一、緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)值金秋九月，當(dāng)颯爽秋風(fēng)拂過(guò)一望無(wú)邊的知識(shí)瀚海之際，我們駐足岸邊，仰望人類(lèi)文明星空中最溫暖的星座——紅燭星。當(dāng)我們身臨杏壇，凝視那三尺講臺(tái)上永不熄滅的紅燭輝光，校園紅墻上“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”13個(gè)金色大字，鍍上金色的陽(yáng)光，熠熠生輝。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師，一個(gè)平凡習(xí)見(jiàn)的稱(chēng)謂，凡為人師者，一生以“春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干”的精神，矢志不移地去履行“教書(shū)育人”的不平凡的天職。</p><p class="ql-block ql-indent-1">共和國(guó)的第41個(gè)教師節(jié)又將光降，我們又將置身于緬懷心中的恩師或回顧耕耘杏壇的歲月。在這用文字銘記紅燭秉照莘莘學(xué)子前行的傳承時(shí)刻，我們敘事散文文友會(huì)決定于9月，面向美篇文友發(fā)起“紅燭輝燦”主題征文活動(dòng)，邀請(qǐng)諸位執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)師道傳承的永不熄滅的紅燭輝光。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>附：教育部《關(guān)于慶祝第41個(gè)教師節(jié)通知》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/3Pv8t3VeZ7gXvTNifX2xcA" target="_blank">網(wǎng)頁(yè)鏈接</a></p> 二、題目 <p class="ql-block ql-indent-1">六月童聲蕩漾，是屬于花季少年的；七月赤旗飄揚(yáng)，是屬于共產(chǎn)黨人的；八月軍歌嘹亮，是屬于人民子弟兵的；而九月的大地注定屬于持燭而行的人民教師的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師如靈魂的導(dǎo)游，在人生的三岔路口舉起思想的火把，為青少年指路導(dǎo)航；似護(hù)花的春泥，默默付出所有，托起一春又一春的桃李芬芳。在教師節(jié)第41次光臨的日子里，叫我們?cè)跄懿粺釡I盈眶地放歌一曲《紅燭之歌》呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了助力文友將《紅燭之歌》唱得嘹亮，我們以《紅燭之歌》為主題旋律，分?jǐn)M兩題，供文友任選一題撰稿。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">題目：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">【同題】魂系夢(mèng)牽的老師</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">【同題】燭照熒煌的園丁生涯</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>【說(shuō)明】選寫(xiě)《魂系夢(mèng)牽的老師》，則需穿越歷史的隧道，翻開(kāi)個(gè)人《教苑歷史畫(huà)冊(cè)》，尋覓一位或兩三位讓你魂系夢(mèng)牽，曾用那一束束燭光照亮你懵懂迷霧歲月的恩師，描繪心中永遠(yuǎn)銘記的園丁。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>選寫(xiě)《燭照熒煌的園丁生涯》，則是描述自己怎樣獻(xiàn)出青春、一生，歷數(shù)十春秋，熬千萬(wàn)個(gè)日夜，編織出“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”信仰的圖譜的；又怎樣用心血、精力孜孜不倦撰寫(xiě)值得被時(shí)代銘記的《紅燭之歌》的。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 三、細(xì)則 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>（一）創(chuàng)作主題?</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">征文題目二選一：《魂系夢(mèng)牽的老師》或《燭照熒煌的園丁生涯》</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>（二）核心視角</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)具體場(chǎng)景、細(xì)節(jié)刻畫(huà)，展現(xiàn)教師個(gè)人的人文厚度、精神海拔、獨(dú)特風(fēng)采。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>?（三）文體要求?</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">敘事散文體裁（非虛構(gòu)性創(chuàng)作），通過(guò)描繪典型的事件片段，表達(dá)“燭光輝燦”的主題。情感濃度與思想深度并重，避免口號(hào)式抒情和空洞無(wú)物的議論、評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>?（四）篇幅規(guī)范?</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1500～2000字（浮動(dòng)范圍±10%）</p><p class="ql-block ql-indent-1">特別提示：超300字將影響參評(píng)資格</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>（五）入圍標(biāo)準(zhǔn)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1、情感真實(shí)。表現(xiàn)對(duì)教師的高山仰止，對(duì)園丁育桃李的如海深情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、思想升華。站在時(shí)代的高度，從歷史的宏觀和現(xiàn)實(shí)的微觀，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的平凡又不平凡。拒絕道德說(shuō)教。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、文學(xué)審美。語(yǔ)言符合語(yǔ)法和邏輯的規(guī)則，達(dá)到清新、樸實(shí)、靈動(dòng)、雋永之美。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>（六）殷殷寄語(yǔ)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)粉筆灰落成歲月的雪，當(dāng)教案紙疊成時(shí)光的梯，我們期待文友們用文字完成九月這場(chǎng)慶祝第41個(gè)教師節(jié)的莊重儀式——不僅僅是謳歌，而是見(jiàn)證；不只是仰望，而是對(duì)話。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓我們共同啟開(kāi)記憶的閘門(mén)，把那些藏在作業(yè)本批注里的溫度，印在講臺(tái)足跡中的堅(jiān)持，用我們的柔指敲出醉人的華章，使閃爍在杏壇的紅燭輝光，展現(xiàn)永恒的生命力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?在創(chuàng)作中應(yīng)該高舉“為打造敘事散文文友會(huì)代表作”的彩旗，執(zhí)著“我手寫(xiě)我心、我手?jǐn)⑽疑磉吺隆钡睦砟睿瑘?jiān)持“認(rèn)真打磨文字，為維護(hù)祖國(guó)文字的規(guī)范與健康”的精神。拒絕“為求雙精虛名，敷衍塞責(zé)、拖拉蒙混、以舊充新、搬運(yùn)AI”等不良寫(xiě)作的作派。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?我們應(yīng)該賡續(xù)傳統(tǒng)和現(xiàn)代寫(xiě)作的創(chuàng)新?精神，將鄭板橋的“眼中之竹、手中之竹、心中之竹”的三維構(gòu)思框架，王國(guó)維的“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的寫(xiě)作意境，嵌入我們可視創(chuàng)作圖譜，不斷提升、提升增強(qiáng)我們文學(xué)創(chuàng)作的專(zhuān)業(yè)高度、厚度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?總之 ，九月征文的情感錨點(diǎn)?是，以“燭光”核心意象貫穿始終，呼應(yīng)材料中“照亮知識(shí)山路”的隱喻 ，為共和國(guó)第41個(gè)教師節(jié)獻(xiàn)上我們的華章。精心用“啟明星、紅燭、春蠶、春泥、園丁、孺子?！钡冉逃?hào)，構(gòu)建人民教師的精神譜系。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 四、要求 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">征文”“自撰文”寫(xiě)作要求?</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">?1、每位作者每月只能在“參與征文”或“自撰文章“中任選一種方式參加。不得兼項(xiàng)。實(shí)行雙軌制的初衷是，除提高金卡會(huì)員的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”和參與征文的積極性外，為的是吸引美篇中的寫(xiě)手，擴(kuò)大本圈寫(xiě)作群。所以本圈金卡會(huì)員宜將主要精力用于撰寫(xiě)征文，積極投征文稿，以保證征文的投稿數(shù)；不宜參加“自薦”活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?2、原創(chuàng)性?：作品須為原創(chuàng)，未公開(kāi)發(fā)表，嚴(yán)禁抄襲。嚴(yán)禁套改舊作，新瓶裝舊酒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">可運(yùn)用AI協(xié)助寫(xiě)作，修改文章，但是不得全部照搬。因融入作者的思想、感情、個(gè)性。凡檢測(cè)“AI寫(xiě)作痕跡超30％”，一律取消入選“推薦雙精”資格。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?3、活動(dòng)時(shí)間?</p><p class="ql-block ql-indent-1">?投稿和截止?：每月5日～25日</p><p class="ql-block ql-indent-1">九月：9月5～25日</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、特別提醒諸位文友，欲參與此征文活動(dòng)，務(wù)必關(guān)注下頁(yè)“征文寫(xiě)作格式或常規(guī)細(xì)則”。倘有其中一項(xiàng)違規(guī)，則作品不予“推薦雙精”！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 五、格式 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">敘事散文“美篇精選”寫(xiě)作格式</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1、扣題</p><p class="ql-block ql-indent-1">“同題征文活動(dòng)”是一種“選拔性的命題作文”。因此，征文命題會(huì)特意“設(shè)置”審題門(mén)檻”，即“故意制造模糊”。目的是考核參賽者的閱讀能力，在審題立意這個(gè)環(huán)節(jié)，就初步將參賽者劃分為上中下三等。是故，能否入圍“推薦美篇精選”，審題是關(guān)鍵的第一步。</p><p class="ql-block ql-indent-1">扣題包括“開(kāi)頭點(diǎn)題”““正文闡題”“結(jié)尾收題”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自主寫(xiě)作投稿為“自擬題目”，亦應(yīng)做到“文題相符，主題正確鮮明。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、合體</p><p class="ql-block ql-indent-1">本圈的文章體裁限定為敘事散文，這是本圈的特色，亦是參與“月度同題大賽，獲推薦雙精”美友的必備條件。</p><p class="ql-block ql-indent-1">敘事散文是一種以記人敘事為主，洋溢著濃厚抒情氣氛的散文?。它通過(guò)對(duì)人和事物的具體敘述和描繪，表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受。敘事散文側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">文章應(yīng)以敘事為主，應(yīng)敘寫(xiě)一事或兩三事的片段，進(jìn)行具體、清楚、鮮活、生動(dòng)的描述。“具體的事”是“血肉”，生動(dòng)的“細(xì)節(jié)”是“亮點(diǎn)”，只有在這兩方面下功夫方能“突出文章的靈魂”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">敘事散文必須清楚交代六要素，?形散神聚?，?情感真摯?，語(yǔ)言優(yōu)美?雋永，文采斐然的特點(diǎn)。合語(yǔ)法、邏輯、修辭為起碼要求，病句太多的文章，直接涮下。</p><p class="ql-block ql-indent-1">記事記敘文的文體特征與敘事散文文體近似，只需做到文代“六要素”，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言規(guī)范即可。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、合規(guī)</p><p class="ql-block ql-indent-1">無(wú)論是敘事散文還是記事記敘文，應(yīng)做到文章體式、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言規(guī)范“大體需有”，符合寫(xiě)作的“常規(guī)”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">無(wú)論是“參與征文”還是“自主投稿”，欲獲“推薦雙精作品”資質(zhì)，應(yīng)做到：</p><p class="ql-block ql-indent-1">立意明確、中心突出；材料具體生動(dòng)、有真情實(shí)感；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、注意照應(yīng)；詳略得當(dāng)、 開(kāi)合自如；語(yǔ)言精當(dāng)，規(guī)范流暢。無(wú)錯(cuò)別字病句，能區(qū)分“的地得”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、合格</p><p class="ql-block ql-indent-1">美篇的名片是“圖文并茂，文采斐然”，因此講究?jī)?nèi)容之美的前提下，應(yīng)慮及圖片之美，做到圖文契合，渾然一體。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）首頁(yè)題目應(yīng)配亮麗的題圖。參加征文題圖的題目加前綴，題目隨后。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">如：【同題】魂系夢(mèng)牽的老師</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;"> 【同題】燭照熒煌的園丁生涯</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">自主寫(xiě)作前加前綴</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">如：【自薦】八月荷花香江南</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）每文的圖片最少5張，不超過(guò)8張。第一張照片后開(kāi)始寫(xiě)“正文”，正文前勿再重復(fù)署名、列標(biāo)題、加美篇號(hào)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">特別注意??圖片力求美觀，勿用隨手拍、卡通畫(huà)片，大頭貼。翻拍圖片講究質(zhì)量，勿使用拼圖。圖片不能有外平臺(tái)水印，不添加文字！</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）一張或兩張照片配“一段文”，圖盡量配文，文章整體協(xié)調(diào)順眼。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（4）按文章通用規(guī)范格式排版，每段開(kāi)頭空兩格，段與段不隔行。不得用網(wǎng)絡(luò)格式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（5）標(biāo)題字號(hào)用大，正文字用標(biāo)準(zhǔn)。不選擇草體、斜體，文中字不搞多色字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（6）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?參加征文作者和“自主寫(xiě)作者務(wù)必認(rèn)真仔細(xì)閱讀此“寫(xiě)作要求”“評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)””“參賽須知”，嚴(yán)格按規(guī)定撰寫(xiě)參賽征文，寫(xiě)出自己的“代表作“，力爭(zhēng)自己的作品成為本圈、美篇平臺(tái)的“代表作”作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">否則，有違上述任何一項(xiàng)“規(guī)定”，則一票否決，無(wú)緣“入圍推薦雙精”。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 六、附錄 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;"> 教師節(jié)資料</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1、教師節(jié)背景</p><p class="ql-block ql-indent-1">設(shè)立時(shí)間:1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)國(guó)務(wù)院議案，正式確立每年9月10日為教師節(jié)，旨在肯定教師的貢獻(xiàn)，營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、歷史傳承</p><p class="ql-block ql-indent-1">尊師傳統(tǒng)可追溯至西周，古代以孔子誕辰為“教師節(jié)”，漢代皇帝率百官祭孔，唐宋選拔優(yōu)秀教師嘉獎(jiǎng)，清代甚至為教師加薪、升職。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、現(xiàn)代意義</p><p class="ql-block ql-indent-1">2024年是第40個(gè)教師節(jié)，教育部將主題定為“大力弘揚(yáng)教育家精神”，凸顯教師作為“人類(lèi)靈魂工程師”的角色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、社會(huì)影響</p><p class="ql-block ql-indent-1">從1985年首個(gè)教師節(jié)學(xué)生自發(fā)打出“教師萬(wàn)歲”標(biāo)語(yǔ)，到如今1800萬(wàn)教師支撐全球最大教育體系，教師節(jié)已成為弘揚(yáng)師德、推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要載體。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5、節(jié)序計(jì)算</p><p class="ql-block ql-indent-1">1985年9月10日，這是新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。根據(jù)年份計(jì)算，?教師節(jié)起始于1985年。2025年與1985年相隔40年，因包含起始年份，故至今年2025年總次數(shù)為40+1=41次。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>