<p class="ql-block"> 學(xué)期結(jié)束，我寫班主任工作總結(jié)時，當(dāng)時就在想：該寫什么呢？我的腦海里飛速搜尋，思考一番后想到的只有兩個字：慶幸。我慶幸一個學(xué)期班級沒有發(fā)生安全事故；慶幸一個學(xué)期沒有收到家長投訴；慶幸班級學(xué)生積極樂觀；慶幸班級沒有受到部分熊孩子的影響，依然班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。</p><p class="ql-block"> 可能外行人不理解我為什么用慶幸二字而不是為人師的幸福去總結(jié)？因為對于我們老師來說，那可憐的幸福感真的不知道從何說起。當(dāng)前形勢下的老師畏手畏腳，每天處理班級事務(wù)如履薄冰，稍不注意就會遭到家長的質(zhì)疑、更有甚者是投訴、是謾罵。對學(xué)生要求嚴(yán)格，部分家長自以為是地認(rèn)為老師針對他們的孩子，無疑讓認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師寒心，學(xué)生不學(xué)習(xí)不完成作業(yè)，搗亂紀(jì)律無視班規(guī)校紀(jì)，卻不能去批評教育。這樣有了家長袒護(hù)，學(xué)生更有恃無恐。我想不明白：老師到底怎么去做才能讓家長滿意？對學(xué)生不管不問？還是對學(xué)生嚴(yán)格要求？嚴(yán)師出高徒難道是偽命題？教師是教書育人的而如今怎么成為了服務(wù)行業(yè)？家長和老師本來是合作伙伴，可一些家長不知道怎么愛孩子，不理解老師的苦心，不認(rèn)為老師的嚴(yán)格要求是為了孩子的美好未來。試想：家長問不了，老師不敢問的學(xué)生，以后社會必定來問，社會不寵著他。一個人的成長不就像小樹嗎？需要不斷地修剪才能成為參天大樹，可這樣的道理有些家長就是不明白？</p><p class="ql-block"> 還記得我們班的宸同學(xué)跑步時骨折了，聯(lián)系家長接走就診后，家長反復(fù)問是誰碰倒的？即使孩子一再強(qiáng)調(diào)是自己用力過猛而摔倒的，他們還是不相信要來學(xué)校調(diào)監(jiān)控查看，后來我查看監(jiān)控確實如孩子所說那樣的，家長也不再反駁。類似這樣的事還有太多，一旦在學(xué)校有事情發(fā)生，家長首先想到的是扯上老師，訛上學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)焦頭爛額，學(xué)校那么多學(xué)生磕磕碰碰再正常不過，老師也不能無時無刻地監(jiān)管每個學(xué)生，總不能讓他們不參加任何活動而圈在教室里吧？我們?nèi)绾伍_展教學(xué)活動？學(xué)校的基本保障誰來維護(hù)？老師的權(quán)益誰來維護(hù)？我們國家的教育路在何方？值得我們國家主管部門去思考。所以老師的幸福又在哪里呢？很多老師不敢實施自己的教育教學(xué)只能佛系。</p><p class="ql-block"> 而我認(rèn)為這些只能是暫時的，老師職責(zé)就是教書育人、傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。我們教給學(xué)生真善美，培養(yǎng)他們正確的價值觀，人生觀，不能受片面思想影響改變自己的初心，我還做追光者，雖然微不足道，可只要堅持就能為中國的教育注入一束光我愿意，物物而不物于物，念念而不念于念，做自己，即使是暗夜時的一絲光。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p>