<p class="ql-block">開學(xué)工作是銜接假期與新學(xué)期的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不僅關(guān)系到教育教學(xué)秩序的快速回歸，更影響學(xué)生對校園生活的適應(yīng)度與歸屬感。為確保開學(xué)工作有序、有溫度、有特色，圍繞“以生為本”核心，從文化營造、儀式設(shè)計、前期籌備、學(xué)生關(guān)懷四個維度推進實踐，既筑牢保障基礎(chǔ)，又打造差異化特色，助力新學(xué)期開好局、起好步。</p> <p class="ql-block"><b>一、文化引領(lǐng)：打造專屬育人氛圍</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">文化符號具象化</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">打造專屬卡通形象作為校園文化視覺載體，在開學(xué)迎接場景中深度融入。例如開學(xué)日在校門口設(shè)置卡通形象引導(dǎo)牌，張貼帶有卡通形象的歡迎標語，讓學(xué)生一眼就能感受到專屬的校園文化標識，像看到熟悉的“伙伴”一樣產(chǎn)生親近感，快速消除假期后對校園的陌生感，營造出“回家式”的溫暖氛圍。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">環(huán)境浸潤式育人</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">秉持“一墻一壁有故事，一草一木皆育人”的理念優(yōu)化校園環(huán)境。開學(xué)前，不僅對校園整體衛(wèi)生進行全面清掃，還會打造生態(tài)書吧，在書架上擺放適合不同學(xué)段學(xué)生閱讀的書籍，搭配綠植裝飾；同時設(shè)計教室文化墻，展示學(xué)生假期優(yōu)秀作品、新學(xué)期成長目標等內(nèi)容，將德育、智育理念融入空間設(shè)計，比如在文化墻設(shè)置“好習(xí)慣打卡區(qū)”，引導(dǎo)學(xué)生從進入教室開始就感受到學(xué)習(xí)與成長的氛圍，助力快速適應(yīng)校園生活。</p> <p class="ql-block"><b>二、儀式賦能：設(shè)計沉浸式開學(xué)體驗</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">分層化歡迎儀式</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">依據(jù)學(xué)生學(xué)段與入學(xué)狀態(tài)設(shè)計差異化歡迎環(huán)節(jié)。對于新入學(xué)的低年級學(xué)生，定制“走紅毯、過歡迎拱門”的專屬儀式，安排工作人員與學(xué)生引導(dǎo)員牽手走過紅毯，穿過印有“快樂啟航”字樣的拱門，用莊重又溫馨的場景緩解新生對新環(huán)境的焦慮；針對全體學(xué)生，開學(xué)日組織工作人員在校門口列隊，面帶微笑與學(xué)生互致“老師好”“同學(xué)好”的問候，同時舉行升旗儀式，在國旗下講述“為夢想努力”的小故事，融入家國情懷引導(dǎo)，讓學(xué)生在儀式感中激發(fā)新學(xué)期的使命感。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">主題化開學(xué)引導(dǎo)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">圍繞“激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、明確成長方向”開展開學(xué)寄語活動，結(jié)合學(xué)生特點設(shè)計內(nèi)容。面對低年級學(xué)生，用“每一縷陽光都為你閃耀，每一片鮮花都為你燦爛”這類充滿童趣的語言傳遞關(guān)愛；針對高年級學(xué)生，則以“以夢為馬，不負韶華，在知識的海洋中快樂沖浪”等表述激勵夢想；對于畢業(yè)學(xué)段學(xué)生，強調(diào)“新的學(xué)期是新起點，堅持努力就有機會實現(xiàn)目標”，通過貼合不同學(xué)段學(xué)生認知與心理的寄語，用有溫度的文字為學(xué)生注入開學(xué)動力。</p> <p class="ql-block"><b>三、前期籌備：筑牢開學(xué)保障基礎(chǔ)</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">校園環(huán)境精細化整理</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">開學(xué)前組織工作人員開展全方位校園籌備工作。除了清掃校園道路、擦拭教學(xué)設(shè)施外，還會逐一檢查教室的桌椅、燈具、多媒體設(shè)備是否正常使用，確保教學(xué)設(shè)備無故障；在操場、走廊等區(qū)域設(shè)置安全提示標識，比如在樓梯轉(zhuǎn)角處張貼“慢步輕聲”的提示語，從細節(jié)處保障校園環(huán)境整潔有序、安全可控，為學(xué)生營造舒適的學(xué)習(xí)與活動環(huán)境，體現(xiàn)“有溫度的管理”理念。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">教學(xué)與服務(wù)提前到位</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">各崗位提前做好開學(xué)準備工作。教學(xué)人員提前備課，明確新學(xué)期各章節(jié)教學(xué)重點與課時安排，甚至?xí)蕚浜玫谝还?jié)課的互動小游戲，確保開學(xué)后教學(xué)順利開展；后勤人員提前采購新鮮食材，制定開學(xué)首日營養(yǎng)均衡的餐食菜單，比如準備適合學(xué)生口味的蔬菜瘦肉粥、清蒸魚等；同時，安排專人負責(zé)寒假作業(yè)檢查、新課本分類整理與發(fā)放，還會準備包書皮材料供學(xué)生使用，通過這些細致的服務(wù)，助力教育教學(xué)秩序快速步入正軌。</p> <p class="ql-block"><b>四、關(guān)懷護航：關(guān)注學(xué)生身心適應(yīng)</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">情感關(guān)懷暖人心</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點給予針對性關(guān)懷。對于剛結(jié)束假期的低學(xué)段學(xué)生，通過“聊聊假期有趣的事”“分享假期小禮物”等輕松互動，拉近與學(xué)生的距離，用“校園里的花草都在等你們回來”這類親切表述傳遞關(guān)愛；面對畢業(yè)學(xué)段學(xué)生，通過班會交流“如何規(guī)劃最后一學(xué)期”，強調(diào)“無論之前成績?nèi)绾?，現(xiàn)在都是新的起跑線，堅持努力就能有進步”，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，以積極的狀態(tài)面對新學(xué)期。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">行為習(xí)慣早引導(dǎo)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在開學(xué)初期融入習(xí)慣培養(yǎng)與安全引導(dǎo)內(nèi)容。在校園廣播、班級黑板報中加入習(xí)慣培養(yǎng)提示，比如“收起假期的懶散，每天按時完成作業(yè)”“閱讀時保持一尺距離，保護眼睛”；同時，通過教唱校園安全小兒歌，如“教室空間小，不追跑不打鬧；遇危險大聲呼，安全常識記心間”，以及張貼防溺水、防欺凌宣傳海報等方式，讓學(xué)生在日常中強化安全意識與規(guī)則意識，為新學(xué)期成長保駕護航。</p> <p class="ql-block">本總結(jié)所呈現(xiàn)的開學(xué)工作實踐路徑，以文化塑氛圍、以儀式強體驗、以籌備固基礎(chǔ)、以關(guān)懷促適應(yīng)，既實現(xiàn)“有序開學(xué)”的基本目標，更通過差異化、細節(jié)化設(shè)計，讓開學(xué)成為學(xué)生感受校園溫度、樹立成長信心的重要節(jié)點?？蓪⑵渥鳛殚_學(xué)工作的指導(dǎo)性范例，在實際應(yīng)用中結(jié)合自身需求優(yōu)化調(diào)整，持續(xù)聚焦學(xué)生核心需求迭代特色做法，讓開學(xué)工作始終成為新學(xué)期育人環(huán)節(jié)的“溫暖起點”，為全年教育教學(xué)質(zhì)量提升奠定堅實基礎(chǔ)。</p>