<p class="ql-block">奶蜜鹽讀書會留守兒童父母共讀群第109期主持詞：</p><p class="ql-block">尊敬的夏瑩會長，尊敬的主分享嘉賓，各位來自全國各地的蜜友，大家晚上好。歡迎走進(jìn)奶蜜鹽讀書會留守兒童父母共讀群第109期，我是主持人彭佩珍，也是奶蜜鹽讀書會留守兒童父母共讀分享會主理人。</p><p class="ql-block">本周精讀部分:《奶蜜鹽2》第五章p224-227的：《母親是孩子安全感最核心的來源》。</p><p class="ql-block">自我開讀張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽》七年，可以說，再看什么書自然而然很容易從中探尋到家庭教育的脈絡(luò)，誠如張文質(zhì)老師所言：“因為在所有書里，都涉及一個人思想的形成，涉及一個人理解力的提升，涉及一個人獨特的發(fā)現(xiàn)是怎么得來的，這些書總會關(guān)聯(lián)著一些生命的經(jīng)歷，比如你遇到什么、見識了什么、誰影響了你、誰啟迪了你等”。由此，張文質(zhì)老師還在《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》中歸納了三句話——身邊有師傅，遠(yuǎn)方有導(dǎo)師，心中有偶像。</p><p class="ql-block">家庭教育萬變不離其宗的理念里，母親是孩子安全感的重要來源，在嬰兒時期，母親通過與嬰兒的互動，幫助其建立“安全基地”。說的就是嬰兒從出生后就開始與主要照顧者（通常是父母）建立依戀關(guān)系，母親給予嬰兒溫暖、支持和一致性的養(yǎng)育方式，積極回應(yīng)嬰兒的需求，能與他們建立信任和親子關(guān)系，這種安全依戀是嬰兒最理想的狀態(tài)。當(dāng)嬰兒處于安全依戀狀態(tài)時，他們能夠在母親離開時經(jīng)歷短暫的焦慮，但當(dāng)母親回來時，會迅速尋求安慰，情感迅速恢復(fù)，表明他們對母親的可靠性和可用性有信任感。尤其母親的愛讓孩子迷戀，特別是幼兒期的男孩，母親的愛有助于其完成對母親的依戀，為其心理發(fā)展奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">記得張文質(zhì)老師在《奶蜜鹽2》中曾這樣描述：對一個孩子的成長而言，家庭，尤其是母親的意義重大。天底下所有的母親都是可以做好母親的。這就是天性。經(jīng)過對孩子生命孕育的漫長過程，所有的母親很自然地就有了一種母性的特質(zhì)，心理上、生理上身體上，包括討論的話題、關(guān)注的問題等，都朝著身為人母的方向進(jìn)行自我塑造。我們簡單地說吧，絕大多數(shù)的女性都可以做個好母親，做不好的是極少數(shù)。</p><p class="ql-block">孩子從出生到三歲之前，每天做的最重要的事就是找媽媽！餓了找媽媽，不舒服了找媽媽，孤獨了找媽媽，高興了找媽媽，不高興了也找媽媽，隨時隨地都在找媽媽。所以，如果爸爸、媽媽——特別是媽媽——不能經(jīng)常陪在孩子身邊，如果孩子總找不到媽媽，孩子就會缺少安全感。</p><p class="ql-block">總之，母親的情緒狀況、身體狀況都會對一個兒童的成長產(chǎn)生極為重要的影響，可以說母親就是一個孩子命運最為重要的保障。</p><p class="ql-block">所以對孩子而言，母親的存在，就是孩子生命存在最重要的保障，甚至是其精神上最重要的援助。母親跟孩子的關(guān)系就是孩子跟他人的關(guān)系的母本。如果母親與孩子的關(guān)系處理不好，這個孩子的成長就會遇到麻煩。</p><p class="ql-block">就母親跟孩子之間的這種情感關(guān)聯(lián)而言，如果母親總是積極地、主動地呵護(hù)孩子、鼓勵孩子、肯定孩子、接納孩子，這一切實際上就構(gòu)成了我們經(jīng)常說的親子關(guān)系中“正常、健康、積極”的依戀關(guān)系。如果母親不是從內(nèi)心接納孩子，不是由衷地去呵護(hù)、去關(guān)愛孩子，那么這個母親跟孩子之間就會產(chǎn)生各種各樣的問題。比如母親不跟孩子生活在一起，母親總是回避跟孩子有身體的、情感的互動，甚至連親昵的動作都沒有，這樣的親子關(guān)系一定會很緊張。</p><p class="ql-block">殊不知，一個孩子從小就能從身體跟心靈的認(rèn)知上感知到母親跟他的疏遠(yuǎn)。還有一些母親，由于種種原因，在孩子很小的時候就嫌棄他、漠視他，甚至對孩子有攻擊性的言行，這對一個孩子來說，真的是一件極其困擾的事，可能他終生都想不明白，終生都會非常矛盾、糾結(jié)，甚至這會影響到他跟所有人的關(guān)系。 </p><p class="ql-block">好了，剛才我把我讀《<span style="font-size:18px;">奶蜜鹽2》“母親是孩子安全感最核心的來源”一文的一點粗淺認(rèn)識拋磚引玉分享出來。</span></p><p class="ql-block">下面熱烈的掌聲響起來，歡迎今晚蒞臨的二位分享嘉賓。</p><p class="ql-block">首先請出第一位出場嘉賓，她就是來自浙江杭州的王飛老師。</p><p class="ql-block">這位王飛老師，小學(xué)語文一級老師，高級兒童閱讀指導(dǎo)師，高級家庭教育指導(dǎo)師。近期參加了奶蜜鹽共讀指導(dǎo)師第九班的培訓(xùn)，表現(xiàn)的非常非常優(yōu)秀，寫的文章也很有深度，郭菲老師十分贊賞她，誠邀她加入奶蜜鹽留守兒童父母共讀擔(dān)任分享嘉賓，二話不說就應(yīng)邀。她對《奶蜜鹽》十分推崇，說：三原色里的教育回甘：一本總在等你的生命之書。</p><p class="ql-block">感謝王飛老師精彩分享。他說在讀奶蜜鹽這本書時，你會無數(shù)次看到自己的影子，看到父母甚至祖輩的影子，這樣一種似曾相識的情感體驗，讓我們對自己成為父母，對孩子未來的教育都充滿了熱切的希望與期待。我們相信，當(dāng)我們早早接觸到這樣的思想，便會盡己所能給孩子營造一個幸福的童年，為孩子的成長打造堅實的基礎(chǔ)。所以這是一本治愈之書，生命之書，智慧之書，它屬于需要安慰的萬千父母，屬于熱愛生命的所有人，屬于渴望成長的每個人。</p><p class="ql-block">最后壓軸出場的嘉賓是我們的孫美霞老師。</p><p class="ql-block">孫美霞（河北張家口）初見孫美霞校長，未見其人已聽其聲，爽朗的笑聲，也特別有親和力和辨識度。打開她的朋友圈有幾條字幕特別令人感動。從普通的鄉(xiāng)村教師成為財富流教練，翻轉(zhuǎn)生命，找到使命，全然幸福飽滿的綻放?？吹贸鰜砻老夹ｉL一直都沒停止過學(xué)習(xí)，一直奔走在生命成長的路上。她作為文質(zhì)教育研究院家庭教育的高級指導(dǎo)師，生命化教育的踐行者，寶藏媽媽社群創(chuàng)始人，致力于對話孩子，改善教師生命狀態(tài)的研究，探索幸福教育的新路徑，打造美好教育的生態(tài)圈。為此，她曾舉辦家庭教育講座60余場，匯集近10萬個家庭。這么一位大愛無疆的公益大使、學(xué)校校長，對奶蜜鹽讀書會更是情有獨鐘，承擔(dān)著讀書會的線上分享會總理人之職，無數(shù)主分享嘉賓被她誠邀來賦能，她自己身先士卒，哪里需要就那里，妥妥的金磚之材！今晚她將會給我們帶來怎樣的驚喜呢？掌聲有請！</p><p class="ql-block">感謝美霞老師精彩分享?！皥猿置恳惶熳龅降摹保唵握f來，就是理解堅持的痛苦是普遍存在的，但當(dāng)我們將短期行動與長期目標(biāo)綁定，便可以用意義感對抗人性的即時滿足傾向。而堅持的本質(zhì)是用每日微小的行動積累復(fù)利效應(yīng)，實現(xiàn)自我提升和生活改善，構(gòu)建健康生活的基礎(chǔ)習(xí)慣，最終實現(xiàn)個人狀態(tài)的系統(tǒng)性提升。其關(guān)鍵不在于完美執(zhí)行，而在于持續(xù)修正與正向迭代。</p><p class="ql-block">“堅持每一天做到的”，堅持規(guī)律作息與運動，堅持健康飲食與自律。在深度閱讀與專注力訓(xùn)練上更是卓有成效。別小看每日寫作與復(fù)盤，撰寫1000字以上日記、雜文或復(fù)盤筆記，通過文字梳理情緒、深化思考，長期堅持可提升邏輯思維與表達(dá)能力，無需公開，就重在自我對話。再次感恩美霞蜜友精彩的分享！</p><p class="ql-block">記得有一位教育專家說過：“父母是否用心教育孩子，在孩子的生活中扮演主角、配角還是客串，最初或許只有時間和金錢上的差異，最終卻決定了孩子生命質(zhì)量的差異?！苯逃⒆記]有范本，沒有標(biāo)準(zhǔn)，只有用心。”</p><p class="ql-block">正如蘇霍姆林斯基在《家長教育學(xué)》所說：“父親和母親是如同教師一樣的教育者。他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者。因為孩子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來?！?lt;/p><p class="ql-block">每一個奶蜜鹽故事的背后都是一個熱辣滾燙鮮活的生命個體。當(dāng)我們看見、篩選，而后共鳴、觸動，意猶未盡，時間就來到我們說再見的時候了！</p><p class="ql-block">親愛的蜜友，留守兒童在成長過程中面臨諸多困境，其中情感缺失和教育引導(dǎo)不足尤為突出。據(jù)調(diào)查，超過一半的留守兒童表示感到孤獨，這種孤獨感嚴(yán)重影響其心理健康，也導(dǎo)致留守兒童案件層出不窮。所以守護(hù)留守兒童心靈成長的路徑主要還是要落在學(xué)校、家庭、社會三個層面上，以構(gòu)建心理支持體系，強(qiáng)化親子聯(lián)結(jié)，整合資源精準(zhǔn)幫扶。</p><p class="ql-block">所以父母請把孩子帶在身邊吧，實在不行，也做好遠(yuǎn)程陪伴，拿起手機(jī)每天和孩子視頻，聽聽孩子的聲音，看看孩子的氣色，你追蹤的熱切目光，勝過你給孩子的任何物質(zhì)補(bǔ)償。孩子的成長黃金期只有幾年，來日雖方長，但再多的金錢和物質(zhì)，怎么彌補(bǔ)得了孩子曾經(jīng)缺失的愛的陪伴？再次由衷感恩夏校創(chuàng)建的這個平臺；感謝肖曦林小嫚孫王菲美霞三位老師精彩分享，也感謝長久以來堅持在群里共讀陪伴積極互動的蜜友們，更感謝熱心熱情一路推動的最美志愿者們。最后，熱烈祝賀奶蜜鹽讀書會留守兒童父母共讀群第109期線上分享會圓滿成功！</p><p class="ql-block">下周五我們再見哦！</p><p class="ql-block">接下來就是頒獎領(lǐng)獎時刻！</p> <p class="ql-block">三原色里的教育回甘：一本總在等你的生命之書</p><p class="ql-block">分享嘉賓：王飛</p><p class="ql-block">前言：2025年“奶蜜鹽共讀指導(dǎo)師”第九班、第十班、第十一班于8月5日同時開班。在21天的集訓(xùn)里，將由五位講師和多位優(yōu)秀的助教老師帶領(lǐng)大家通過深讀、精讀、讀透一本書的方式，從認(rèn)知改變到行動改變，讓每一個父母都能成為專業(yè)的教育者，讓每一個家庭都能培養(yǎng)更優(yōu)秀的孩子。</p><p class="ql-block">今天給大家推薦閱讀的文章是第九期奶蜜鹽共讀指導(dǎo)師王飛女士，在奶蜜鹽共讀指導(dǎo)師課程第一單元第一課時《幾百萬家庭在共讀的家教暢銷書是怎么“生出來的”》學(xué)習(xí)打卡，本節(jié)課由文質(zhì)教育研究院執(zhí)行院長李曉霞老師主講。</p><p class="ql-block">我是一個慢熱型的人，從上海參加完第19期張文質(zhì)教育寫作研修班回來，腦海中一直在回旋著那三天的時光——我認(rèn)識的人，聽到的那些刷新認(rèn)知的金句，受到啟發(fā)我想做的實踐。</p><p class="ql-block">昨天約了朋友見面，一起吃飯聊天時，忍不住和他分享起在上海的經(jīng)歷。我想告訴他，在這次活動中，我認(rèn)識的那些對生命充滿熱情、對自己的教育人生滿懷追求的老師們。</p><p class="ql-block">可當(dāng)他問“那你們都學(xué)些什么”的時候，我突然有些語塞——我喜歡張文質(zhì)老師的書，喜歡聽他的講座，也認(rèn)同他的教育理念，可真要讓我講出來，卻似乎總找不到頭緒。 </p><p class="ql-block">今天晚上《奶蜜鹽》共讀指導(dǎo)師的第一課，幫我很好地解答了這個問題。感謝曉霞老師在第一節(jié)課里，詳細(xì)地讓我們知道了這本被幾百萬家庭共讀的家教暢銷書是怎么“生”出來的。</p><p class="ql-block">這本書剛出版時，我就買了回來，可幾次搬家后，它就不知所蹤了。 </p><p class="ql-block">這次在上海，看到《奶蜜鹽2》，忍不住再次下手搬回了家。更意外的是，活動當(dāng)天的拆書環(huán)節(jié)，張老師還給每人送了一本《奶蜜鹽1》，也算彌補(bǔ)了小小的遺憾。</p><p class="ql-block">然而好事多磨，回家后這本書一直放在床頭，有事沒事我都會隨手翻一翻，結(jié)果今天要進(jìn)行共讀第一課，再去找它時，掘地三尺竟完全不見蹤影。于是，我放棄了尋找。</p><p class="ql-block">有些時候，你和一些書的緣分就是這么奇妙，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，總會在某一個特殊的機(jī)緣下再次重逢，共讀同行。 </p><p class="ql-block">《奶蜜鹽》是一本適合不同人、能滿足不同需求的書。</p><p class="ql-block">如果你覺得工作忙，3~5天就能讀完；如果你覺得自己學(xué)歷不高，口述書形式的語言表達(dá)會幫你減少閱讀障礙；如果你希望學(xué)了就能用，書中即學(xué)即用的方法一定會對家庭教育有所助益；如果你覺得一個人很難堅持，那就來參加這本書的讀書會吧！不管有哪種顧慮，總有一款學(xué)習(xí)方式適合你。</p><p class="ql-block">第一節(jié)課結(jié)束時，曉霞老師留下的問題是：“你眼中的《奶蜜鹽》是什么色彩？什么味道的？” 回顧曾經(jīng)讀過的文質(zhì)老師的書，以及這兩天的講座，我想，《奶蜜鹽》在我心中是紅黃藍(lán)三原色交織的，是剛出爐面包的味道。 </p><p class="ql-block">從1993年黃克劍老師提出在基礎(chǔ)教育階段開展生命化教育的理論開始，張文質(zhì)老師便開啟了長達(dá)30多年的生命化研究與實踐。我看到了一個對生命化教育孜孜不倦探索追求的張文質(zhì)老師，這種追求是濃烈的紅色。 </p><p class="ql-block">張老師走過20多個省市，深入上千所中小學(xué)，與老師、家長和孩子面對面交談。這樣的研究實踐，廣泛且深入地扎根于中國教育的現(xiàn)實土壤，既實現(xiàn)了教育的本土化，又深諳當(dāng)下中國家庭教育的問題，繪制出了中國式育兒的解決方案。</p><p class="ql-block">所以在讀《奶蜜鹽》這本書時，你會無數(shù)次看到自己的影子，看到父母甚至祖輩的影子。這樣一種似曾相識的情感體驗，讓我們對于自己成為父母、對于孩子未來的教育，都充滿了熱切的希望與期待。</p><p class="ql-block">我們相信，當(dāng)我們早早接觸到這樣的思想，便會盡己所能給孩子營造一個幸福的童年，為孩子的成長打造堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">這個基礎(chǔ)的打造，源于一顆追求生命化教育的赤誠之心，它是紅色的，熱烈、絢爛，充滿力量。</p><p class="ql-block">他以“開啟智慧，潤澤生命”為生命化教育的追求，以“民間立場，草根情懷，田野作業(yè)”為行動方式，用豐富的實踐與切身的體驗，帶領(lǐng)讀者跟著他的腳步——從反思自己開始，從兒子、父親的視角出發(fā)，去看見一個又一個鮮活的生命是怎樣成長的，他是怎樣長成這個樣子的，為什么會成為這樣的父母，又為什么會這樣教孩子；也讓我們?nèi)ニ伎?，我們的孩子為什么長成這樣，將來他會成為什么樣的父母，又將如何培育下一代。</p><p class="ql-block">這樣的代際關(guān)系溯源三問，讓我們在讀書時不時停下來思考。這種思考，帶著溫度，帶著深度，也帶著治愈的力量，這種力量是藍(lán)色的。</p><p class="ql-block">最后，字里行間穿插的心理學(xué)家和教育學(xué)家的研究理論，以及張老師豐富的案例，讓我們洞見內(nèi)心深處那個真實的自己，從而與過去的自己和解，同時相信自己有力量在未來跟著《奶蜜鹽》這本書，做一個合格的父母，去潤澤孩子的生命，成就孩子的未來。 </p><p class="ql-block">就像張老師教育表達(dá)中反復(fù)出現(xiàn)的那些詞語：“潤澤生命”“教育是慢的藝術(shù)”“想大問題，做小事情”“陪伴是最好的教育”“孩子是父母最大的事業(yè)”“從能夠改變的地方開始”……</p><p class="ql-block">這些以生命為基點的語言表達(dá)，充滿著慈悲、憐憫與關(guān)懷。它們是黃色的，是向日葵的顏色，充滿著溫暖和向陽的力量，讓我們?nèi)ド拼磉叺拿恳粋€生命——包括自己。</p><p class="ql-block">所以，這是一本治愈之書、生命之書、智慧之書，它屬于需要安慰的萬千父母，屬于熱愛生命的所有人，屬于渴望成長的每一個人。</p><p class="ql-block">它的味道，像剛出爐的面包，深深吸引著每一個打開它并駐足的人，讓每個人在享受的過程中獲得營養(yǎng)與能量。 </p><p class="ql-block">教育的真諦，從來不在遠(yuǎn)方的道理里，而在貼近生命的溫度中，在三原色交織的日常里，慢慢熬出回甘。作者介紹王飛第九期奶蜜鹽共讀指導(dǎo)師，小學(xué)語文一級老師，高級兒童閱讀指導(dǎo)師，高級家庭教育指導(dǎo)師。歡迎加入“奶蜜鹽共讀指導(dǎo)師”團(tuán)隊。</p> <p class="ql-block">和孩子一起堅持做每件能做到的</p><p class="ql-block">分享嘉賓：孫美霞</p><p class="ql-block">蜜友們，大家晚上好。馬上就要開學(xué)了，我不知道整個假期你對你的孩子表現(xiàn)是否滿意呢？也不知道大家是在平常如何跟孩子學(xué)習(xí)管理時間，管理日常的呢。我今天想跟大家分享一個話題，是和孩子一起堅持做每件能做到的。</p><p class="ql-block">我們每一天讀一本書也是有可能的，可是每天都一本書，是不是都能堅持下來，這是個問號。但是每天堅持讀10頁書應(yīng)該是能做到的。也許我們1天讀一本書很高效，但長持以往無法堅持的話，就形不成一個好的行為和習(xí)慣。那我在這個假期就跟孩子堅持做以下三件事</p><p class="ql-block">我每天和孩子，堅持在晚上的時候讀童詩三首。在讀的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子的語言的感知力提升了，讀起來自然而然的有了感受和畫面。她發(fā)現(xiàn)這套書是系列的，要求在她我讀完這本還想買下一本叫《》冰小鴨的春天》那我說那你讀完了下一本我再給你買。</p><p class="ql-block">一套書有五本，慢慢來，讀完一本再買下一本。這樣就可以幫助孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，比我們平時強(qiáng)迫性的養(yǎng)成孩子讀書的習(xí)慣的效果要好。</p><p class="ql-block">第二，我還和我的孩子堅持讀肯定自己的能量文。為什么有這個習(xí)慣呢，是因為在2025年助力姐姐中考和高考的時候，我們每天起來都會給自己打氣，也會給姐姐鼓勁兒，就這樣堅持每天早上有1分鐘的時間來讀文稿讀，連續(xù)三遍，對于文稿的內(nèi)容早就熟記于心了，順口就能讀出來，所以關(guān)鍵是在固定的時間提醒孩子來完成。</p><p class="ql-block">第三，孩子在微博上早起打卡，因為早起打卡啊，每天打卡成功就會賺得一毛錢，這樣會讓孩子看見自己堅持的力量和成果，隨時間而一直在堅持早起。肉眼看得見的獎勵對孩子也是動力</p><p class="ql-block">那我們?nèi)粘Ｉ钪校覀冋娴挠袝r候短，快，要快速要高效，可是快速和高效的背后往往會帶給孩子不好的體驗，不好的體驗就會讓孩子沒有辦法堅持，甚至沒有動力堅持，那么最好的是任務(wù)氣潤物無聲的堅持和潛移默化浸潤，對于孩子來說是尤為關(guān)鍵的。</p><p class="ql-block">為此我對自己每天鍛煉身體也有了一些感悟。以前我每天堅持做瑜伽。帶瑜伽一個小時，對于我來說就很難堅持?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我給自己半個小時的時間，21分鐘的時間，不給自己定目標(biāo)，反而能堅持下來。為了幫助不出自己，我還主動幫助我的嫂子和哥哥和我一起來做運動。因為我們承擔(dān)了，所以就要做到才能影響他人。這也對于每天能堅持做到的是一個新感悟。也就是適當(dāng)?shù)淖尯⒆觽冎鲃映袚?dān)些任務(wù)和責(zé)任，反而對還這么的陳長是一種不足和激勵。</p>