<p class="ql-block">守正創(chuàng)新 銳意改革</p><p class="ql-block"> ——吳申道教授中考語(yǔ)文試題的命題趨勢(shì)與教學(xué)導(dǎo)向講座</p><p class="ql-block"> 今天上午吳申道教授為我們長(zhǎng)豐縣語(yǔ)文教師帶來了一場(chǎng)關(guān)于中考語(yǔ)文試題命制趨勢(shì)及教學(xué)導(dǎo)向的深度解析。這場(chǎng)講座猶如一盞明燈，為一線教師指明了中考改革背景下的教學(xué)方向，也為語(yǔ)文教育工作者提供了寶貴的實(shí)踐指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 一、中考語(yǔ)文命題的趨勢(shì)</p><p class="ql-block"> 吳教授首先系統(tǒng)梳理了近年來安徽省及全國(guó)中考語(yǔ)文試題的變化軌跡：</p><p class="ql-block">1. 結(jié)構(gòu)思維，穩(wěn)中有進(jìn)：試題從知識(shí)本位轉(zhuǎn)向能力本位，著重考查學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四大核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">2. 情境化命題成為主流：超過70%的題目設(shè)置了真實(shí)或擬真的語(yǔ)言運(yùn)用情境，注重考查學(xué)生在具體情境中分析問題、解決問題的能力。</p><p class="ql-block">3. 注重復(fù)習(xí)課的教學(xué)。提出余映潮老師的提高教藝的八用策略，值得我們深思。</p><p class="ql-block">二、自主探究，活動(dòng)價(jià)值</p><p class="ql-block"> 各地命題專家的命題趨勢(shì)，指出我們安徽的不足，鼓勵(lì)我們多研究各地的試題，找出差距。吳教授指出命題應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)起來，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文就是生活！</p><p class="ql-block">三、精準(zhǔn)考察：素養(yǎng)指向與廣域覆蓋</p><p class="ql-block"> 講座中的問答環(huán)節(jié)精彩紛呈。面對(duì)教授的提問，大家積極參與，都表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。對(duì)于命題中的各種困惑，他提出了自己的建議，指出命題是要注意可信度和區(qū)分度。品析了安徽省的2024年的試卷中出現(xiàn)的問題，意見很中肯，獨(dú)特。</p><p class="ql-block"> 這場(chǎng)持續(xù)兩個(gè)多小時(shí)的講座，既有高屋建瓴的理論指引，又有落地生根的實(shí)踐案例。參會(huì)教師紛紛表示，將重新審視自己的教學(xué)實(shí)踐，在把握命題規(guī)律的同時(shí)，堅(jiān)守語(yǔ)文教育的本質(zhì)——培養(yǎng)終身受用的語(yǔ)言能力和人文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 正如吳教授強(qiáng)調(diào)的："要教會(huì)學(xué)生找出答案的標(biāo)準(zhǔn)，而不是告訴學(xué)生題目的答案。中考改革不是終點(diǎn)，而是撬動(dòng)語(yǔ)文教育變革的支點(diǎn)。當(dāng)我們的教學(xué)真正指向核心素養(yǎng)時(shí)，應(yīng)試與育人自會(huì)相得益彰。"這或許正是本次講座帶給所有教育工作者最深刻的啟示。</p>