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【迎教師節(jié) 弘強(qiáng)國志2025】匡老師，文學(xué)之路的啟蒙人

巍巍

<p class="ql-block">昵稱：巍巍</p><p class="ql-block">美篇號：1059643</p><p class="ql-block">圖文：網(wǎng)絡(luò)</p> <p class="ql-block">　　在我讀小學(xué)這段充滿童真與成長的歲月里，我的寫作歷程就像一場奇妙的旅程，在匡老師的引導(dǎo)下，一步步開啟了通往文學(xué)世界的大門。五年級時，我讀書的范圍越來越廣。從簡單的童話故事到充滿奇幻冒險的小說，我沉浸在書的海洋里無法自拔。書本就像一把神奇的鑰匙，每打開一本，就仿佛進(jìn)入了一個全新的世界。我開始對周圍的事物有了更深刻的感受，那些在書中讀到的情感和描寫手法，潛移默化地影響著我。到了六年級，作文的要求不再是簡單的描述，而是要有更多自己的想法和感受。我開始嘗試著把從書中體會到的情感融入到作文中。比如描寫一次春游，我不再僅僅寫去了哪里，看到了什么景色，還會寫看到那些盛開的花朵時內(nèi)心的喜悅，就像書中描寫主人公看到寶藏時的興奮一樣。然而，這個階段的我，雖然有了一些想法，但表達(dá)起來還是有些生硬，作文總是像拼湊起來的積木，缺乏一種流暢性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">就在這個時候，匡老師總能發(fā)現(xiàn)我們作文里隱藏的潛力?？锢蠋煹恼Z文課總是充滿了趣味，他會用生動的故事來講解那些枯燥的語法知識，讓我們在歡笑中學(xué)習(xí)。他對作文的指導(dǎo)更是細(xì)致入微。記得有一次，我們的作文題目是《我的媽媽》。我寫了很多媽媽為我做的事情，像每天早起為我做早飯，晚上為我縫補(bǔ)衣服之類的事。但我覺得自己寫得很平淡，沒有什么特別之處。匡老師在批改作文的時候，在我的作文本上寫了很多批注。他指出我雖然列舉了很多事例，但缺乏對媽媽情感的深入描寫。他建議我可以從一些小細(xì)節(jié)入手，比如媽媽在廚房忙碌時額頭上的汗珠，或者是她在我生病時那擔(dān)憂的眼神?？锢蠋熯€單獨(dú)找我談話，他用溫柔的聲音對我說：“你看，媽媽對你的愛都體現(xiàn)在這些細(xì)微的地方，如果你能把這些細(xì)節(jié)描寫出來，那媽媽的形象就會更加立體，讀者也能更深刻地感受到你對媽媽的愛?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　在匡老師的啟發(fā)下，我重新寫了這篇作文。這一次，我仔細(xì)回憶媽媽那些充滿愛的瞬間，把那些被我忽略的小細(xì)節(jié)都寫了進(jìn)去。當(dāng)我再次把作文交上去的時候，我心里充滿了期待。不久之后，匡老師在班上朗讀我的作文。那是一個陽光明媚的上午，教室里彌漫著一種寧靜而又充滿期待的氛圍?？锢蠋熣驹谥v臺上，手中拿著我的作文本。當(dāng)他開始朗讀的時候，他的聲音就像一陣輕柔的春風(fēng)，緩緩地吹過教室的每一個角落。我寫的每一個字，在他富有情感的朗讀下，仿佛都有了生命。我清楚地記得他讀到描寫媽媽額頭上汗珠的那一段時，我能感覺到同學(xué)們都被帶入到了那個場景中。我的心像一只小鹿在亂撞，臉漲得通紅，那種激動和自豪的感覺難以言表。我偷偷地看了一眼周圍的同學(xué)，他們都聽得很入神，那一雙雙專注的眼睛里，有羨慕，有感動。那一刻，我仿佛看到自己的作文不再是紙上的文字，而是變成了一幅生動的畫面，在大家面前徐徐展開。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　從那以后，我對作文的熱愛就像燃燒的火焰，越燒越旺。我開始主動尋找更多的寫作素材，無論是校園里的一草一木，還是課間同學(xué)們的嬉戲打鬧，都成為我寫作的靈感來源。我會在課間休息的時候，靜靜地觀察同學(xué)們的表情和動作，然后把這些有趣的瞬間記錄下來，作為我作文中的素材。為了提高自己的寫作水平，我更加瘋狂地讀書。我不再滿足于簡單的兒童讀物，開始涉獵一些經(jīng)典的文學(xué)作品。我讀魯迅的《朝花夕拾》，感受他對童年的回憶和對舊時代的批判；讀冰心的《繁星·春水》，體會她那細(xì)膩而充滿愛的筆觸。這些經(jīng)典作品就像一座座巍峨的山峰，讓我仰望的同時，也激勵著我不斷攀登。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　匡老師也一直在我寫作的道路上為我保駕護(hù)航。他會定期組織作文比賽，鼓勵我們積極參與。在比賽前，他會給我們講解一些寫作技巧，比如如何開頭才能吸引人，如何結(jié)尾才能給人留下深刻的印象。在他的指導(dǎo)下，我在作文比賽中多次獲獎。每一次獲獎，都像是給我注入了一針強(qiáng)心劑，讓我更加堅定了自己寫作的信念。隨著時間的推移，我的作文水平不斷提高。到了小學(xué)高年級，我已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用各種寫作手法，寫出結(jié)構(gòu)完整、情感豐富的作文。我的作文常常被老師當(dāng)作范文在班上展示，這讓我在同學(xué)們心中有了“小作家”的稱號。當(dāng)然，我知道這一切都離不開匡老師的悉心教導(dǎo)。他就像一盞明燈，在我寫作的道路上，無論是迷茫的黑夜，還是充滿挑戰(zhàn)的崎嶇路段，始終照亮著我前行。他的每一次鼓勵，每一個建議，都像一顆種子，在我心中生根發(fā)芽，長成了如今對寫作的熱愛與執(zhí)著。如今，當(dāng)我成為省作協(xié)會員時，我依然堅持在寫作的道路上不斷前行，回首小學(xué)階段的寫作歷程，匡老師的身影始終清晰地印刻在我的記憶深處。他的師恩，如同璀璨的星光，永遠(yuǎn)照亮著我前行的道路，激勵我在文學(xué)的世界里不斷探索、不斷成長。</p>