<p class="ql-block">昵稱 宋</p><p class="ql-block">美篇號(hào) 67563674</p><p class="ql-block">圖片 師園主持人心境的顏色美篇和優(yōu)秀管理員善德制作及自拍</p><p class="ql-block">歌曲 愛的奉獻(xiàn)</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我是一位退休老師，任教37年，平時(shí)喜歡讀書寫字。今日重讀《心境的顏色》恩師的《從個(gè)體出發(fā)——踐行“有高度、有寬度、有厚度、有溫度”的教育，在路上》佳作，宛如一縷溫煦春風(fēng)，吹得心頭澄明敞亮。這春風(fēng)無(wú)聲，卻悄然拂開記憶深處那扇塵封的門。</p><p class="ql-block"> 那年，我擔(dān)任六年級(jí)班主任時(shí)，一個(gè)灼熱的星期天。太陽(yáng)懸在中午，屋內(nèi)飯食猶溫，中心小學(xué)王校長(zhǎng)的電話卻如一道驚雷炸響：“宋老師，河中有兩名男學(xué)生失蹤，速查你班學(xué)生是否安在？”</p><p class="ql-block"> 我放下電話，飯食頃刻間冰涼，唯有心頭焦灼滾燙。我馬上頂著烈日，騎上電車，身影便急匆行進(jìn)在大街上。驕陽(yáng)熔金般澆在脊背上，汗水刺目，我卻只顧著逢人就問(wèn)，見人便打聽：“你們看見我班男孩蹤影了沒(méi)有？”每一戶叩開大門，目光都急切探尋門后那個(gè)小小的身影，仿佛懸著心在焦土上跋涉。直到確認(rèn)最后一個(gè)孩子安然無(wú)恙，懸著的心才終于輕輕落回胸膛，周身緊繃的力氣也隨之一松，方才驚覺腹內(nèi)早已空空蕩蕩，咕嚕亂響。我不慌不忙地騎著電車回到了家。</p><p class="ql-block"> 次日放學(xué)后，暮色微染校門，我班的男學(xué)生小飛，在門口靜靜等候我。他見到我后，就遞給我一封信，信封干凈樸素。我展開信箋，一行行樸素的字跡仿佛帶著溫度：</p><p class="ql-block"> “宋老師，我是小飛的母親。我謹(jǐn)代表你全班男生的家長(zhǎng)向您致謝。您不僅傳授他們知識(shí)，更在生活點(diǎn)滴中守護(hù)他們——這份如慈母般的牽掛，我們銘記于心。昨天中午，您不顧酷暑與饑餓，只為尋得學(xué)生們平安無(wú)恙。遇見您，是孩子們的福分，我們家長(zhǎng)很放心，唯有深深感激您！”</p><p class="ql-block"> 信紙?jiān)谑种休p顫，一股暖流悄然漫過(guò)周身，仿佛昨天那灼人的驕陽(yáng)，此刻已化作溫煦的春風(fēng)，拂過(guò)心田——原來(lái)愛的溫度，真能穿透歲月，把最酷熱的中午，釀成生命里最柔和的底色。</p><p class="ql-block"> 師者之愛，有時(shí)便是如此而滾燙：寧可自己忍饑受熱，也要化作一柄傘，去蔭蔽每一粒小小的種子。那封信里雖然樸素如土的謝意——它悄然印證，教育之路風(fēng)塵仆仆，但是當(dāng)我們用真心為燈火，以守護(hù)為路標(biāo)，每一步踏出的，都將是人間值得的印痕。</p> <p class="ql-block"> 后來(lái)才知道，那兩名溺水的男學(xué)生原來(lái)是鄰校學(xué)生，可當(dāng)時(shí)不知道哇！教育者的本能便是張開羽翼，將每一只雛鳥都護(hù)在體溫可及之處。那封信在抽屜里安放了好幾年了，可每次展開，墨跡里仍然蒸騰著那個(gè)盛夏的體溫——原來(lái)最貴重的勛章，從來(lái)不是金銅鑄造，而是用滾燙的心跳焐熱了時(shí)光，最終被歲月裱成永不褪色的畫卷。</p><p class="ql-block"> 三尺講臺(tái)外地跋涉，雖然不能留下顯赫功名。但是，總有一些微小的瞬間，在信箋上暈開的墨跡，在生命里洇染成永恒的暖色。那天回到家，捧起冷透的飯菜時(shí)，何曾料到一粒善意的種子，己經(jīng)在某個(gè)母親心中抽枝展葉，終于成為教育生涯的參天大樹！</p> <p class="ql-block"> 我今天回憶那薄薄的信箋，猶如一枚溫潤(rùn)的琥珀，封存了那個(gè)夏天所有的灼熱與慰藉。它無(wú)聲的昭示：師者的底色原來(lái)是烈日下奔走的大街，是憂心如焚的赤紅。更是無(wú)數(shù)個(gè)這樣被信任與感激點(diǎn)燃的永不冷卻的金紅。</p> <p class="ql-block"> 1995年教師節(jié)那天，中心小學(xué)王校長(zhǎng)在“教師節(jié)表彰大會(huì)，頒獎(jiǎng)盛典”上說(shuō)：“宋彩英同志在一九九四年教育教學(xué)工作中成績(jī)顯著，被評(píng)為先進(jìn)工作者?！辈⒃诖髸?huì)上，頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。</p><p class="ql-block"> 王校長(zhǎng)又說(shuō)：“這份來(lái)自1995年教師節(jié)的表彰，不僅是一張紙，沉甸甸的官方認(rèn)可，更是一枚鐫刻在安國(guó)教育史上的榮耀勛章。中共安國(guó)市委員會(huì)與安國(guó)市人民政府聯(lián)合頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，金燦燦地映照著先進(jìn)工作者宋彩英老師的光輝名字?！碑?dāng)時(shí)，我的心情非常激動(dòng)。今天，我的老伴又一次看見了我的這張獎(jiǎng)狀。他說(shuō)：“這張獎(jiǎng)狀穿越時(shí)光，依然清晰地向我們?cè)V說(shuō)著在那個(gè)年代，宋老師于中心小學(xué)這片沃土上，如何以卓越的智慧和辛勤的汗水，澆灌出令人矚目的教育碩果。這份榮譽(yù)，是宋彩英老師教育生涯中一座堅(jiān)實(shí)的里程碑，無(wú)聲地印證著她作為一位優(yōu)秀人民教師的卓越貢獻(xiàn)與不朽初心。”</p> <p class="ql-block"> 今天，我的老伴看見了我的1995年的獎(jiǎng)狀，他說(shuō)：“中心小學(xué)王校長(zhǎng)在1995年教師節(jié)大會(huì)上的莊嚴(yán)宣讀以及那枚蓋著中共安國(guó)市委員會(huì)，安國(guó)市人民政府鮮紅印章的獎(jiǎng)狀，共同構(gòu)成了對(duì)宋彩英老師教育教學(xué)工作的最高禮贊。成績(jī)顯著，先進(jìn)工作者——這簡(jiǎn)潔而有力的評(píng)語(yǔ)，是官方權(quán)威對(duì)一位教師無(wú)私奉獻(xiàn)與杰出成就的最有力的證據(jù)。它不僅僅肯定了宋彩英老師1994年的辛勤耕耘，更定義了她作為一名優(yōu)秀教育者的核心價(jià)值。在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。因愛與責(zé)任點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)學(xué)子的未來(lái)。這份榮譽(yù)名至實(shí)歸，歷久彌新?！?lt;/p> 衷心感謝老師閱讀