<p class="ql-block">閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">近年來，隨著教育政策調(diào)整，寒暑假補課被禁止、雙休制度逐步落實，高中生擁有了更多可自主支配的時間。對正處于承上啟下關(guān)鍵階段的高二學生而言，這意味著：不必再被密集的補課填滿假期，卻也需要獨自面對“如何規(guī)劃時間”的考驗；可以自由安排學習與休息的節(jié)奏，卻也需警惕“放任自流”的陷阱。有人說，“自由的時間是成長的沃土，自律是澆灌的清泉”；也有人感慨，“少了外部約束，才更見內(nèi)心的方向”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">請結(jié)合以上材料，聯(lián)系現(xiàn)實生活與自身感受，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">命題思路說明：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 貼合高考命題范式：以“材料+要求”形式呈現(xiàn)，材料包含現(xiàn)實背景（政策調(diào)整）、核心矛盾（自由與自律）、多元視角（兩種觀點），為學生提供具體思考支點；</p><p class="ql-block">2. 錨定核心二元關(guān)系：材料明確指向“自由時間”與“自律要求”的張力，且限定在“高二學生”的特殊語境中，避免離題；</p><p class="ql-block">3. 預留寫作空間：允許學生從記敘（如個人時間管理的經(jīng)歷）、議論（如辯證分析二者關(guān)系）等角度切入，自擬標題的同時，通過“聯(lián)系現(xiàn)實與自身”強化針對性。</p> <p class="ql-block">審題指導</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一、抓核心：明確材料的“二元關(guān)系”與“限定語境”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 核心矛盾：材料圍繞“自由時間”與“自律要求”展開——政策調(diào)整帶來更多自主支配權(quán)（自由），但高二的關(guān)鍵階段又要求個體主動規(guī)劃（自律），二者構(gòu)成“機遇與挑戰(zhàn)并存”的張力。</p><p class="ql-block">2. 限定范圍：必須緊扣“高二學生”的身份，思考這一階段的特殊性（承上啟下、知識深化、高考蓄力），避免泛化為“所有人的自由與自律”；同時需關(guān)聯(lián)“禁止補課、雙休落實”的現(xiàn)實背景，不可脫離政策語境空談。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二、理角度：從材料中挖掘可切入的寫作方向</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 辯證關(guān)系層面：</p><p class="ql-block">可探討“自由是自律的前提，自律是自由的保障”（如：沒有雙休的自由，難以自主查漏補缺；但缺乏自律，自由會淪為時間的浪費）；</p><p class="ql-block">可分析“自由與自律的動態(tài)平衡”（如：高二不必用“題?！碧顫M所有時間，也不能以“自由”為借口逃避規(guī)劃，需在放松與專注間找到節(jié)奏）。</p><p class="ql-block">2. 現(xiàn)實體驗層面：</p><p class="ql-block">結(jié)合個人經(jīng)歷：如某次周末因缺乏規(guī)劃導致任務積壓（反面），或用自律利用假期攻克弱科（正面）；</p><p class="ql-block">觀察身邊現(xiàn)象：同學如何分配自由時間（是沉迷娛樂還是定向突破），折射出自律對成長的影響。</p><p class="ql-block">3. 價值思考層面：</p><p class="ql-block">從“外部約束減少”引申到“內(nèi)心驅(qū)動力的重要性”（高二的成長，更需要從“被動補課”轉(zhuǎn)向“主動學習”）；</p><p class="ql-block">思考“自由時間的意義”：不僅是休息，更是發(fā)展個性、彌補短板的機會（如用雙休閱讀拓展視野、參加學科競賽培訓等）。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三、避誤區(qū)：警惕審題“雷區(qū)”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 避免偏題：不可只談“自由”（如歌頌假期的輕松）或只談“自律”（如強調(diào)刻苦的重要性），必須體現(xiàn)二者的關(guān)聯(lián)與互動；</p><p class="ql-block">2. 避免空洞：不能脫離“高二”和“政策背景”，如只引用名人名言談自律，卻不結(jié)合高中生的時間管理實際；</p><p class="ql-block">3. 避免極端：不可否定自由（如認為“所有時間都應用來刷題”）或否定自律（如主張“青春就該徹底自由”），材料隱含“平衡”的導向，需體現(xiàn)理性思考。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">四、定立意：讓觀點具體且有針對性</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">議論類可擬立意：《自由的土壤，需自律灌溉》《高二的“時間羅盤”：以自律為針，以自由為盤》；</p><p class="ql-block">記敘類可擬立意：《那個沒被補課填滿的周末》《我的“雙休作戰(zhàn)圖”》。</p><p class="ql-block">（注：立意需明確體現(xiàn)“自由與自律”的關(guān)聯(lián)，且落腳于高二學生的成長需求。）</p> <p class="ql-block">參考擬題</p><p class="ql-block">1. 自由為翼，自律為舵</p><p class="ql-block">2. 縱馬自由途，緊握自律韁</p><p class="ql-block">3. 給自由系繩，為自律立尺</p><p class="ql-block">4. 自由如舟，自律作槳</p><p class="ql-block">5. 解縛憑自由，定向靠自律</p><p class="ql-block">6. 自由鋪畫卷，自律揮筆鋒</p><p class="ql-block">7. 放懷于自由，束心以自律</p><p class="ql-block">8. 風送自由帆，手把自律舵</p><p class="ql-block">9. 自由滋沃土，自律結(jié)碩果</p><p class="ql-block">10. 弛張隨自由，收放憑自律</p> <p class="ql-block">作文一：《以自律為舟，渡自由之?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">當寒暑假補課的禁令如一陣風，吹散了曾經(jīng)被密集課程填滿的假期；當雙休的落實，如春日暖陽，灑下大片可供自主支配的時光，我們——高二的學子，站在了自由與自律的十字路口。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">自由，是我們長久以來的渴望。它宛如那廣袤無垠的藍天，讓我們掙脫了日常學業(yè)重壓下的疲憊，有機會舒展身心，去探索課本外的世界。每一個沒有補課班的周末，都像是一片未被開墾的土地，等待我們?nèi)ゲト雠d趣的種子；每一個悠長的寒暑假，都似一座寶藏島嶼，等待我們?nèi)ネ诰蛭粗木省?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">然而，自由并非無拘無束的放縱。高二的我們，處于學業(yè)的關(guān)鍵階段，前有高一基礎(chǔ)的鞏固需求，后有高三沖刺的嚴峻挑戰(zhàn)。沒有自律的自由，就像斷了線的風箏，看似掙脫了束縛，卻最終會迷失方向，一頭栽進失敗的深淵。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在這個特殊時期，自律的重要性愈發(fā)凸顯。它是我們在自由時光里的導航儀，讓我們在面對紛繁的誘惑時，依然能堅定地駛向目標的彼岸。就像那些高考的佼佼者，在擁有自主時間后，不是肆意揮霍，而是合理規(guī)劃。清晨，當?shù)谝豢|陽光灑進房間，他們已坐在書桌前，背誦單詞、朗讀課文，用知識開啟嶄新的一天；午后，他們沉浸在數(shù)理化的思維海洋中，通過刷題、總結(jié)，不斷提升解題能力；夜晚，他們回顧一天所學，查漏補缺，將知識的大廈夯實加固。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">反觀那些缺乏自律的同學，自由時間成了他們放縱的溫床。周末，本應是提升自己的黃金時段，他們卻賴在床上睡懶覺，錯過清晨的學習時光；或是整日沉迷于網(wǎng)絡游戲、短視頻，在虛擬世界中虛度光陰。寒暑假，別人在為夢想拼搏，他們卻毫無計劃，吃喝玩樂，開學后面對知識的遺忘和學業(yè)的落后，只能追悔莫及。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">高二的我們，要學會在自由與自律之間找到平衡。我們可以制定詳細的學習計劃，將周末和假期的時間合理分配，既要安排足夠的學習時間，又要給自己留出放松娛樂的空間。比如，周末可以安排兩天的學習，一天用來復習本周的知識，查漏補缺，完成作業(yè)；另一天用來拓展閱讀，提升自己的知識面，或是參加一些有益的社會實踐活動。寒暑假則可以制定一個長期的學習目標，如預習下學期的課程、攻克薄弱學科等，然后將目標分解到每一天，按計劃執(zhí)行。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">同時，我們要培養(yǎng)自律的習慣。從每天按時起床、按時完成作業(yè)等小事做起，逐漸增強自己的自律能力。當我們能夠控制自己的行為，抵制外界的誘惑時，我們就擁有了真正的自由。這種自由，不是隨心所欲的放縱，而是在自律的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)自我價值的自由，是能夠掌控自己人生的自由。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在這個充滿機遇與挑戰(zhàn)的高二時期，讓我們以自律為舟，以自由為帆，在知識的海洋中乘風破浪，駛向成功的彼岸。相信，只要我們堅守自律，合理利用自由，定能在未來的高考中綻放屬于自己的光芒。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">作文二：《自由時光里的自律之光》</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">高二，像是人生旅途中的一個關(guān)鍵驛站，在我們面前，是教育政策調(diào)整后充裕的自由時間；在我們身后，是高一積累的基礎(chǔ)；而在我們前方，是高三沖刺與高考的挑戰(zhàn)。此刻，自由與自律的命題，沉甸甸地擺在我們面前。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">自由，是生活饋贈給高二學子的一份厚禮。寒暑假不再被補課占據(jù)，雙休的時光完全由自己支配，我們擁有了探索世界、發(fā)展興趣、自我沉淀的機會。可以在圖書館里，沉浸在書籍的世界，從文學名著中汲取精神養(yǎng)分，在歷史典籍里感受歲月的滄桑；可以投身于社會實踐，參與志愿者活動，體驗人間百態(tài)，拓寬視野。自由，讓我們有了成長的廣闊空間，不再局限于狹小的教室和單調(diào)的習題。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">但是，自由是一把雙刃劍，如果沒有自律的約束，它就會成為放縱的借口。對于高二的我們來說，學業(yè)依然是重中之重。缺乏自律，自由的時間就會在渾渾噩噩中流逝。可能一覺睡到日上三竿，浪費了清晨寶貴的學習時光；可能沉迷于手機游戲、電視劇，讓大好的假期在虛擬的世界里消磨殆盡。等到高三來臨，面對知識的漏洞和升學的壓力，才追悔莫及。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">自律，是我們在自由時光里的定海神針。它能讓我們在面對眾多誘惑時，保持清醒的頭腦，堅守自己的目標。古往今來，無數(shù)仁人志士用自律書寫著輝煌的人生。蘇軾被貶黃州，在困境中依然自律地讀書、創(chuàng)作，留下了千古傳頌的詩詞佳作；馬克思在大英博物館，日復一日地自律研究，最終完成了《資本論》這一偉大著作。對于我們高二學生來說，自律就是在周末和假期里，嚴格按照學習計劃執(zhí)行。每天按時完成作業(yè)，定期復習和預習功課，遇到難題不輕易放棄，努力攻克。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在自由的時間里，我們可以制定個性化的學習計劃。根據(jù)自己的學科優(yōu)勢和薄弱環(huán)節(jié)，合理分配時間。比如，數(shù)學成績不理想，就可以在周末安排專門的時間進行專題訓練，分析錯題原因，總結(jié)解題方法；英語聽力不好，利用假期每天進行聽力練習，提升聽力水平。同時，也要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，利用自由時間參加興趣小組、社團活動，提升自己的溝通能力、團隊協(xié)作能力等。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">為了培養(yǎng)自律能力，我們可以給自己設定一些小目標和獎勵機制。當完成一個學習任務時，給自己一個小獎勵，如看一場喜歡的電影、吃一頓美食，這樣可以增強學習的動力和成就感。也可以找一個自律的伙伴，互相監(jiān)督、互相鼓勵，共同進步。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">高二的自由時光，是成長的機遇，也是對我們自律能力的考驗。讓我們點亮自律之光，在自由的天空中翱翔，為未來的高考和人生打下堅實的基礎(chǔ)，在這段寶貴的時光里，書寫屬于自己的精彩篇章。</p>