāng)情懷，人生奔波，都在云卷云舒中。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">想著一直弘毅的劉同學(xué)，想著風(fēng)吹雪的山城，想著劉老師堅(jiān)守一學(xué)校一輩子，在教師節(jié)來(lái)臨之前，又讀了一遍《風(fēng)吹雪》。</span></p>