花影中的凝定：綠松石光影下的晨課佛手 <p class="ql-block"> 八月十四日的清晨，薄霧尚未完全散盡，濟(jì)南大明湖畔百花洲的荷塘已彌漫著水汽與草木的清香。影域攝影俱樂(lè)部在此舉辦人像攝影教學(xué)課，此行并非尋常的外拍，而是跟隨人像攝影導(dǎo)師綠松石（徐允魁）的一次人像光影實(shí)踐課。</p><p class="ql-block"> 綠松石老師在蜿蜒的花徑中，目光如炬地掃視著晨光流淌的方向。他不僅像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的獵手，又似一位布景的匠人，在等待、在雕琢那稍縱即逝的完美光線。當(dāng)金色的晨光終于穿透薄霧，溫柔地斜鋪在荷塘岸邊的模特“豆豆”的身上時(shí)，他沉穩(wěn)的聲音響起：“豆豆，站到那束光里，側(cè)身，對(duì)著大家微笑，慢慢轉(zhuǎn)頭。” “豆豆”身著淺色衣裙，瞬間被勾勒出溫潤(rùn)如玉的輪廓，發(fā)絲邊緣跳躍著金色的光暈。綠松石老師一邊講解著逆（側(cè)）光如何塑造立體感與氛圍，一邊指導(dǎo)著大家調(diào)整機(jī)位?？扉T(mén)按下，“豆豆”那如初綻晨露般的笑容，在導(dǎo)師精心捕捉的光影里，被定格為帶著生命溫度的影像。</p><p class="ql-block">導(dǎo)師的指導(dǎo)并未停歇。他引導(dǎo)“豆豆”與大家互動(dòng)：“俯身，慢慢轉(zhuǎn)頭，想象你在和家人對(duì)話?！?“豆豆”依言俯身，她含笑的臉龐，逆光中真實(shí)與虛幻在光影中交融。綠松石老師適時(shí)點(diǎn)出逆光側(cè)逆光的運(yùn)用與構(gòu)圖的平衡，每一次快門(mén)的輕響，都伴隨著他對(duì)光影語(yǔ)言精準(zhǔn)的解讀。</p><p class="ql-block"> 而后，另一位氣質(zhì)沉靜的模特“團(tuán)團(tuán)”也走入我們的視野。綠松石老師的目光敏銳地捕捉到了靈感：“大家注意，讓模特側(cè)身逆光拍出身體的輪廓?！?他低聲傳授著街頭人像或環(huán)境人像中觀察與預(yù)判的關(guān)鍵?！皥F(tuán)團(tuán)”如同仿佛一株會(huì)移動(dòng)的荷花，帶著天然的寧?kù)o感。她俯身凝視湖邊仿佛在綻放，渾然忘我。綠松石老師提示大家隨時(shí)注意她低垂眼瞼形成的柔和線條，以及風(fēng)拂過(guò)發(fā)絲帶來(lái)的動(dòng)態(tài)光影。 他輕聲說(shuō)，“在她抬眼的瞬間，眼神會(huì)講故事?！?大家屏息按下快門(mén)，捕捉到她抬眸時(shí)那如深潭般寧?kù)o而略帶思索的眼神——一個(gè)凝固的、引人遐想的瞬間，這正是導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)的“決定性瞬間”的具象體現(xiàn)。</p><p class="ql-block">日頭漸高，光線由溫柔的金色變得清亮銳利。綠松石老師適時(shí)調(diào)整了策略，引導(dǎo)模特“豆豆”進(jìn)入花影更濃密的百花洲邊，利用枝葉的縫隙形成斑駁的光影效果。“利用光影的節(jié)感，”他指著“豆豆”在明暗交錯(cuò)中若隱若現(xiàn)的身影，“讓畫(huà)面有呼吸，有層次?！?“豆豆”的身影在荷花池影中起舞，與枝葉的光影重疊又分離，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的光之舞蹈。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)陽(yáng)光變得灼熱，我們結(jié)束了這次晨課?；乜创鎯?chǔ)卡里的影像，每一幀都不僅僅是一個(gè)美麗的畫(huà)面，更烙印著綠松石老師對(duì)光線、構(gòu)圖與瞬間的深刻理解和現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)撥。他如同一位手持光之刻刀的石匠（綠松石），以其敏銳的觀察、精準(zhǔn)的指導(dǎo)和沉靜的態(tài)度，引領(lǐng)我們?cè)谶@百花洲的晨光里，不僅捕捉了“豆豆”、的靈動(dòng)與“團(tuán)團(tuán)”的沉靜，更完成了一次關(guān)于“用光作畫(huà)”的生動(dòng)實(shí)踐。那些被凝定的瞬間，因?qū)煹闹敢鴵碛辛烁畛恋墓庥暗滋N(yùn)和生命質(zhì)感。</p><p class="ql-block">指導(dǎo)老師：綠松石（徐允魁）</p><p class="ql-block">出鏡模特：豆豆、團(tuán)團(tuán)</p><p class="ql-block">文字撰寫(xiě)：佛手（王其昌）</p>