<p class="ql-block">也許有人會問：教育行走的意義是什么？行走會有怎樣的影響？在我這兒，知道，教育行走的影響才剛剛開始。</p><p class="ql-block">分享兩個小故事：一個是關(guān)于兒子的，一個是關(guān)于先生的。</p><p class="ql-block">杜小茂去學(xué)書法的路上，經(jīng)過他的幼兒園，曾經(jīng)度過三年快樂時光。小朋友在電動車后座對媽媽說：“我很不開心，知道嗎？為什么幼兒園畢業(yè)派對，不邀請我來呢？”幼兒園內(nèi)昨晚畢業(yè)典禮的舞臺還在，各色氣球做成的裝飾新穎好看，精致靚麗的藍色布景，椅布，桌布，桌花，藍色的世界，靜謐而美好，對孩子很有吸引力。我開解說：馮老師說過，等你考上清華大學(xué)的時候，告訴她，她會請你回到幼兒園。那時候，會和全園的小朋友說，你們看哈，這個帥氣又優(yōu)秀的大哥哥就是在我們幼兒園上學(xué)的?！彼辉偕鷼?，情緒穩(wěn)定下來，幽幽地說：“我考不上清華大學(xué)！”我回：“考不上清華，考北大也行呀！”他回：“北大也很難?！蔽倚χf：“那你覺得你能考上什么大學(xué)呀？”回：“山大。”我立即回應(yīng)：“奧，山大也很好，也很厲害呀！”</p><p class="ql-block">有些意外，雖然是老師，自己的學(xué)生在考大學(xué)，但平時從沒有和他說過關(guān)于考大學(xué)的事情，更何況清華、北大、山大這樣的話題，不知小腦袋瓜從哪兒搜索到的信息，亦或來自學(xué)校氛圍墻上的宣傳畫片或爸媽阿姨叔伯的交流，所以不要低估小孩子的耳朵，錄影機，小孩子的腦袋，信息儲存器，言傳身教是有道理的。</p><p class="ql-block">小朋友自言自語：“如果考上南大，那可就太丟人了?！薄澳洗笠埠芎?，在南京，六朝古都?！彼袷菦]怎么聽媽媽說的話，而是沉浸在自己的思考里，頓了頓，想了想說：“我想去上海上大學(xué)，不，去深圳上大學(xué)！”“為什么？”回：“深圳有光明中學(xué)呀，還有我的好朋友。”媽媽解釋：“深圳不只光明中學(xué)，也有深圳大學(xué)。媽媽白天聽的報告《教育的情調(diào)》就是深圳大學(xué)教育研究院院長李樹英教授主講?！?lt;/p><p class="ql-block">關(guān)于考大學(xué)的話題在母子之間沒有怎樣熱絡(luò)起來。不知過了多久，小朋友又發(fā)話了：“也許我的朋友，不是本地人，不在深圳。但是我們一定會再見面的。也許我考大學(xué)去任何一個地方，在那兒也剛好會見到她?！蔽殷@訝，這是辨證思維在小朋友腦袋里運行的結(jié)果嗎？不再后悔沒有記下好朋友的名字，沒有加成好友，人到底在哪兒，而是篤定人是可以走很遠(yuǎn)的路，過很長的時間，還會再相見的。</p><p class="ql-block">說一下杜小茂的好朋友，只不過少年營一個班，同桌，相處三天。但是結(jié)營后總是念念不忘，時常說道，遺憾兩個好朋友雖然同帶電話手表，卻不能互加好友 ，原因是不同品牌，一個小天才 ，一個華為。關(guān)于這我不得而知，對電話手表一無所知，但是可以推知兩個小朋友曾經(jīng)為互加好友做過努力，嘗試，探索和思考。</p><p class="ql-block">研修的一天中午，從宿舍急急匆匆去上課，有個扎著羊角辮的小女孩從后面一蹦三跳地跑來，用力拍一下杜小茂的肩膀，“你也在四樓！”“我們同一層?！痹捯粑绰?，小女孩把胳膊往小朋友肩上一搭，兩個小人開開心心向教室走去，嘰嘰喳喳不停，說著什么，熟識而親切。</p><p class="ql-block">結(jié)營儀式，班級等候節(jié)目表演，我在觀眾席遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，兩個小朋友鄰排坐著，說著笑著 ，茂兒一會兒靠在椅背上，一會兒身體前傾，趴在前椅靠背上，小姑娘把兩手放在杜小茂肩上捏捏，捏捏，偶爾打鬧。</p><p class="ql-block">這就是小孩子的友誼，驚訝于友情在小孩子的心中這么容易種下，并且很容易生根，發(fā)芽，成長。小小的心中有一個遠(yuǎn)方的朋友，還會時時記掛。</p><p class="ql-block">行走的意義是什么？行走會有怎樣的影響？不在于多讀一篇文章，也不在于多畫一幅畫；不在于多會寫幾個字，也不在于多會做幾個題 。而在于經(jīng)歷，在于體驗，在于感受，在于看見，在于真正思考，并且有思考的內(nèi)容，也有思考的方法。</p><p class="ql-block">行走對一個小孩子的影響會有多少？有了很多具象化的概念：教育行走、少年營、光明中學(xué)、深圳、珠海、廣州、香港、澳門、朋友、桃子老師、黃皮、龍眼、機場、地鐵、鯊魚、海浪、沙灘、分享、合作、少年有志……</p><p class="ql-block">由眼前想到遠(yuǎn)方，由當(dāng)下想到未來，由自己想到朋友，內(nèi)向豐富而充盈，思維活躍而致遠(yuǎn)，這應(yīng)該是真正意義上的學(xué)習(xí)，小孩子的思考力、學(xué)習(xí)力。開闊視野是開闊怎樣的視野？是怎樣去開闊視野？產(chǎn)生過很多思考，但有一點篤定，教育行走的影響才剛剛開始，在小孩子身上剛剛開始，會意味深長。</p><p class="ql-block">另一個故事是關(guān)于先生。先生是高中物理老師，教物理大多有學(xué)科特質(zhì)，嚴(yán)肅呆板,抽象理性，棱角明顯，也可以說時常自以為是，固執(zhí)己見，先生就在其中。教育行走，我們家本是我一人的執(zhí)念，我喜歡行走的形式和內(nèi)容，不定義，不規(guī)矩；我喜歡行走的場域，思想碰撞，隨性真誠；我喜歡行走的人們，尺碼相同，陽光樂觀。</p><p class="ql-block">我想帶兒子參加教育行走的少年營。先生，不放心母子的安危，在他說，是為了兒子才深圳走一趟的。但是教育行走后，先生說的第一句驚到我的話是：博學(xué)的人大多謙和包容，平易近人，遇問題固執(zhí)己見的人，應(yīng)該是不甘示弱，思維固化的惰性。我權(quán)當(dāng)是他對自己性格某一方面的覺知和覺醒。第二句話：這一次出行和原有的旅游不同，前前后后十來天，回來感覺沒怎么累，反而渾身輕松，通透。我姑且認(rèn)為分享者的話語進入了他的心里，并悄悄在起作用。第三句話：張文質(zhì)老師可不嘮叨，他很有水平。我很意外，先生很少稱贊或認(rèn)可一個人，遇問題或人下意識總愛反駁，當(dāng)然他也善思考。當(dāng)時我說文質(zhì)老師說話的音量不大，語速不快，用詞也通俗，但總能用極簡的字詞句表達有新意的話題，有深度的思考，在有些老師看來可能婆婆媽媽。第四句話：我穿著淺藍色體恤去喝酒吧，他們知道我參加教育行走也不是壞事。和朋友踢足球后小聚，我提醒他是否換衣服，他下意識以營服為驕傲，可見內(nèi)心已經(jīng)認(rèn)可教育行走。第五句話：利用暑假，把兒子玩具屋重新布置，做一個舒適的讀書角，像蔡如明老師的爾遇書店一角一樣。還提議說可以把客廳里的電視去掉，整個影視墻改成書架，旁邊放沙發(fā)或地毯，便于讀書。家里書多，女兒的，兒子的，我的 ，還有很多關(guān)于物理教學(xué)的書，雖有書架，不夠，到處是，凌亂，不整齊。第六句話：我去體檢了。教育行走回家后第二天早晨，先生空腹去就近醫(yī)院體檢，與張文質(zhì)老師提倡的教師群體要關(guān)注自身的健康，重視體檢相契合。第七句話：早晨騎行！特意給他辦的健身卡，過去半年，還沒有開卡，教育行走回來，體育鍛煉也提上日程。改變一個人很難，除非他自己要改變，他自己要改變，一定有觸及他要改變的因素，教育行走像打通了先生的任督二脈，內(nèi)心起了反應(yīng)，影響在發(fā)生，改變在悄悄開始。</p><p class="ql-block">我因此偷偷從課廳桌上高高一摞書中把張文質(zhì)老師的書拿出來，放在旁邊最顯眼兒的地方，打著自己的如意小算盤，偶爾，先生看見，順手拿起來去讀，他認(rèn)為文質(zhì)老師很有水平，文質(zhì)老師的書里全是老師的教育理念和思想，那會是一件很不錯的事情。《迷人的教育學(xué)》、《教師的微革命》、《奶蜜鹽》、《父母改變，孩子改變》、《困于時間的教育詩學(xué)》、《日常教學(xué)的情調(diào)》……</p><p class="ql-block">行走拓寬世界，行走，用腳去丈量，時間的，空間的；拓寬，用心去經(jīng)歷，去體驗，去看見，去思考；世界，外在的眼界、內(nèi)在的心界，世界的多面和多層。</p><p class="ql-block">改變是從想改變開始的，改變是從能改變開始的。教育行走的影響，在這兒，才剛剛開始。</p>