<p class="ql-block">文/韓春麗 李建科</p><p class="ql-block">圖/李建科</p><p class="ql-block">美篇昵稱：廉江市名班主任李建科工作室</p><p class="ql-block">美篇號(hào)：42125508</p> <p class="ql-block ql-indent-1">悅納孩子？</p><p class="ql-block ql-indent-1">看似容易，實(shí)不容易。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家庭生活中，家長總“看”到孩子的不是，難悅納？其實(shí)，這里有學(xué)問。人不是一般動(dòng)物。家長無法接受孩子，總把視覺感知投射在孩子的“不是”上。為什么會(huì)這樣？不還在家長自己？</p><p class="ql-block ql-indent-1">問問孩子，他們都是“理解”自己沒有“錯(cuò)”，只是別人不接受。這里面，就存在兩種評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)（孩子的和別人的）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如何悅納孩子？</p> 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn) <p class="ql-block ql-indent-1">家長要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">生命不是擺設(shè)，每個(gè)生命都有自己的“作用“，只不過是每個(gè)生命的作用有大小，僅此而已。</p><p class="ql-block ql-indent-1">誰不想自己的作用大？可人生活在“矛盾”中，又想舒適，又想不投入，又想少投入大收獲，又想……</p><p class="ql-block ql-indent-1">人，都是矛盾體，生活在矛盾之中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家長也是。又不想管，最好不需要管，又想唾手可得的收獲。矛盾著。所看到的都不是自己想要的。孩子就是這樣出現(xiàn)在面前，那樣什么優(yōu)點(diǎn)？不按自己的想法，不按自己的套路，不按自己的方式，總能發(fā)現(xiàn)孩子的“好”。其實(shí)，每個(gè)人都是普通人。沒有特殊資本。接受孩子的平凡，接受孩子的事實(shí)，本是矛盾著的。好吃也是優(yōu)點(diǎn)，有品嘗食品的敏感味知覺，若加以訓(xùn)練，或許是一名優(yōu)秀的品嘗食品師（當(dāng)然，只是可能，還需要努力）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大自然中，每個(gè)生命都有自己的位置，且位置是自找的。人，也是生命，也有自己的位置。悅納孩子，告訴孩子“真相”。優(yōu)點(diǎn)是有，需要發(fā)掘。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幫助孩子發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，也是家長的一份責(zé)任。伸出手指有長短，卻各負(fù)其責(zé)。生命如此。</p> 允許孩子“長歪”了 <p class="ql-block ql-indent-1">允許孩子長“歪”了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">生命成長，“誰沒走過彎路”？不知直徑或沒有直徑，那么，走的就是彎路。只是家長自己不知道而已。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子長“歪”了，就是長“歪”了，所需要做的，不是家長去“修正“它，而是讓它“活得健康”。少批評(píng)，少指責(zé)，家長每個(gè)聲音可能都是被孩子錯(cuò)誤解讀的，甚至被屏蔽的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這“歪”是孩子必須經(jīng)歷的，也是必然經(jīng)歷的。生命成長，沒有替代。很多時(shí)候，聰明與不聰明，關(guān)鍵是孩子是否愿意“嫁接”父輩的“經(jīng)驗(yàn)”，替代自己的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">哪怕是生命中的一件小事？孩子都不愿意接納，尤其是好的建議。孩子生活在一個(gè)自己“覺得滿意”的“圈子”里。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其實(shí)，所有的“歪”都是自己成長“代價(jià)”。筆直，是因?yàn)榭臻g狹隘，逼迫，只有唯一的向上。人們習(xí)慣了“筆直”為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不“筆直”，就是“歪”，就是“不好”。所有生命成長，都不是言說答案，而是生命的痛苦經(jīng)歷。家長只有明白這點(diǎn)，才會(huì)接受孩子“長歪“的事實(shí)。孩子之所以這樣，家長是有推搪不去的責(zé)任的。</p> 教孩子自己“長正” <p class="ql-block ql-indent-1">不管孩子長成什么樣子，都是生命的寶貴經(jīng)歷。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所謂“正”“歪”都是概念。只要沒犯罪沒犯法，沒失去生命，都是概念范疇。</p><p class="ql-block ql-indent-1">生命被悅納，誰都想。可事實(shí)呢？沒有誰都能做到八面玲瓏，成為寵兒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“正”，其實(shí)就是家長悅納、社會(huì)悅納的“范兒”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">生命成長，應(yīng)找到自己的位置。生命的持續(xù)發(fā)展，需要物質(zhì)，需要儲(chǔ)存生命成長所需物質(zhì)，而不是“臨渴挖井”，更不是“遇荒想積”，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，是每個(gè)人必須學(xué)習(xí)與掌握的。學(xué)會(huì)接受社會(huì)，接受環(huán)境，接受世界，才會(huì)更新認(rèn)知，做最好自己。這個(gè)“做最好自己”就是長“正”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所有生命成長，都需要物質(zhì)與精神的滋養(yǎng)，缺一不可。物質(zhì)與精神的轉(zhuǎn)化，也是社會(huì)的神奇之筆。當(dāng)一個(gè)人真正明白物質(zhì)、精神、物質(zhì)與精神兩者的轉(zhuǎn)化，幾乎所有生命成長都是“正”的。合理合法合規(guī)，且找到自己的位置，做更好的自己，這就是“正”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不是家長強(qiáng)迫，也不是誰要求誰，而是讓生命獲得更自由，更舒服，更坦然，更有幸福感受，悅納自己，做最好自己。</p> “對(duì)比”是傷害 <p class="ql-block ql-indent-1">家長習(xí)慣比較，尤其是在家中，大小孩子，大小事情，總比了一遍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">再孩子成長中，比就是傷害。誰不想優(yōu)秀？大的自然比小的優(yōu)越，因?yàn)樘鞎r(shí)地利都占了。常言：沒有對(duì)比就沒有傷害。就是這個(gè)理。</p><p class="ql-block ql-indent-1">人們習(xí)慣用比較的眼光看待事物，對(duì)于孩子生命成長，也習(xí)慣這種認(rèn)知方法。對(duì)于孩子生命成長，人們尋找參照點(diǎn)參照物時(shí)，總覺得把孩子放在一個(gè)可“比較”的“籠子”里就可以。事實(shí)上，這種方法只能在比較的世界里傷害。</p><p class="ql-block ql-indent-1">生命是用來成長的，而不是用來比較的。我們都知道：不同的物種不能比較。哪怕是同種同屬，都無法比較。糯粳不一樣。比較會(huì)失去優(yōu)勢認(rèn)知。</p><p class="ql-block ql-indent-1">人們對(duì)于孩子成長，本來存在很多誤區(qū)與認(rèn)知不足，長期比較，只體現(xiàn)家長個(gè)人認(rèn)知與欲望，而非孩子生命成長事實(shí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">放下比較，學(xué)會(huì)和孩子溝通，悅納孩子，學(xué)會(huì)陪伴，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)肯定孩子成長優(yōu)秀的一點(diǎn)（或一面），學(xué)會(huì)相信孩子，學(xué)會(huì)耐心等待，學(xué)會(huì)給孩子希望，學(xué)會(huì)做孩子的知心者等等，讓孩子成為自己，做最好的自己。</p> 別用救世主的模式來看孩子未來 <p class="ql-block ql-indent-1">別用救世主的模式來看待孩子未來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">很多時(shí)候，家長總是這樣擔(dān)心那樣擔(dān)心，這些都是家長心理世界的折射。擔(dān)心孩子這樣那樣，都有很多擔(dān)心，很多需要家長的。擔(dān)心孩子餓，擔(dān)心孩子冷，擔(dān)心孩子沒衣服等等，這些都是家長需要，而不是孩子需要。所有的一切，都是源于家長，而不是孩子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">很多時(shí)候，家長總覺得沒讀書，或讀不好書，就沒有前途，沒有未來等等，這些好像復(fù)制著救世主的模式對(duì)待孩子生命成長。誰也無法預(yù)計(jì)未來，誰也不知未來，可家長的擔(dān)心是因?yàn)榧议L所經(jīng)歷所形成的認(rèn)知，更可能是陰影。其實(shí)，所有的擔(dān)心都是家長心理折射的結(jié)果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所謂未來，就是我們生命沒有到達(dá)前的無知世界。人只能活在當(dāng)下。當(dāng)下的重要卻沒擺上桌面。當(dāng)下應(yīng)做好哪些？其實(shí)人們或許是無知的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)下做好了，能沒有未來？</p><p class="ql-block ql-indent-1">身體、生活、人際等等，都建設(shè)好了，還擔(dān)心什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">未來是當(dāng)下的延伸，生命所及，就是活好今天，活好當(dāng)下。擁有活好當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)，才可更好地迎接未來。生活中，教育孩子的，不是活著，而是活得更好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家長，每個(gè)人都只能活好自己，樹立榜樣，讓孩子學(xué)習(xí)并掌握更好生活的方法與技巧。家長不是救世主，也不會(huì)遙知未來。盡己所能，幫助孩子更好成長，練就本領(lǐng)，做更好的自己。</p> 相信孩子 <p class="ql-block ql-indent-1">相信孩子很重要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子在成長中，家庭是孩子成長的“依靠”。孩子的習(xí)得都來自家庭。常言：有其父必有其子。這說明家庭核心成員的影響。</p><p class="ql-block ql-indent-1">之所以說信任孩子很重要，這關(guān)系到親子關(guān)系。信任，對(duì)于家庭成員間的關(guān)系建設(shè)，是非常重要的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子若不被家長信任，不僅僅懷疑自己，更會(huì)懷疑親情，形成懷疑心理，從而不再相信家庭，更不會(huì)相信別人，更不會(huì)相信社會(huì)，以及不相信一切。</p><p class="ql-block ql-indent-1">信任孩子，才會(huì)建立良好關(guān)系。擁有良好關(guān)系，才能進(jìn)行溝通與教育。當(dāng)然，人們也會(huì)擔(dān)心被利用，被欺騙，被傷害。</p><p class="ql-block ql-indent-1">信任孩子，會(huì)得到孩子的信任，會(huì)成為孩子的依靠。必要時(shí)，會(huì)在孩子需要的時(shí)候，會(huì)第一時(shí)間想到你，會(huì)與你分享其一切，包括其的酸甜苦辣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">信任孩子，才不會(huì)產(chǎn)生心理間隙，才不會(huì)產(chǎn)生誤解，才不會(huì)在緊要關(guān)頭出現(xiàn)埋怨或誤會(huì)，更不會(huì)讓孩子失去生命依靠。信任，也是愛的一種。信任孩子，會(huì)給孩子一個(gè)安定而堅(jiān)實(shí)的世界，會(huì)給孩子力量，會(huì)給孩子信心與希望，會(huì)給孩子相信未來與光明。</p><p class="ql-block ql-indent-1">信任孩子是無價(jià)的，請(qǐng)用行動(dòng)來踐行你對(duì)孩子的信任，你是孩子的依靠，家庭是孩子的安寧港灣。</p> 告訴孩子：每個(gè)人應(yīng)為自己的行為買單 <p class="ql-block ql-indent-1">每個(gè)人都需為自己的行為買單。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作為社會(huì)人，每個(gè)人生活在社會(huì)中，存在關(guān)系與權(quán)益問題，由此所形成的約定俗成的規(guī)章制度等，每個(gè)人都應(yīng)遵守。遵守社會(huì)規(guī)章制度，就是負(fù)責(zé)，就是“買單”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">只要社會(huì)存在，社會(huì)約定俗成的東西就存在。約定俗成的東西，有它存在的理由與環(huán)境，若有人違反，必然受到應(yīng)有的懲罰。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從行為作用來說，行為所產(chǎn)生作用，除了行為指向作用外，也存在反噬作用。反噬功能所體現(xiàn)的，就是行為主體被反作用。如一個(gè)人，把魚肉吃了，不小心，魚刺卡在喉嚨。吃魚是行為作用所指向，魚刺是反作用于人身上所體現(xiàn)。很多時(shí)候，人們未能認(rèn)識(shí)作用與反作用的“統(tǒng)一性”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">現(xiàn)實(shí)中，有些事物的反作用力并不是一時(shí)三刻所體現(xiàn)的，如垃圾、塑料微粒進(jìn)入水循環(huán)系統(tǒng)，不是行為直接反作用且立刻呈現(xiàn)出來一樣。人的行為，如生命健康建設(shè)，也不是一時(shí)三刻直接呈現(xiàn)的。行為所帶來的結(jié)果，有些是需要經(jīng)歷過程的，猶如種莊稼，是需要時(shí)日的。功利裹挾，就出現(xiàn)拔苗助長。從反噬功能形式上看，“拔苗助長，急于求成”就是功利欲行為的反噬作用的體現(xiàn)?！鞍蚊纭?，就需為“拔苗”的行為買單——“顆粒無收“或“減產(chǎn)”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">只有認(rèn)識(shí)自己需為自己行為買單，孩子才會(huì)自覺成長為合格社會(huì)人，而不是責(zé)任推卸，玩弄，害人害己。</p> 告訴孩子：父母也是過客 <p class="ql-block ql-indent-1">悅納孩子，讓孩子把視覺焦點(diǎn)聚焦于自我生命建設(shè)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">由于人的認(rèn)知視覺局限，很多時(shí)候習(xí)慣于自我認(rèn)知視覺，卻忽視所未視及或未被所知的部分，僅以“我看到的”“我知道的”來說事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">人需要認(rèn)識(shí)到：人的無知永遠(yuǎn)大于有知。人每天都生活就是拓寬認(rèn)知，在新認(rèn)知中開創(chuàng)美好視界，開創(chuàng)新生活。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對(duì)于父母的認(rèn)知，孩子都是覺得父母存在，而不知父母從何而來，又從何去？可說，孩子都活在眼前的事實(shí)存在，以及所認(rèn)知的關(guān)系中，包括眼里的父母，自我認(rèn)為是這樣的父母與家庭事實(shí)存在。有些孩子，早已把錢與父母認(rèn)知隔離，把錢和獲得和自己的權(quán)利捆綁，卻把義務(wù)和親情剝離，甚至把父母視為障礙等等，這些都是可怕的?，F(xiàn)實(shí)中，有些孩子早已被工具反噬作用或功利裹挾帶偏工具的真實(shí)功能，甚至被功利裹挾生活在功利哈哈鏡里，早已失去真實(shí)世界的正確感知。有些孩子，不信任父母，走進(jìn)小團(tuán)體，融入小團(tuán)體，并以小團(tuán)體價(jià)值為終極，人生裝進(jìn)小團(tuán)體價(jià)值籠子里，甚至舔著父母的血而無知地以此為榮。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在孩子生命成長中，父母是最主要的力量，也是陪伴孩子走得遠(yuǎn)走更好的力量，可事實(shí)上，孩子把父母與家庭的所有以自我認(rèn)知的個(gè)性化解讀來滿足，并不在乎事實(shí)真相，尤其是二元認(rèn)知和功利裹挾，孩子生命成長并不是簡單的親情關(guān)系。當(dāng)孩子視父母為限制與仇恨，對(duì)家庭沒有正確認(rèn)知而把家庭當(dāng)做厭惡的逃離地或寄宿地，悲劇在悄悄上演。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家長需告訴孩子：陪伴不會(huì)永遠(yuǎn)，相互認(rèn)識(shí)，相互珍惜很重要。父母所做，是因?yàn)樨?zé)任使然，沒有永遠(yuǎn)陪伴，而是想在陪伴的日子，給孩子擁有更好的生活賦能。歲月飛逝，就父母終會(huì)離開，也是孩子生命中的過客。</p><p class="ql-block ql-indent-1">父母悅納孩子，孩子也應(yīng)悅納父母。</p><p class="ql-block ql-indent-1">請(qǐng)孩子認(rèn)識(shí)，請(qǐng)珍惜！</p> <p class="ql-block">（<span style="color:rgb(237, 35, 8);">圖文無關(guān)</span>）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">本文屬于家庭教育之育人系列作品，和大家一起去探討家庭教育的神奇世界。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">給需要和感興趣的朋友！</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">（創(chuàng)作不容易，望賞臉的、路過的、有收獲的帥哥美女，給予</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)?關(guān)注</b><b style="font-size:20px;">）</b></p>