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| <p class="ql-block">＃DISC C3班21天學(xué)習(xí)Day21</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如果做一場DISC+班主任班級管理的分享，大概思路：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一，介紹DISC理論</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">DISC理論源于馬斯頓博士于1928年出版的《常人之情緒》，至今，DISC理論已經(jīng)風(fēng)靡全球，成為全球廣泛采用的行為測評工具。超過80%的世界500強企業(yè)都在使用DISC理論選人用人。掌握了DISC理論就能判斷人的行為傾向性，抓住提高人際敏感度的關(guān)鍵鑰匙。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">掌握了DISC原理之后，你大概可以判斷一個學(xué)生他是屬于什么樣的行為風(fēng)格。根據(jù)他的行為風(fēng)格，跟他做有效的溝通。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">比如：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">DISC提供了溝通的“操作手冊”：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">對D型人，需直接高效，聚焦目標(biāo)與利益；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">對I型人，需給予關(guān)注與贊美，營造友好氛圍；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">對S型人，需多點耐心與共情，保障其安全感；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">對C型人，需提供數(shù)據(jù)與邏輯，確保流程準(zhǔn)確。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、運用disc行為理論原理搭建班級管理團隊</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、具體事例，故事講解，需要多看多學(xué)習(xí)海峰老師的書和視頻</p>