<p class="ql-block"> 我認識鄧教授始于二十一世紀初，那時我們都剛退休不幾年，都受邀創(chuàng)辦國際學(xué)校（只收在中國的外國人子女），他是作為大學(xué)英語專家，還曾去澳大利亞當訪問學(xué)者而被聘請來深美工作的。我們滿腔熱情，經(jīng)過幾年的努力，終于拿到國家教委頒發(fā)的辦學(xué)許可證，但后來，他很快淡出學(xué)校，原因是國際學(xué)校清一色都是從國外招聘來的年輕教師。漸漸地，他被我淡忘了。</p><p class="ql-block">幾年后的一天，他突然找到我，要我?guī)退霭嬉惶籽潘紖矔?，拿著那沉旬旬的四本書，我驚呆了，終于開始重新認識他，而且開始從同事成為摯友。豈止如此，我還成為他的一位粉絲，敢說是他眾多粉絲中最年長的一位。隨著不斷地接觸，我逐漸了解到，</p><p class="ql-block">他在汕頭大學(xué)任職時，把全部的熱情和精力都投入到教學(xué)、寫作之中。他始終認為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。</p><p class="ql-block">這時我才想起，在深美國際學(xué)校時，他不唱歌，不跳舞，不打牌，不下棋，他說他不會，其實并不然。不過有一點是可以肯定的，他從不跟學(xué)校的教職員工在一起玩樂，據(jù)他說，他的最大的業(yè)余愛好就是早上散步。后來我才知道，他在職時開如用工作之余寫書，寫了8本書，退休后不久，從2004年開始到疫情前，他又寫了12本書。鄧教授是個高產(chǎn)的的英語專家啊！</p><p class="ql-block">2004年他的《王牌雅思應(yīng)，試系列叢書》4本書終于出版了;不久，他和他的導(dǎo)師(悉尼大學(xué)終生教授JohnCleverley)合編的《澳大利亞雅思考官考經(jīng)真卷》4本，于2007年由海天出版社和澳大利亞出版社(WaratahPacificPublishingHouse)聯(lián)合出版。新王牌雅思系列叢書4本，于2011年11月在中山大學(xué)出版社出版。</p><p class="ql-block">《王牌雅思應(yīng)試系列》得到了深圳賽格雅思考試中心和教育部《國家英語課程標準》專家組組長陳琳教授的高度評價，力薦為全國雅思應(yīng)試首選教材。</p><p class="ql-block">鄧教授畢生獻給英語教育，是和他的經(jīng)歷分不開的。</p><p class="ql-block">時間回到80年代，1980年人民日報報導(dǎo)了李嘉誠先生捐巨資在鄧子欽的家鄉(xiāng)創(chuàng)建一所國立汕頭大學(xué)的消息時，他抑制不住激動的心情，毅然報名參加汕頭大學(xué)的籌建工作。</p><p class="ql-block">為了籌建外語系，他走遍全國各地選拔師資，非常辛苦。1986年，鄧子欽送走了第一屆畢業(yè)生，自已也經(jīng)選拔作為高級訪問學(xué)者，第一個享受李嘉誠學(xué)術(shù)基金出訪澳大利亞悉尼大學(xué)。鄧子欽去澳大利亞從香港到澳大利亞，在香港時，他受到李嘉誠先生熱情的接見和款待。</p><p class="ql-block">鄧子欽帶著研究澳大利亞英語的任務(wù)來到悉尼大學(xué)。先在教育系學(xué)習(xí)研究英語教學(xué)法，后來轉(zhuǎn)到語言學(xué)系，研究澳大利亞英語和世界新潮語法《FunctionalGrammar》，他的研究得到功能語法創(chuàng)始人，世界語言學(xué)會主席Halliday先生的重視，隨即他們也成為好朋友。</p><p class="ql-block">除了正常上課外，他利用業(yè)余時間去研究《麥克里亞大詞典》。他自己買了一本詞典，從頭至尾一頁一頁地細讀，邊讀邊在空白處注上評語。這本厚厚的詞典讀了三個月，讓他學(xué)了不少新東西，但也發(fā)現(xiàn)了不少不足之處。</p><p class="ql-block">為了提高自己的詞典編寫和鑒別能力，他開始專門攻讀字典學(xué)，詞源學(xué)和語義學(xué)。此后，他為《麥克利亞大辭典》收錄的詞匯、編寫原則和方法，作出了全面的評論，并把評論送給大詞典主編ArthurDelbridge，很快得到了主編的充分肯定，主編熱情接見鄧子欽并邀請他作為特聘編輯參加大詞典的修訂工作。</p><p class="ql-block">鄧子欽離開了悉尼大學(xué)轉(zhuǎn)到了麥克利亞大學(xué)詞典編寫研究中心。為了成功完成任務(wù)，鄧子欽每天把十幾本英文大詞典擺在床上，坐在小板凳上一頁一頁地研讀、比較、分析和總結(jié)。從那時起，他每天工作到深夜，除了吃飯睡覺就是英語。</p><p class="ql-block">最后，鄧子欽出色地完成了修訂任務(wù)，得到國外專家的高度贊賞，并被授予詞典博士稱號，在悉尼大學(xué)報上報導(dǎo)了鄧子欽的業(yè)績。此后，鄧子欽被“新南威爾士大學(xué)”，“西悉尼大學(xué)”請去作學(xué)術(shù)報告。</p><p class="ql-block">鑒于他的學(xué)術(shù)研究水平，澳大利亞想把他留下。但1989年，他卻在簽證到期前三個月謝絕了麥克利亞大學(xué)詞典編寫中心的留任，回到了汕頭大學(xué)。大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)很重視他的研究成果，專門成立了澳大利亞研究中心，并聘他為中心主任，為他招收澳大利亞語言研究為方向的研究生。鄧子欽和他的同事，帶領(lǐng)研究生撰寫了不少論文和專著，為促進中澳友誼發(fā)展起到了積極的作用。</p><p class="ql-block">他生于廣東省揭西縣南山村；1960年考入武漢大學(xué)外語系英語專業(yè);1964年加入中國共產(chǎn)黨，1965年畢業(yè)后留校任教.，1982年調(diào)出武漢大學(xué)，參加由李嘉誠先生捐助的汕頭大學(xué)籌建工作;由于工作出色，他被第一個選為赴澳大利亞研學(xué)的學(xué)者：回到汕頭大學(xué)后，創(chuàng)建了《汕頭大學(xué)澳大利亞研究中心》，向全國大學(xué)招收澳大利亞英語研究生直到退休。</p><p class="ql-block">從鄧子欽記事起，饑餓，寒冷與苦難就伴隨著他，直至他考入大學(xué)。</p><p class="ql-block">當他收到大學(xué)錄取書時，父母既高興又發(fā)愁，高興的是兒子終于如他所愿地考入知名大學(xué)，難過的是由于家里太窮，他們連上學(xué)的路費都拿不出!幸好有位華僑同學(xué)家里經(jīng)濟條件稍好，他被鄧子欽刻苦學(xué)習(xí)的精神深深感動，主動幫他買了一張車票。</p><p class="ql-block">踏進大學(xué)的校門，鄧子欽得到甲等助學(xué)金，除了免學(xué)費以外，吃、住、穿、都不用錢，另外學(xué)校每月還發(fā)兩塊零用錢。他除了理發(fā)5分看電影5分的必要開支外，剩下的錢全部寄回家。幫助弟弟讀書。由于鄧子欽刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強的優(yōu)秀表現(xiàn)得到了教師及同學(xué)們的好評，第二學(xué)期，鄧子欽被推選為班長，團支部書記直到畢業(yè)。放假后，吃苦耐勞的鄧子欽便組織從鄉(xiāng)下來的同學(xué)拉板車(那時全班25個學(xué)生有5個來自鄉(xiāng)下的)，為了掙一點錢，減輕家里負擔(dān)，他們5個鄉(xiāng)下的同學(xué)組織起來，經(jīng)常利用放假的時間到林場、農(nóng)場打工，到印刷廠刻寫蠟紙，賺了錢寄回家給弟弟讀書。五年的大學(xué)生涯，鄧子欽強忍著思親之苦，從來沒有回過一次家。</p><p class="ql-block">年輕的鄧子欽和其他大學(xué)生一樣愛看小說，但貧困的他買不起英文書，他就到舊書店去買英文小說。</p><p class="ql-block">一本他從舊書店購買的蘇聯(lián)出版的翻譯小說《靜靜的頓河》對他影響極大，也正是通過閱讀厚厚的英文小說，他的英文成績才迅速提升，最后他的英文成績便提升到班上優(yōu)秀學(xué)生行列!</p><p class="ql-block">除此以外，鄧子欽在大學(xué)學(xué)習(xí)時喜歡鉆研各種學(xué)習(xí)方法，他專門買了一本筆記本，把老師修改過的他做錯的作業(yè)題摘抄在一起，他把它稱為“錯誤本”，弄清錯誤的原因，后來他發(fā)現(xiàn)這個學(xué)習(xí)方法真不錯，成績很快得到了進一步的提高。</p><p class="ql-block">由于鄧子欽的成績不斷地進步，個人表現(xiàn)也相當突出，畢業(yè)后領(lǐng)導(dǎo)指定要他留校任教。幾年后就評上了講師、副教授。勤奮好學(xué)而生活又低調(diào)的鄧子欽從不慕官，一心只想當一位好老師。事實證明，他持之以恒的刻苦精神和孜孜不倦的教學(xué)精神，得到了領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的高度評價，多次獲得校級和省級教學(xué)優(yōu)秀獎，在大學(xué)工作期間，鄧子欽一直是政務(wù)，教學(xué)雙肩挑。為了培養(yǎng)出更多的知識人才，他很愿意多上課，從傳授知識的過程中享受奉獻的快樂!通過不斷的授課，讓他的知識越來越豐富，英語越來越精通。為他日后成為英語專家奠定了堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">疫情期間，鄧老卻仍堅持研究，堅持寫書，又出了幾本新書.。難能可貴的是，這時"閒居"家里的他，終于想到針對廣大的青少年對英語學(xué)習(xí)中存在的困惑，特別是在中小學(xué)生記單詞方面普遍存在的困難，總結(jié)出有創(chuàng)意的新的記憶方法，并單獨成書。為了讓這些新方法迅速產(chǎn)生效果，他還聯(lián)系廣州市的學(xué)校，在廣東教育學(xué)會立項，開展科學(xué)研究，并于2021年順利結(jié)題，從而充分證明了新方法的有效性。</p><p class="ql-block">在一次例行的本套叢書的研討會中，主持人的一番話更是激起了人們的共嗚。他說，</p><p class="ql-block">"恰似燃起了一把溫暖而明亮的知識之火。會上，老師們一致性地對鄧教授的詞生詞法發(fā)出由衷贊嘆。這方法，宛如在語言的葡萄園里尋得了一根神奇的藤蔓，輕輕拎起，便是一串串飽滿多汁的葡萄——眾多單詞就此被牢牢記住，不再是零散而難抓的一個個葡萄粒！</p><p class="ql-block">往昔的英語教學(xué)歲月里，單詞記憶于學(xué)生而言，仿若在浩渺星空中逐個捕捉閃爍不定的星辰，艱難而迷茫。但鄧教授的智慧結(jié)晶，打破了這一困境的桎梏。它以一種精妙絕倫的邏輯，編織起單詞之間緊密相連的網(wǎng)，讓每一個生詞都找到其家族脈絡(luò)與成長軌跡。老師們眼中閃爍著發(fā)現(xiàn)寶藏般的驚喜，仿佛看到了學(xué)生們不再為單詞愁眉苦臉的未來。”</p><p class="ql-block"> </p>