<p class="ql-block">昵稱：大帆</p><p class="ql-block">美篇號：1353231</p><p class="ql-block">文/圖、編輯：大帆</p><p class="ql-block">時光荏苒，四十余載春秋流轉，許多記憶已然模糊，但老師們的音容笑貌，卻總在心頭縈繞，尤其在臨近教師節(jié)的時節(jié)，愈發(fā)清晰。</p> <p class="ql-block">【2019年11月，同學們與吳老師孟老師（第二排左數第七、八）合影】</p> <p class="ql-block">記憶的閘門打開，小學三年級的課堂仿佛就在昨日。劉老師高大的身影立在講臺，用帶著濃重鄉(xiāng)音的普通話，滿懷激情地領讀：“湘江的水啊竹林的風，戰(zhàn)士熱愛韶山沖……”他烏黑的臉龐、渾厚的聲音，連同那獨特的“地方普通話”，深深烙印在我心里。劉老師本是霍姓，因老家山西貧苦，才“倒插門”來到我們村。憑著一肚子扎實的學問，他很快贏得村人敬重，被選為民辦教師?；謴透呖己?，他奮力一搏，考入陜西師范學院，終于轉為公辦教師，后來更成為縣中學的教學骨干。他的奮斗，本身就是一堂無聲的課。</p><p class="ql-block">小學一年級班主任成老師，則像慈母般溫暖。男同學頭發(fā)長了，她親手拿起推子理發(fā)；即便發(fā)現有的孩子頭上生了虱子，她也毫不嫌棄，像對待自己的孩子一樣幫忙清洗、梳理。午休時，她甚至會把自己孩子的小被子拿來，輕輕蓋在趴桌熟睡的學生身上……她默默耕耘了十幾年，才從民辦教師轉為公辦；她積極向黨組織靠攏多年，終以優(yōu)秀教師的身份光榮入黨。那份堅守與赤誠，令人動容。</p> <p class="ql-block">【2003年5月，同學們在西安與吳老師（前排中）合影】</p><p class="ql-block">升入高中，物理老師吳先生走進了我的求學歲月。他解題時總充滿激情，一遍遍來到教室，恨不得將自己的所有“靈感”都“吐”給我們。記得有幾次，他被同學的難題當場“問住”，一時解不出來。吳老師毫不窘迫，坦然承認，不多時便融入學生中間，與大家熱烈討論，直至得出滿意的答案。高考前夕，為緩解我們的壓力，他竟每日抽空帶大家學唱歌曲。《人說山西好風光》等旋律，便是在那段緊張的日子里學會的。畢業(yè)前，幾位女生嫌畢業(yè)照拍得不夠好，請假要去縣城重拍。吳老師聽了，詼諧地打趣道：“你們這‘基礎’條件在這兒擺著呢，還能指望照出多好的‘成績’來？”一句玩笑，沖淡了離愁，也拉近了師生的心。</p> <p class="ql-block">說到高考，張老師是我命運的轉折點。那時，作為農家子弟，只求“吃上三頓飯”，我一心只想穩(wěn)妥考上中專。然而，1979年陜西省中專考試的難度似乎出乎意料（其題量和難度甚至超過同年全國高考題），我以4分之差落榜。正當我沮喪迷茫時，張老師專程找到我。他先溫言安慰，繼而嚴厲批評：“你把檁條怎能做椽用！”（意思是：你有做棟梁之才的潛質，怎能甘愿只做椽子？）他斬釘截鐵地說：“開學回來復習，明年考大學！”正是他的慧眼識才和有力鞭策，助我在1980年9月，年僅17歲，便如愿踏入了軍校的大門。</p> <p class="ql-block">【2005年5月與王老師雷老師（中間2人）合影】</p><p class="ql-block">還有我無比敬重的王老師與雷大姐（我更愿以“老師”相稱）。他們是一對德高望重、善良可親的伉儷。王老師曾負責軍地重要工作，于我而言，他們既是工作上的首長，事業(yè)上的導師，更是生活里的大哥大嫂。在我順遂時，他們?yōu)槲摇皦簱x任”，悉心“扶上馬、送一程”；當我遇到困難挫折，他們不離不棄，諄諄教導；在我彷徨尋路，他們及時點撥，警示鼓勵；在我人生重大轉折關頭，他們更是伸出援手，鼎力相助……這份亦師亦友亦親的情誼，彌足珍貴。</p> <p class="ql-block">歲月流轉，老師們的影像常浮現眼前，教誨聲總回響耳畔。因為他們的大德與大愛，早已在我心底刻下最深的烙印?？v使伐盡南山青竹為筆，傾盡黃河之水為墨，耗盡網絡浩瀚內存，又怎能書盡師恩如海？</p><p class="ql-block">值此教師節(jié)將至，謹以此文，致敬照亮我們生命旅程的每一位恩師！</p><p class="ql-block">師恩永念，光照前程！</p>