<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">親子共讀：浸潤童話的海洋</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">一、以自身經(jīng)歷拉近距離，點燃閱讀熱情</b></p><p class="ql-block"> 家長可以先打開話匣子："媽媽小時候，冬天總愛窩在被窩里讀《安徒生童話》。記得第一次讀《海的女兒》，看到小美人魚化成泡沫時，眼淚把枕頭都浸濕了。后來每次重讀，都能發(fā)現(xiàn)新的細節(jié)——比如她每一步都像踩在刀尖上時，依然在微笑。</p><p class="ql-block"> 爸爸則最難忘《夜鶯》，那只用歌聲治愈皇帝的機械鳥，讓他明白了真正的藝術(shù)無法被復(fù)制。"通過分享自己童年閱讀時的情感共鳴與細節(jié)發(fā)現(xiàn)，既能讓孩子感受到經(jīng)典跨越時代的魅力，又能用具體場景激發(fā)他們的好奇心。此時可以遞上繪本："這次輪到你當發(fā)現(xiàn)者了，你覺得哪個故事會讓你記住二十年呢？"</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 二、構(gòu)建傾聽場域，讓講述成為勛章</b></p><p class="ql-block"> 當孩子主動講述時，請放下手機，用專注的眼神和點頭回應(yīng)："這段描寫賣火柴的小女孩擦亮火柴時的心理活動，你講得特別有畫面感。"即便孩子記錯細節(jié)，也避免立即糾正，而是追問："你覺得她當時最想抓住的是什么？"</p><p class="ql-block"> 通過復(fù)述孩子的關(guān)鍵詞，如"你說她看到烤鵝時咽了咽口水"，強化他們的表達自信。講述結(jié)束后，可以給孩子一個儀式感的反饋："你的版本比原文多了很多心理描寫，這簡直是'XX版安徒生童話'！"</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 三、多維對話法，激活思維火花</b></p><p class="ql-block"> 在討論《豌豆公主》時，可以拋出問題："你覺得公主的皮膚敏感是優(yōu)點還是缺點？"當孩子回答"是缺點，讓她睡不著"時，家長可以補充："但換個角度看，這種敏感讓她能發(fā)現(xiàn)別人忽略的細節(jié)，就像科學(xué)家需要觀察力一樣。"</p><p class="ql-block"> 進而引導(dǎo)："如果公主去當美食家，會不會能嘗出菜里多放了半顆鹽？"通過將童話特質(zhì)遷移到現(xiàn)實職業(yè)，培養(yǎng)孩子的類比思維。</p><p class="ql-block"> 最后總結(jié)："每個特點都像硬幣的兩面，關(guān)鍵看你把它放在什么位置。"</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 四、角色代入法，培養(yǎng)共情與韌性</b></p><p class="ql-block"> 針對《丑小鴨》的場景，可以設(shè)計情境演練："現(xiàn)在你是剛被嘲笑完的丑小鴨，有三種回應(yīng)方式：A.哭著跑開 B.大聲反駁'我以后會是天鵝' C.靜靜游到湖對岸。你會選哪個？"</p><p class="ql-block"> 當孩子選擇C時，追問："游走的時候你在想什么？"引導(dǎo)他們構(gòu)建內(nèi)心對話。</p><p class="ql-block"> 家長可以分享自己的應(yīng)對策略："我小時候被起外號，會想象自己穿著隱形斗篷，他們的嘲笑就像打在棉花上的拳頭。"</p><p class="ql-block"> 最后升華："<b style="color:rgb(22, 126, 251);">真正的強大不是證明給別人看，而是知道自己是誰</b>。"</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(22, 126, 251);">五、創(chuàng)意互動法，深化情感聯(lián)結(jié)</b></p><p class="ql-block"> 在《拇指姑娘》結(jié)尾處，可以問："如果拇指姑娘是你同桌，你會怎么歡迎她？"孩子可能回答："我會給她做個樹葉小書包。"家長順勢延伸："那她送你蒲公英當禮物，你會怎么回禮？"這種雙向想象能培養(yǎng)感恩意識。最后用書信體收尾："親愛的拇指姑娘，謝謝你讓我明白……（孩子說的內(nèi)容）。</p><p class="ql-block"> 如果來我家做客，我會用……（孩子提出的物品）招待你。你的朋友：XX"這種儀式感書寫，既鞏固了閱讀收獲，又創(chuàng)造了溫馨的家庭記憶。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(22, 126, 251);">共讀本質(zhì)是生命與生命的對話。</b>當家長放下"教育者"的姿態(tài)，以"同路人"身份參與時，童話就不再是紙上的文字，而成為照見親子心靈的魔鏡。<b style="color:rgb(22, 126, 251);">那些關(guān)于勇氣、善良與成長的討論，終將在孩子心中種下永恒的精神火種。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">三年級親子共讀：</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">浸潤式閱讀《安徒生童話》點津</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">一、內(nèi)容簡介</b></p><p class="ql-block"> 《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。該作愛憎分明，熱情歌頌勞動人民、贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德；無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。其中較為聞名的故事有：《小人魚》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。</p><p class="ql-block"> 《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言出版發(fā)行。他的童話故事還激發(fā)了大量電影、芭蕾舞劇、舞臺劇以及電影動畫的制作。 2020年4月，列入《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）》。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">二、創(chuàng)作背景</b></p><p class="ql-block"> 在安徒生所處的時代，丹麥仍是一個君主專制主義社會，自中古以降，社會生活一直極少受到觸動。進入十九世紀以后，則出現(xiàn)一系列重大歷史變動，拿破侖戰(zhàn)爭造成的國力虛耗，在挪威問題上的失敗，20年代的經(jīng)濟轟退，國王由?；柿鲛D(zhuǎn)向獨裁，中產(chǎn)階級謹小慎微、委曲求全，這些都使社會基本處于政治壓迫和文化愚昧狀態(tài)。在安徒生的作品中，我們也處處感到這個時代的灰色和壓抑。安徒生將童話作為一種現(xiàn)代表達方式來進行創(chuàng)作，他借用童話的“兒童”視角透視現(xiàn)代人的復(fù)雜生活。安徒生讓童話超越了民間文學(xué)范疇的傳奇想象，成為一種鮮明的個體寫作和現(xiàn)代技巧探索。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">三、作者簡介</b></p><p class="ql-block"> 漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805.4.2～1875.8.4）出生于丹麥富恩島奧登塞小鎮(zhèn)，自幼家貧，父親是一名鞋匠，母親是一名洗衣婦。他11歲時父親逝世，生活更加困頓，14歲時告別家鄉(xiāng)到哥本哈根，決心當一個藝術(shù)家，然而事與愿違。17歲發(fā)表作品《嘗試集》，24歲出版長篇幻想游記《阿馬格島漫游記》，第一版銷售一空，原本在饑餓中掙扎的安徒生從此擺脫貧困。1831年，他開始跨越歐洲的旅行，并終其一生都保持了一個旅行者的熱情。1835年，安徒生完成了以意大利為背景的《即興詩人》，在隨后的幾十年間安徒生致力于童話創(chuàng)作，一生創(chuàng)作了《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《丑小鴨》等160多篇童話作品。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">四、作品評價</b></p><p class="ql-block"> 蘇聯(lián)作家巴烏斯托夫斯基《夜行的驛車》：安徒生童話的文字“善于為人們的幸福和自己的幸福去想象，而不是為了悲哀”。</p><p class="ql-block"> 學(xué)者周作人：“我相信文學(xué)的童話到了安徒生已達到理想的境地”。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">五、精彩片段</b></p><p class="ql-block"> 1、它是最漂亮的動物，有漂亮的腿，眼睛露出很機智的神情，馬鬃散掛在脖子上像一片絲紗。它曾馱著它的主人奔馳于槍林彈雨之中，聽到過子彈呼嘯。</p><p class="ql-block"> 2、小瓢蟲拍著它那像盾牌一樣堅硬的帶黑點的紅翅膀飛來飛去。這兒的氣味多香甜，這兒多美麗!</p><p class="ql-block"> 3、屎殼郎眨眨眼，甩掉蒙在眼上的雨水。它隱約地看到了有點白色的東西，那是一塊人家準備漂白的床單。它爬到那里，爬到了濕床單的一個摺縫里去。這真不像躺在馬廄里那暖和的糞堆里。可是，現(xiàn)在這里比這再舒服的地方是沒有了。于是它在這里呆了一天，又一夜，雨還是不停地下著。清早，屎殼郎爬了出來，它對天氣惱火極了。 </p><p class="ql-block"> 4、在里面，它精疲力盡地落到站在馬廄里的皇帝寵馬的柔軟的長鬃毛上，那匹馬和屎殼郎的家正在那里。它牢牢地抓住馬鬃，坐了一會兒，喘了口氣。</p><p class="ql-block"> 5、豆莢在生長，豆粒也在生長。它們按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的；雨把它洗得透明。這兒是既溫暖，又舒適；白天有亮，晚間黑暗，這本是必然的規(guī)律。豌豆粒坐在那兒越長越大，同時也越變得沉思起來，因為它們多少得做點事情呀。</p><p class="ql-block"> 6、當風兒在草上吹過去的時候，田野就像一湖水，起了一起漣漪。當它在麥子上掃過去的時候，田野就像一個海，起了一層浪花，這叫做風的跳舞。</p><p class="ql-block"> 7、燈里的油燃盡了，可是他不注意。我吹著炭火；火光映著他慘白的面孔，使他泛出紅光。他深陷的眼睛在眼窩里望，眼睛越睜越大，好像要跳出來似的</p><p class="ql-block"> 8、這是晚秋季節(jié)，天氣多雨而陰沉。風兒把寒氣吹在老柳樹的背上，弄得它們發(fā)出颼颼的響聲來。</p><p class="ql-block"> 9、拇指姑娘的搖籃是一個光得發(fā)亮的漂亮胡桃殼，她的墊子是藍色紫羅蘭的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣。</p><p class="ql-block"> 10、水上浮著一起很大的郁金香花瓣。拇指姑娘可以坐在這花瓣上，用兩根白馬尾作槳，從盤子這一邊劃到那一邊。這樣兒真是美麗啦！</p><p class="ql-block"> 11、她用草葉為自己編了一張小床，把它掛在一起大牛蒡葉底下，她使得雨不致淋到她身上。她從花里取出蜜來作為食物，她的飲料是每天早晨凝結(jié)在葉子上的露珠。夏天和秋天就這么過去了。</p><p class="ql-block"> 12、當風兒把麥穗吹向兩邊，使得她能夠看到蔚藍色的天空的時候，她就想象外面是非常光明和美麗的，于是她就熱烈地希望再見到她的親愛的燕子。</p><p class="ql-block"> 13、這么著，燕子就飛向空中，飛過森林，飛過大海，高高地飛過常年積雪的大山。在這寒冷的高空中，拇指姑娘凍得抖起來。但是這時她就鉆進這鳥兒溫暖的羽毛里去。</p><p class="ql-block"> 14、在一個碧藍色的湖旁有一叢最可愛的綠樹，它們里面有一幢白得放亮的、大理石砌成的、古代的宮殿。葡萄藤圍著許多高大的圓柱叢生著。</p><p class="ql-block"> 15、他是一個收藏家；他先收集石筆，然后收集印章，最后他弄到一個收藏博物的小匣子，里面裝著一條棘魚的全部骸骨，三只用酒精浸著的小耗子和一只剝制的鼴鼠。</p><p class="ql-block"> 16、你看，甚至爛布片都可以變成好東西，只要它離開了爛布堆，經(jīng)過一番改造，變成真理和美。它們使我們彼此了解；在這種了解中我們可以得到幸福。</p><p class="ql-block"> 17、春天就在這兒講它的故事。它在一棵小蘋果樹上講——這棵樹有一根鮮艷的綠枝：它上面布滿了粉紅色的、細嫩的、隨時就要開放的花苞。</p><p class="ql-block"> 18、這里面有許多高大的廳堂和美麗的房間。潔白的窗簾在敞著的窗子上迎風飄蕩；好看的花兒在透明的、發(fā)光的花瓶里面亭亭地立著。有一個花瓶簡直像是新下的雪所雕成的。這根蘋果枝就插在它里面幾根新鮮的山毛櫸枝子中間?？此谎鄱际谷烁械接淇?。</p><p class="ql-block"> 19、這松散的、縹緲的絨球，本身就是一件小小的完整的藝術(shù)品；它看起來像羽毛、雪花和茸毛。他們把它放在嘴面前，想要一口氣把整朵的花球吹走，因為祖母曾經(jīng)說過：誰能夠這樣做，誰就可以在新年到來以前得到一套新衣。</p><p class="ql-block"> 20、這時有一個老太婆到田野里來了。她用一把沒有柄的鈍刀子在這花的周圍挖著，把它從土里取出來。她打算把一部分的根子用來煮咖啡吃；把另一部分拿到一個藥材店里當做藥用。</p><p class="ql-block"> 21、這正是冬天。天氣是寒冷的，風是銳利的；但是屋子里卻是舒適和溫暖的?；▋翰卦谖葑永铮核卦诘乩锖脱┫碌那蚋?。</p><p class="ql-block"> 22、有一天下起雨來。雨滴滲入積雪，透進地里，接觸到花兒的球根，同時告訴它說，上面有一個光明的世界。不久一絲又細又尖的太陽光穿過積雪，射到花兒的球根上，把它撫摸了一下。</p><p class="ql-block"> 23、花兒伸了伸腰，抵著薄薄的外皮掙了幾下。外皮已經(jīng)被水浸得很柔軟，被雪和泥土溫暖過，被太陽光撫摸過。它從雪底下冒出來，綠梗子上結(jié)著淡綠的花苞，還長出又細又厚的葉子——它們好像是要保衛(wèi)花苞似的。雪是很冷的，但是很容易被沖破。這時太陽光射進來了，它的力量比從前要強大得多。</p><p class="ql-block"> 24、陽光撫摸并且吻著花兒，叫它開得更豐滿。它像雪一樣潔白，身上還飾著綠色的條紋。它懷著高興和謙虛的心情昂起頭來。</p><p class="ql-block"> 25、空氣好像是在唱著歌和奏著樂，陽光好像鉆進了它的葉子和梗子。</p><p class="ql-block"> 26、它立在那兒，是那么柔嫩，容易折斷，但同時在它青春的愉快中又是那么健壯。它穿著帶有綠條紋的短外衣，它稱贊著夏天。</p><p class="ql-block"> 27、當密集的雪花一層層地壓下來的時候，當刺骨的寒風在它身上掃過去的時候，它就低下頭來。</p><p class="ql-block"> 28、這位音樂家在他的樂器上奏出驚人的豐富的調(diào)子、一會兒像滾珠似的水點，一會兒像在啾啾合唱的小鳥，一會兒像吹過樅樹林的蕭蕭的風聲。</p><p class="ql-block"> 29、雖然樂器不容易演奏，但是弓卻輕松地在弦上來回滑動著，像游戲似的。</p><p class="ql-block"> 30、他是一個很漂亮的動物，有細長的腿子，聰明的眼睛；他的鬃毛懸在頸上，像一起絲織的面紗。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>